构建民主开放课堂

课程改革的核心理念是为了一切学生的发展,课程改革的总目标是构建开放民主科学的课程体系,课程环境就必须是开放民主的。以学生发展为本的课程,是注重全体学生全面发展与个性差异相统一的课程,它把学生的发展作为课程改革的着眼点和归宿。构建民主开放课堂,有助于教师牢固树立为学生学习服务的观念,改善师     

构建民主开放的干部任用新机制

过去,怀宁县选人用人机制缺乏活力,程序不完备,过程相对封闭,不仅压抑了部分干部的积极性,还妨碍了群众的知情权,社会议论众多。更有个别干部热衷于“跑官要官”,损害党的形象,败坏了党的风气。怀宁县的问题在全国都有一定的普遍性。     

自主学习需要开放课堂——浅谈数学课如何构建开放课堂,培养学生自主学习

<新课程标准>明确要求教师要"引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力."课程标准把学习方式的改革重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究上.改变学习方式,由被动接受学习转变为主动探究学习,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力,是新课程改革的重点之一.     

以"四制"构建民主开放的用人新机制

选好干部,用好干部,关键靠制度、靠机制。阜宁县积极改革干部人事制度,形成了以“公推公选制、任期目标制、岗位责任制、考核奖惩制”为主要内容的民主开放的用人新机制,给干部队伍建设注入了新的生机与活力。公推公选制:依靠人民群众选人,选人民群众信得过的人党的利益与人民群众利益的完全一致性,决定了干部人事工作中“党管干部”原则与“人民当家作主”原则的高度统一性。这就要求在坚持党的领导的前提下,进一步扩大民主,更加注重实绩,将群众公认作为选任干部的重要尺度。公推公选把党管干部原则、民主选择机制和公平竞争方法有机结合起…     

自主学习需要开放课堂——浅谈数学课如何构建开放课堂,培养学生自主学习

<新课程标准>明确指出:"引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使他们具有终身学习的能力."结合自己这几年的摸索,笔者认为要提高学生自主学习能力,主要在于教师给学生营造的课堂的开放程度,学生的自主学习的能力不是天生就有的,他仍然需要老师的培养和帮助,仍然离不开课堂.当然这个课堂肯定不是一个传统的课堂,而是一个开放的课堂.     

课堂民主教学三忌

新的课改理念倡导民主化课堂教学形式.在这一背景下,许多教师竭力挣脱满堂灌式的传统课堂教学模式的羁绊,在课堂教学民主化上开始积极尝试.     

课堂民主教学三忌

新的课改理念倡导民主化课堂教学形式。在这一背景下,许多教师竭力挣脱满堂灌式的传统课堂教学模式的羁绊,在课堂教学民主化上开始积极尝试。这是我国基础教育课程改革所盼望出现的一种可喜的现象。但在课堂民主化教学实践中,一些教师对     

构建民主推荐新格局

民主推荐是选拔任用干部的必经程序,是选准用好十部的关键环节.党的十七大提出要"坚持正确用人导向,按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部,提高选人用人公信度".     

民主开放自主和谐--重庆市巴南区民主新街小学跨越发展纪实

燕尾山下,花溪河畔的重庆市巴南区民主新街小学,在悄然之间已经走过了70多个杏坛春秋。在70年的办学历程中,一代代民主新街小学师生,总是以饱满的热情、蓬勃的活力、高昂的士气,成熟稳健地行走在巴南教育的发展征程中……
　　民主新街小学的前身应该追溯到1937年,那时她叫“蹇家馆小学”。长期以来,这所饱经沧桑的小学,在世事的沉浮变迁中艰难前行。2002年,因宗申工业园扩建,学校由民主新13社迁移建到民主新街;2003年经区政府同意正式更名为重庆市巴南区民主新街小学。面对学校小、条件差、学生少的不利因素,2002年学校行政一班人审时度势,与时俱进,积极谋划学校未来发展和文化建设工程。2004年修建了780平方米的临时教学楼;2005年扩建了学校操场,对围墙和校门进行了重新设计和修善;2006年新修师生食堂;2007年初步完善了校园环境建设,重新制定了学校办学理念和发展规划,学校进入了校园文化的建设阶段。     

