大学生体质下降的原因及对策

大学生体质持续下降已成为社会普遍关注与担忧的问题。文章从家庭、学校、社会及大学生自身因素四个方面,对大学生体质下降的原因进行分析,并针对大学生体质下降的原因提出解决对策。     

增强青少年体质的策略研究——基于对体育教育的反思

多年来,我国青少年体质连续下降,这已经成为值得我们深思的一个重要问题.究其原因,这不是某一方面的单独因素造成,是我国应试背景下的学校体育教育、体育教育根本目的以及社会、学校、家长、学生各方对青少年体育教育的认识等综合因素造成的.学校作为青少年活动的一个主要场所,对青少年体育锻炼有着重要责任和义务.在新时期,学校体育教育应该从目的、方法、手段等层面进行反思,结合青少年体育锻炼的发展规律和新时代诉求,从课内、课外进行改革,探索增强青少年体质的有效策略.     

广东某两高校大一学生体质现状研究

通过体质测试结果统計,显示广东某两高校大一学生体质不够好的现状.并通过问卷调查、访談、文献资料、综合分析等方法揭示应试教育、教师对体育课程改革认识与执行的偏差、体育场地、器械不足、教师待遇低影响积极性和师资力量不足、不健康的生活方式等是影响广东部分学生基础教育时期体育锻炼不足,体质不够健康的主要原因.学生体质的改善要靠外在影响因素的改善,更要靠学生自身的意识和不懈努力.     

恩格斯的历史认识和史学研究

恩格斯是唯物史观的创始人之一，他的历史认识和史学研究给我们留下了宝贵的遗产。这一宝贵遗产不仅是我国马克思主义史学工作者工作理论指南，也是当代重要的史学研究模式之一。从历史和历史科学的概念问题、历史规律的因果关系问题、历史的现实性和相对性问题、历史方法论问题等四个方面，对恩格斯的历史认识重新加以梳理和领会，有助于进一步深化史学研究自身的省思。     

高校体育课程内容调查及青少年体质健康综合干预研究

研究采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法和个案研究法等研究方法,以华北地区12所“211工程”高校与29所普通本科院校的体育课程内容为研究对象,对高校体育课程内容存在问题进行了系统的分析,构建并实施了青少年体质健康综合干预方案。结果表明：1．现行大学课程内容存在课程内容设置较为丰富,覆盖面较宽,但有些内容未能很好的体现体育课程目标;过度关注大学生兴趣爱好,致使课程内容游离于锻炼效果;过分强调课程内容的娱乐性。2．青少年体质健康综合干预方案实施效果显著,加深了学生对体育锻炼的认识,提高了学生身体素质、培养了学生体育兴趣与陶冶了学生的情操;同时也反映了方案的不足自处与未来努力方向,为高校体育改革工作实践与理论研究提供参考。     

风生水未起——河南省大学生体质状况探析

在信息化、网络化盛行的今天,高校学生的体质健康是我国社会、家庭及教育部门长期以来关注的焦点问题之一。通过对2000年、2005年和2010年河南省3次大学生体质监测的结果进行分析,发现2000—2010年10年间,河南省大学生的体质除身体形态指标保持增长外,身体机能和身体素质均呈整体持续下滑趋势。体育教学体系的滞后,应试教育,传统文化,对身体意象与运动行为关系的认识,以及群众体育发展的缓慢等是造成大学生体质下降的原因。     

化学系学生体质调查研究

高等学校体育工作的根本任务,就是要增强学生体质,提高学生的健康水平。大学生的体质状况如何,不仅关系到他们在校期间能否胜任繁重的学习任务,而且还关系到他们将来能否健康长久地服务于祖国四化建设的大问题。这也是衡量高等学校培养又红又专,德智体全面发展人才质量的重要标志。我院是所新建的高等师范院校。为了了解和掌握我院学生的身体形态、机能、素质的现状和变化规律。从而为提高我院体育和卫生工作质量,探讨体育教学改革的途径,我们对化学系学生入学时的体检材料和体质现状进行调查研究。     

大学生体质健康与身体形态关系

运用测量和数理统计法对3283名大学生进行分析研究,探索大学生体质健康与身体形态之间的关系。研究结果表明,身体形态是影响大学生体质健康的重要因素,特别是肥胖;身体形态肥胖的大学生,无论是体质健康总测评成绩,还是在肺活量、柔韧力量、速度灵巧和耐力等单项成绩上,都明显偏低。     

粤西知识分子体质状况的调查研究

为了解和掌握粤西知识分子的体质现状,科学评价其健康水平,通过对粤西知识分子身体形态、机能及运动素质的指标进行分析,研究和探讨了粤西知识分子体质的特征和变化规律,并根据存在的问题提出建议.     

