大学生素质教育的元理论——邓小平教育理论解读

邓小平教育理论是当代中国大学生素质教育的元理论。因为中国的发展需要人才支撑,“三个面向”是与时俱进的新思维,教育要坚持培养全面发展的人。     

邓小平教育理论的形成及其实践特色

邓小平教育理论是邓小平同志对新中国教育事业进行反复探索和具体实践的结果，特别是在十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的第二代中央领导集体把教育发展和改革纳入我国改革开放与社会主义现代化建设的总体设计之中，使这一理论更加全面、系统、科学，更具有鲜明的中国特色和实践特色，为振兴21世纪中国教育奠定了重要的理论基础。     

对少数民族大学生进行爱国主义教育的几点思考

本文以邓小平爱国主义思想为指导，从理论和实践的结合上，阐述了对少数民族大学生进行爱国主义教育的特殊地位和作用；重点论证了怎样针对少数民族大学生的特点进行行之有效的爱国主义教育的内容、方法和途径。     

试论邓小平的思想道德教育理论

试论邓小平的思想道德教育理论迟丕贤邓小平同志的思想道德教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，它继承和发展了我党的思想道德教育思想，对思想道德教育的重要作用、内容体系、途径方法等进行了全面而系统的论述，形成了一个完整的理论体系。学习和研究...     

论大学生的社会主义思想道德建设

加强大学生的社会主义思想道德建设，即坚持不懈地进行社会主义教育，全心全意为人民服务的思想教育及法制教育。一、进行社会主义教育进行社会主义教育，就是要用邓小平的建设有中国特色社会主义理论武装人。第一，进行社会主义教育，要使大学生真正认识到，邓小平的理论是博大精深，内容丰富，完整而系统的科学体系；是揭示有中国特色社会主义社会的本质及其规律的真理；是坚持和继承马列主义、毛泽东思想的必然结果，是改革开放伟大实践的必然产物；是对社会主义现代化建设以及其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的科学总结。第二，进行…     

大学生思想政治教育工作的理性思考和现实选择──学习邓小平教育理论的几点体会

邓小平教育理论富有深刻的科学内涵，具有承前启后的重要地位。从教育的根本目标（人的全面发展）、时代特征（“四有”新人培养）、到现实选择（素质教育思想的确立），反映了教育目标和行为的渐进嬗变过程。其核心是为了解决培养什么样的人，怎样培养的问题。现实性和前瞻性相结合的素质教育思想，为其提供了新的思维角度和行为载体，同时也有利于大学生思想政治教育价值的凸现。     

试论邓小平教育理论

邓小平教育理论是邓小平建设有中国特色社会主义理论重要组成部分，是对毛泽东教育思想的继承和发展。本文从三个方面论述：第一，邓小平教育理论对整顿教育的重要作用；第二，邓小平教育理论对丰富、发展党的教育方针的伟大贡献；第三，学习邓小平教育理论的重要意义。文中特别指出，邓小平同志的“三个面向”、“四有”新人等理论，是对马克思主义教育理论的新发展。     

对当前大学生党员教育的思考

新形势下必须充分认识进一步加强大学生党员教育的必要性和紧迫性，教育学生党员认真学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，掌握社会主义市场经济的知识和技能。高校党组织应针对大学生的特点努力探索大学生党员的教育方法和途径，帮助他们树立正确的世界观和人生观，为社会主义各项事业作出贡献。     

论邓小平的教育理论

邓小平的教育理论是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是指引我们整个教育事业全面推向21世纪的伟大旗帜，其教育理论主要包括：关于教育的战略地位理论；关于教育同经济发展相适应的理论；关于教育的社会主义方向性理论；关于教育改革和发展的理论；关于重视教师队伍建设的理论。     

深入学习邓小平教育理论 全面推进我校改革与发展

我们学习邓小平教育理论，一定要集中精力、讲求效率，把所学的内容学深、学透、学精，同时要结合学校当前和今后一段时期改革和发展的一些重大问题进行讨论，使得这次学习既是一次理论的提高，同时也是一次统一思想和对一些重大问题进行讨论及民主决策的过程。围绕这样一个精神，我主要谈三个问题。１　学习邓小平教育理论，首先要在全面、深入上下功夫　　邓小平理论是在我国几十年的建设与发展、前进与曲折中不断完善、不断发展起来的。邓小平理论博大精深，广泛全面。邓小平同志历来重视教育和人才，把教育作为革命和建设的重要组成部分…     

