磨墨

本文的遣词造句重在突出这一场雨“急”的特点。     

妈妈的浦公英

我生长在一座小城，从家里到小学只需走十分钟。那时，孩子们都回家吃午饭，因为妈妈在等候。     

“甩”和“用”

宋朝有个叫陈康肃的人,十分擅长射箭。他能够在百步开外射中杨树的叶子,这样的射技举世无双,再没有第二个人能够比得上,陈康肃对自己的本领很是自负。     

黎明 黄昏

从—个问题开始：给你—张足够大的纸，你所要做的是重复这样的动作对折，不停地对折。我的问题就是，当你把这张纸对折了51次的时候，所达到的厚度有多少？     

冰淇淋楼房

很久很久以前，人们都是赤着双脚走路的。 有一位国王外出巡视偏远地区时，道路崎岖不平，碎石把他的脚刺得又痛又麻。     

“门”字朋友多

有一个眼睛失明的少年擅长弹琴击鼓,邻里有一个书生过来问他:"你有多大年纪了?"少年说":15岁了。""你什么时候失明的?"     

掉进枯井的驴

有一天,某个农夫的驴子不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想救出这只驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀号着。     

魔鬼城

《论语》是一部博大精深的中国古代典籍,通过与儿子共同阅读,我们两个都受益匪浅。读到"学而不思则罔,思而不学则殆"这句话时,儿子问     

让每一片云彩都成为“语”点儿的家——谈小语教学中如何指导学生积累

学习语文不外乎两个方面：一个是外部语言的内化，一个是内部语言的外化。简单地说：前者即积累，后者即表达。毋庸置疑，得体的表达必须要借助于有效而深厚的积累，故而，“积累”在语文学习中的作用自古至今都受到重视。就像江苏著名的小语专家张庆在他的《语文教改近思录》中，谈到一位教师上课布置学生进行小练笔，有一位同学下笔很快，练笔质量也     

风筝

看到阿明、阿善、阿立、阿忠四个人拿着风筝的背影,消失在他们常常放风筝的小山上,他心里有一点点说不出的难过。一个学期了,他寄住在舅舅家,和他们四个人混得比亲兄弟还要熟,每天一起读书,一起玩,一起到小山上放风筝,几乎没有一天不聚在一起。     

语文课外阅读教学浅谈

从过去语文教学的经验和当今时代对语文学科提出的要求来看，仅仅依靠教材、依靠占据教学主要地位的课堂教学是远远不够的，还应把课堂教学和课外阅读结合起来，形成一个语文教学的完整体系。那么如何进行课外阅读教学?笔者认为可进行“引导、帮助、总结、提高”四步教学法的教学。     

木腿的传说

有一个叫阿布的小男孩，时常去一幢老房子里玩。虽然房子又老又破，但是他非常喜欢这里。他特别盼望有风的天气，因为当风在房顶上刮过时，房子就开始唱歌了：     

找准“位”字的位置

《现代汉语词典》里解释说，“位”作为量词时常用于表示尊敬的人，如“诸位”“各位”“家里来了几位客人”等。     

顽皮的半径有多长

淘气顽皮是小孩子的天性。一般地淘气顽皮大人不会太介意，甚（shèn）至会觉得很可爱。可是，当这种淘气顽皮到了造成一定的危险或危害的时候，就不能把它看成很普通的事情了。那么，淘气顽皮的半径究竟有多长呢？     

“调皮虫”的变化

小雄雄，调皮虫，让向西，偏向东。 妈妈说：“小雄雄，快些收好小玩具!” 他“嗯”了一声早没了影儿。 妈妈大声说：“自己的事，自己做，好的习惯要养成!”     

鹊尾上的盐

有个叫奥勒的小男孩，总是渴望得到自己没有的东西。 “只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具玩了，”他这样念叨（niàn dao）着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了，只要有一匹小马……”     

访兰

父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。     

真假绅士

一天,霍桑侦探社来了个陌生客。客人是戴黑边眼镜、蓄胡子、年龄约50岁的中年绅士。他请人保护自己,因有人要暗杀他。他已经结婚20年,夫妻恩爱,但有     

阅读——引领学生走出写作困境的坦途

从事多年的语文教学后，我们认为提高写作水平的根本，还在于“阅读”。教师若时时带着对写作的关注于阅读教学和课外阅读的指导，那么，学生写作水平的提高自然是水到渠成之事。在多年的实践中，笔者深刻体会到“鉴赏教学法”能较成功地体现这种旨意。     

我成长，我收获

写字台上一本硬抄本：封面上是一片金黄的叶子,叶子的右上角写着“收获”两个大字。对,这就是这本本子的主题,这个小主人的主题,这个故事的主题……