构建和谐课堂

山东省五莲县在全县中小学中开展和谐校园创建活动，县教育局制定下发了《关于在全县中小学建设和谐校园的实施意见》，并将2006年确定为“和谐校园建设年”，制定了2006年及今后五年创建和谐校园的目标任务。创建和谐校园是一项长期、复杂的系统工程，通过一年创建活动的开展，和谐校园建设成效显著。在信息技术日益普及的今天，充分发挥多媒体优势，运用现代教育技术构建和谐课堂，是大面积提高教学质量的有效途径，也是打造和谐校园的重要组成部分。随着网络环境下信息技术的普及和应用，我们应正确处理好以下关系，使多媒体辅助课堂教学的优势作用得到充分发挥。     

创设开放课堂 营造探究氛围

本人通过教学实践，谈谈在数学教学中，引导学生从以接受为主转变为主动求知，学会学习、学会发现,学会创新，形成一种问题意识和科学精神。     

如何建立开放的品德课堂

新课标指出：思品教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人。开放性的思品教学就是以多方位多角度为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。     

营造民主氛围构建新型师生关系

<中学语文新课程标准>明确指出"课堂教学是师生共同建构的过程",教学活动是一个双边互动的活动过程,在此活动中,教师和学生作为两个有着各自独立性的活动主体,应该是思想上互相交流,心灵上互相沟通的同志和朋友.民主平等是现代师生伦理关系的核心要求.在轻松、积极、民主平等的环境下,学生才能积极、主动的参与教学活动,成为学习的主体、主人,学生才乐于、敢于突破常规,才勇于异想天开,进行创新.     

营造民主氛围 构建新型师生关系

《中学语文新课程标准》明确指出“课堂教学是师生共同建构的过程”,教学活动是一个双边互动的活动过程,在此活动中,教师和学生作为两个有着各自独立性的活动主体,应该是思想上互相交流,心灵上互相沟通的同志和朋友。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。在轻松、积极、民主平等的环境下,学生才能积极、主动的参与教学活动,成为学习的主体、主人,学生才乐于、敢于突破常规,才勇于异想天开,进行创新。如何建立民主、平等的新型师生关系,我们做了以下探索:一、注重师生沟通,加强师生合作教学行为本身就是一个师生共同参与的活动,没有交往、…     

构建民主法治型政治权威

正在全面建设社会主义现代化国家的新征程上,应构建一个民主法治型政治权威,以推进国家治理现代化。建立健全法治体系,促进政治权威法治化。建立健全现代国家法治体系,建构一个法治型政治权威,是保障政治权威在法律权威的框架下领导国家治理现代化的必然选     

构建和谐课堂之我见

有效的教学过程,应该是和谐的。和谐既是教学过程中教师、学生、知识、智能、群体、个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间相互协调,是学生学习兴趣与动机,主体意识,学习意志,体验创新优化的过程。同时,也是平等、互尊、互助的和谐师生关系的体现。     

构建和谐课堂之我见

有效的教学过程,应该是和谐的.和谐既是教学过程中教师、学生、知识、智能、群体、个体、主导与主体、教书与育人等各个要素之间相互协调,是学生学习兴趣与动机,主体意识,学习意志,体验创新优化的过程.同时,也是平等、互尊、互助的和谐师生关系的体现.     

在构建和谐社会中发展民主政治

党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》,构建社会主义和谐社会成为中国共产党推进国家和社会发展的一项重大战略决策。构建社会主义和谐社会建设有多方面的任务需要完成,其中一项重要的任务是,必须加强民主政治建设,特别是致力于党内民主发展。和谐社会的涵义以及与民主的内在关联和谐,是指世间的事物处于均衡、协调、平顺的发展状态。由于社会主义致力于人的解放、幸福和全面而自由的发展,因此,这样的社会不存在尖锐的矛盾冲突,必然充满和谐性。社会主义就意味着和谐。马克思恩格斯创立的科学社…     

党内民主运行机制的构建与探索

所谓机制,原指机器的运作原理,现通常指一个工作系统的组成部分之间相互作用的过程和方式,是制度化了的方法.党内民主建设是一项涉及面广、复杂的系统工程,实现党内民主建设的新突破,必须建立健全科学的运行机制,通过各种规章制度推动各项工作的顺利开展.党内民主建设的运行机制,是保证党内民主建设良性运作的系统工程.要让党内民主建设这架机器健康有效地运转起来,就必须建立与其自身实际相适应的工作机制、调控机制、动力机制、保障机制和监督机制,如图所示.