邓小平教育法制理论初探

邓小平教育法制理论是邓小平教育理论的重要组成部分。邓小平关于教育的地位和作用、教育方针、教师队伍的建设与发展等法制思想 ,对于加强我国教育法制建设 ,全面推进依法治教具有重大的理论指导意义和实际应用价值 ,也是构建和完善有中国特色教育法律体系的指导思想和立法依据     

邓小平对马克思主义教育哲学的重大贡献

邓小平对马克思主义教育哲学的重要贡献,主要有以下几方面：第一,邓小平“教育为本”的思想,从现代社会存在和发展的基础的高度,揭示了教育的深刻本质;第二,邓小平社会主义教育要培养“四有”新人的理论,丰富和发展了马克思、毛泽东关于教育与人的全面发展的理论;第三,邓小平教育要“三面向”的理论,提出了一种全新的马克思主义教育发展观     

论邓小平的素质教育思想

邓小平教育理论实质上是一种素质教育理论,其涉及面极为广泛,内容十分丰富：第一,邓小平论述教育,重视教育的基本出发点是为了提高劳动者素质,变人口优势为人力资源优势。第二,邓小平“三个面向”思想,既是我国教育改革和发展的战略指导方针,也是我国实施素质教育、全面提高国民素质的指导方针。第三,邓小平“四有”新人思想科学而又全面地指出了素质教育的基本内涵,是全面提高中华民族整体素质的总目标。第四,邓小平教育理论还为克服我国学校教育的种种弊端,全面推进素质教育,提出了许多针对性强、特色鲜明的具体指导原则     

用邓小平教育理论指导全面素质教育

本文对高校全面实施素质教育的几个要素进行了分析、论证，提出用邓小平教育理论全面指导素质教育的重要性、方向性     

邓小平教育理论的学习与实践

文章就邓小平教育理论在当前高等教育工作中的指导作用进行了论述 ,并将其运用到教育的实践中去 ,提出了在高校思想政治工作中应注重大学生心理特征的研究 ,加强大学生德育工作 ,强化“三个面向”的教育 ,着重培养大学生的综合素质     

建设小康社会与高校思想理论教育创新

全面建设小康社会对全面加强大学生思想理论教育提出了整体性的新要求。必须围绕全面建设小康社会的奋斗目标,改革高校思想政治教育,积极探索与全面建设小康社会进程相统一的大学生思想政治教育的新途径。加强思想理论创新,拓宽实践教育的新领域,提高认识和促进大学生自我教育的良性互动,建立科学的大学生思想政治教育的评价体系。     

邓小平青年思想政治教育理论与高校"两课"课程建设

邓小平青年思想政治教育理论对于深化"两课"课程改革有着十分重大的指导意义,邓小平强调青年思想政治教育的重要性,既为"两课"课程建设提供了理论根据,又为"两课"课程建设指明了方向,邓小平关于青年思想政治教育的内容决定了"两课"课程建设的形式和内容,决定了今天高校"两课"课程建设的门类和课程改革的方向.邓小平关于青年思想政治教育理论指导着我国高校"两课"课程门类、评价指标体系的改革,特别是指导我们加强对大学生进行近现代史课程、艰苦奋斗传统教育课程的开设和建设.真正使"两课"起到教育大学生,培养合格的革命接班人的作用.     

以邓小平教育理论为指导全面推进素质教育

对国内外实施素质教育的背景进行了回顾,并对素质教育的基本内涵及其相关概念作了分析,阐述邓小平教育理论是实施素质教育的理论指南,最后提出了以邓小平教育理论为指导,全面推进素质教育的措施。     

邓小平教育理论的科学体系与实践

本文系统地分析邓小平教育理论的科学体系；阐述了在邓小平教育理论的指导下，近二十年来我国教育事业取得的巨大成就；并就在新的形势下，进一步高举邓小平教育理论的伟大旗帜，开创教育工作的新局面进行了论述     

对邓小平复兴中国教育事业的历史回顾——邓小平在十一届三中全会前后

“文化大革命”给国家和民族造成了灾难性的思想混乱与实践混乱,教育和科技战线尤为重灾区。邓小平复出后,开始全面拨乱反正。文章通过对邓小平拨乱反正中国教育事业的历程进行历史回顾,使我们不仅能够重温邓小平对教育复兴、教育改革和教育发展作出的伟大贡献,而且有助于我们从总体上领会和掌握邓小平的教育理论,领会和掌握教育与科技、经济、社会的辩证关系,从而指导我们把十五大精神和科教兴国战略全面带入21世纪。