体质人类学对建设“两个文明”的作用——从禁止近亲结婚谈起

体质人类学是研究人类群体体质特征及其形成与发展的规律的科学。所谓人类群体,包括人种、种族、民族和各种人类的共同体。体质人类学和文化人类学一起,构成人类学的两个重要侧面。人类学的研究在世界上一些科学技术比较发达的国家,已有近百年的历史;在我国也始于四十多年前。可是由于种种原因,这门学科至今仍是我国科学事业中的一个薄弱环节;其中的体质人类学,则更为薄弱。然而人类学包括体质人类学对我国社会主义建设关系重大,它必将成为我国当代蓬勃发展的一门新兴学科,在建设社会主义的物质和精神文明中发挥它不容忽视的作用。     

对我校学生体质状况的调查分析

有效增强学生体质，改善和提高学生体能和健康水平，是高校体育工作的一项重要任务。本文运用文献研究、数理统计等方法，对山西大学学生的体质状况进行分析，并提出了相应的对策     

榆林学院学生体质健康分析研究

论文通过文献资料、问卷调查、数据分析等方法,对榆林学院2008-2011年的在校大学生体质测试结果进行研究分析,了解榆林学院大学生身高、体重、肺活量、立定跳远、台阶测试等指标,分析其影响因素,找出榆林学院大学生体质健康存在的问题,并对榆林学院大学生体质健康提出相应的建议。     

成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试成绩对比

学生体质健康标准测试已经在全国大、中、小学全面展开。文章根据成都理工大学2003、2004级大学生体质健康标准测试数据,通过表格统计,对该校学生体质状况做出简要分析,并从事实依据出发,找出问题、提出建议,使学生能了解自身的健康状况,达到正确引导学生锻炼身体、增强体质水平的目的。     

体质人类学

体质人类学是从体质的角度研究人类群体的一门科学。体质人类学由两个主要分支组成:(1)形态学的人类学(研究有生命对象的外形、骨骼和内部器官的形状和构造;(2)生理学的人类学     

体质人类学的文化视野

体质人类学旨在认识人与动物的区别和联系 ,以及人的能力、潜力和局限。人体是基因和文化的双重载体 ,基因会发生变异 ,变异要受到环境 (自然的和社会的 )的选择 ,于是体质与文化并行进化。     

大学生体质健康状况调查分析

为了掌握我校学生体质情况,更好地贯彻和实施《国家学生体质健康标准》,在统计学生体质健康检测数据的基础上,对大学生体质健康问题进行了分析和总结,发现男女大学生在身体形态方面有很大的差异,以及在各年级学生的身体素质方面有较大变化,并针对这些发现提出了相应的解决办法,以便更好地促进学生积极参加体育锻炼,提高自我保健能力和体质健康水平,检查教学质量,找出差距和不足。     

浅议增强学生体质健康

如何有效地增强学生的体质、促进学生的身体健康,是当前学校体育工作中的一个迫切研究的课题。尽管已有不少文章对此作出颇有见地的论述,但是,不久前国家教委、国家体委、卫生部、国家民委公布“全国学生体质健康调查报告”的数字表明,我国学生的身高、体重、胸围等指数均落后于日本、加拿大等国家。这在很大程度上反映出我们学校体育工作之不足。其中固然突出了社会、校方由于对学校体育工作还缺乏全面、正确的认识.只重智     

高校对学生体质健康管理的行政干预措施研究

高校学生体质健康管理是庞大而系统的工程。研究认为,高校针对学生体质下降的问题应加强重视,必须建立一套行之有效的管理体系,对学生体质健康问题进行行政干预,才能从根本上解决学生的体质健康问题。     

从身心两方面进行国民体质监测的必要性和可行性

从体质概念的演化过程和身心统一性来看,体质包括身体和心理两方面的因素,因此体质监测应从身心两方面进行.目前大量的研究理论和测量工具也提供了从身体和心理进行总体监测的可行性.     

陕西省3-6 岁幼儿体质健康状况与对策分析

运用国民体质测定标准手册（幼儿部分）对陕西省2169 名3-6 岁幼儿体质进行测试和研究,结果发现：3-6 岁幼儿身体素 质随年龄增长而提高,各项体测指标增幅存在差异,性别差异随幼儿年龄增加而愈发凸显,男幼儿在身体肌肉力量、身体爆发 力和5 岁前灵敏素质上表现优于女幼儿,女幼儿柔韧性优于男幼儿,5.5 岁、6 岁的灵敏性优于男幼儿。为进一步促进幼儿体质 健康发展,提高国民体质,我们应厘清幼儿体质发展内涵,在遵循幼儿体质发展规律的基础上,增设体育活动家庭作业,落实幼 儿运动处方,敦促家庭、幼儿园、政府形成合力共促幼儿体质健康发展。