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提高《生物统计学》教学效果的探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
李六林 《山西农业大学学报(社会科学版)》2009,8(1):94-97
生物统计学是生物学专业的专业基础课,具有较强的理论性和实践性.传统的生物统计学教学只重视理论知识的传授,忽视了学生分析和解决问题能力的培养.结合多年的教学实践和生物统计学教学的特点,提出在教学中应选择合适教材和教学内容,采用多元化的教学方法以激发学生学习兴趣、加深对课程内容的理解和掌握;同时应强化计算机辅助教学和培养学生应用统计分析软件的能力. 相似文献
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黄介武 《贵州民族学院学报》2014,(4):185-188
统计学课程教学改革是一个非常重要和困难的问题。文章针对民族高校统计学课程教学过程中存在的问题,从教学理念、教学方法与教学模式、教学手段和考核方式等方面进行了探讨,并提出了相应的建议。 相似文献
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本文对国内统计学专业的人才培养目标和培养模式,课程体系设置等进行了比较,针对我国的统计学教育现状,从人才培养目标、专业课程教学方法、教学手段和实践教学等方面对我国高校统计学专业本科教育改革作了一些探讨. 相似文献
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比较教学法在应用统计学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
应用统计学课程是经济管理学院各专业的基础课。它具有信息量大,结构复杂,基本的概念、理论、方法多等特点。因此教学过程中难度较大,不太容易控制。本文结合应用统计学的教学内容和自己的教学经验,提出比较教学法在应用统计学教学中的应用。 相似文献
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针对统计学教学效果不理想的问题,采用实践总结和对比分析的方法,分析了Excel软件的应用优点,结合《统计学原理》的教学实践,从统计分组、求解概率、判断置信区间以及数据分析等方面详细介绍了Excel在统计学原理教学中的具体应用,并指出在应用过程中应注意的问题。结果表明Excel用于《统计学原理》的教学中可以提高课堂教学效率。 相似文献
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统计学原理课程教学中存在的诸多问题,例如教学方法单一、学生对统计学课程内涵理解存在误区、教学内容与实践活动脱节等,导致学生学习积极性低、统计思维的素养不高和统计思维能力受到抑制。根据心理学中的认知负荷理论,通过对教学设计等方面的改进,在总负荷一定的情况下,减少学生学习统计学课程的原生性认知负荷和外生性认知负荷,增加相关性认知负荷,从而提高学生学习效果和效率。具体策略主要包括对统计学原理教学目标的改进、双重表征教学方式应用技巧、教学设计中引入样例教学法和重视发挥迁移理论的作用等方面。 相似文献
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该文着重论述生物统计学在大学生物科学研究素质培养方面的作用和生物统计学教学中应注意的问题,初步探索并提出了《生物统计学》教学改革的意见和建议,以提高《生物统计学》教学质量。 相似文献
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《华北电力大学学报(社会科学版)》2013,(1)
"统计学原理"课程的教学在我国高校的开设仅次于高等数学和英语,几乎所有的综合性大学都有该课程,而在教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,提高教学水平和质量一直以来都是一个瓶颈,在结合教学经验进行问题的分析后,笔者给出了一些合理化的建议,希望能为高校统计学教学质量的改革起到促进的作用。 相似文献
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王文华 《江苏工业学院学报(社会科学版)》2007,8(2):106-108
统计学课程蕴含了大量的哲学思维,在统计学教学中不但要注重统计方法的教学,更要强调理解统计方法背后的哲学思维,比如质量和数量的统一,必然性和偶然性的统一等,这样有利于提高学生的思维能力。 相似文献
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邓惜潮 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2002,19(4):64-65
本文从多年的统计学教学中 ,总结出统计学教学应根据不同的内容 ,选择与之配套的案例教学、导课设计、多媒体辅助教学等多种教学法 ,使教学方式与教学内容有机地结合起来 ,并将素质教育贯穿于教学之中。 相似文献
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《统计学》课程实训教学改革与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
李晓青 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》2010,29(6):162-165
近年来,在高校《统计学》实训教学中,普遍存在实践教学体系不完善、技能操作性不强、教学方法单调、教学内容枯燥、学生被动学习的弊病。如何将统计理论教学与实训教学有机融为一体,使理论教学与实践教学相互推动是高校统计学课程改革面临的突出问题。文章从创新统计实训教学内容出发,针对性地提出了构建科学、合理、操作性强的统计学多元实训教学体系的措施。 相似文献
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邬丽萍 《广西大学学报(社会科学版)》2009,(Z1):1-3
案例教学方法改变了以教师和内容为中心的旧的教学范式,将现实世界引入课堂,学生高度参与,处理具体情景的复杂性,另论联系实践与综合分析,引致了学生的经验性学习,培养了学生的实际操作技能。统计学因其抽象性与实践性,尤其适合于案例教学法。统计学案例教学中,应以基本知识点为核心,根据教学目的选择编写不同类型的案例,明确教师在案例教学中的角色,重视统计学案例库建设,鼓励学生参与研究项目和实际案例编写,注重与其它学科的交融,突出统计的决策与分析功能,将案例分析贯穿于教学的全过程。教师素质的全面提高和统计软件和网络等现代教学平台的有效利用也是必要的。 相似文献
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许骏 《长春工程学院学报(社会科学版)》2006,7(1):87-88
针对现阶段工商管理专业统计学课程的教学特点和教学中存在的问题,从教学观念、内容、教学方法以及教学手段等多方面进行了探讨,提出了一些建议。 相似文献
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提高研究生医学统计学教学质量应在教学内容上增加教学案例和资料的综合分析，增加基因数据分析中统计方法的介绍，在教学方法上注重激发学生的学习兴趣．培养学生的统计思想,注意教学模式的改革和先进的教学手段的应用，分清主次，合理安排教学内容，提高医学统计学的应用能力，加强实践环节教学．提高学生科研设计与评价的能力。 相似文献
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孙耀中 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》2010,9(3)
依据"双师型"人才培养目标,对生物统计学课程的教学定位、课程体系、教学模式、实践教学、考核方式以及精品课程建设等进行了探索,构建了"试验设计-统计分析-统计软件应用"的课程体系和"课堂讲授-同步练习-上机实践"三位一体的教学模式,通过建立生物统计学精品课程网站,实现"开放式"教学,取得了良好的教学效果. 相似文献
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湖南工业大学统计学课题组成员对非统计专业统计学本科课程进行了一系列的研究与实践,提出了以应用型人才培养为目标更新教学内容、采取"教师主导、学生自主"的新型统计教学模式、采用"五法"并用的多元化教学方法、实现现代化教学手段延伸统计学教学空间、以多元统计能力综合测试为重点实现统计学考核方式的多样化等教改措施,以顺应我国统计学教学改革的要求。 相似文献
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王晓晖 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2003,3(3):85-87
以《统计学》课程的实践教学为着眼点,分析了传统的以课堂讲授为主的教学模式存在的问题,指出理论教学结合实践教学的优越性,提出实践教学模式和方式,并指出在实践教学中应注意的问题。 相似文献
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