医疗社会工作的伦理学困惑

随着社会经济、文化的发展,特别是科学技术的进步,伦理道德,尤其是医学伦理道德,愈来愈引起人们的关注。一方面,医学科学在其发展中,提出了许多涉及伦理学的道德标准问题,要求人们予以回答;另一方面,许多国家现行的医疗保健制度遇到了困难,西方一些国家称为医疗危机。社会在改革的进程中面临着人际关系的变化,     

建构和谐医患关系的伦理学分析

医患关系的内涵随着时代的发展而发生着深刻的变化，医患关系的紧张与这种变化有着密切的联系。文章对和谐医患关系的内涵进行探讨，并对建设和谐医患关系的各种路径做出比较，最后从医学伦理学的角度剖析伦理道德观念对建构和谐医患关系的影响。     

伦理学把握生活世界的三种方式

只要有人类存在,只要人们愿意生活下去并意欲过上好生活,伦理以及伦理学的存在就是必然的.伦理道德绝不仅仅是过往生活经验的总结,伦理学也不仅仅为过往的和当下的生活作注释和辩护,伦理和伦理学本质上是面向未来的.伦理学通常以三种方式把握、解释和指导生活,这就是政坛伦理学、讲坛伦理学和论坛伦理学.在伦理学把握生活世界的三种方式之间并不存在孰优孰劣的问题,存在的只是不同题材的问题,探讨它们之间的边界以及相互通约的可能性,对于推进当下的伦理学研究无疑是重要的理论工作.     

唯物主义伦理学的精神基础——斯多亚派伦理学的辩证分析

本文分析了斯多亚派伦理学的原则和他们的行为心理学,从中得出结论:伦理学不应该仅仅是几条伦理诫命,唯物主义者必须有理性的精神生活,有独立的精神世界,才能保证唯物主义的伦理道德不致成为空谈和谎言.     

医学发展的黄金阶段——论蒙元时期的医学教育

中国传统医学渊源流长,到了元代更出现了医学发展的黄金阶段,这期间的医学教育在中国古代医学发展中占有重要的的地位,主要体现在元朝政府对医学教育的重视,医家社会地位的提高。本文通过对元代官方医学教育和民间医学教育的研究,初步呈现元代医学教育的整体面貌。     

医教研三位一体的医学遗传学教学模式构建

在精准医学时代背景下,不同专业医学生均需适应基因组医学带来的临床变革,因此对医学遗传学传统教学内容及模式进行改革和优化十分必要。按照以临床应用为导向、科研带动教学、培养创新人才的思路,从模块化课程设置优化、创新性教学方式探索、全方位临床实践强化、多学科特色科研创新四个层面构建医教研三位一体的医学遗传学教学模式,以培养拥有系统的知识结构和较强实践能力的高级医学专业人才和适应当今精准医学发展需要的新型医学人才。     

创新复合型医学物理人才培养模式探索

医学物理学为近代放射治疗的发展做出了巨大的贡献,医学物理师更是放射治疗临床和科研的关键岗位.我国已向"精确放疗"时代迈进,先进的放疗技术对医学物理师的专业能力提出了更高的要求.根据现代放疗临床需求,分析国内医学物理本科专业现有教学模式存在的问题,结合广东省中医院在医学物理专业建设方面的经验,提出并实施了一系列教学改革举措,探索创新复合型医学物理人才培养模式,取得良好的教学效果.     

“反精神医学”的谱系： 精神卫生公共性的历史及其启示

基于对上世纪后半叶以来“反精神医学”历史的考察,本文试图提出反精神医学运动如何影响精神卫生公共性建设的问题。文章结合当时欧美社会民权运动的背景,从“反精神医学”诸种思潮中梳理出其指涉公共性的各个面向,探讨其历史经验与启示。在传统精神医学陷入危机之时,反精神医学的精神卫生观转向以精神病患为主体,其中对“全控机构”的批判和标签论颠覆了传统精神医学的神话,成为“去机构化”意识形态的合力;同时,草根组织的援助改变了被收容者的社会处置方式;巴扎利阿的精神医疗改革则进一步解放了被收容者,其提出的废除精神病院、通过立法保障患者权益的案例,进一步彰显出精神卫生的公共性何以可能的历史经验。在此基础上,文章对精神卫生的公共性所指涉的目标和价值取向、精神卫生改革中的公众参与以及争取合法保障精神卫生相关权益的经验进行了讨论。     

临终关怀工作中的社工介入

20世纪60年代,临终关怀作为一种新的医疗服务方式出现,成为保护、尊重生命的一项重大的举措.他的兴起与发展是医学模式转变的产物.它强调对临终病人疼痛和症状的控制,并给与他们精神上的安慰和寄托,让患者舒适地有尊严地度过自己人生的最后一段时光.     

应用伦理学的双重意味

应用伦理学是因应人性的新发展而产生的伦理学新形态。这与我们在传统伦理学意义上讲的应用伦理学是不一样的。后者是一种广义的应用伦理学。由于伦理学本身就内涵了应用的特性,所以不管伦理学有何种形态,都可以成为现实社会生活领域的应用伦理学。在这个意义上,伦理学就意味着应用伦理学。前者是一种狭义上的应用伦理学,由于它内涵了传统伦理学所不具有的新的人性纬度,因而是伦理学的当代形态。这个意义上的应用伦理学则意味着伦理学。     

中英伦理道德思想之比较

在世界经济一体化的今天,中西方文化交往日益频繁,伦理道德等深层次的问题也受到人们的关注.中英伦理道德的产生有其各自的地域环境、社会环境和文化背景,两国伦理道德思想在出发点、价值取向、哲学基础、本位、性格心理及目的等方面存在着较大的差异.随着时代的发展和交往程度的加深,中英伦理道德将在比较中取长补短,在求同存异中共同发展.     

提升医疗人文情怀 关注病人幸福指数

9月28日《中国青年报》报道，复旦大学上海医学院人文教育调查显示，89％的受访者认为“目前国内医学人文教育开展情况”才“刚刚起步”，88．7％的院校并没有“专门承担医学人文教育教学和研究的机构”，甚至有73％的受访者表示本单位没有“编著或者引进医学人文教育的相关教材”。复旦大学常务副校长王卫平认为，同情心是医学院学生应该具备的情感基础。他们应该学会“移情”，学会与病人沟通。“缺乏移情或者同情心的医疗工作者就像是一个机器人。”     

日本医学界对战争责任的反省

上世纪80年代,日本医学界的进步人士开始从医学伦理的立场对战争责任进行反思,并围绕着731细菌部队等有组织的医学犯罪进行了一系列探讨和实证研究.这种检讨由开始时自发的、少数人的行为逐渐发展为日本医学界有组织的、众多人参与的活动.活动的活跃展开,必将有力地推进日本政府、医学界对于医学犯罪的责任认识,带动全社会的战争责任反省.     

伊迪丝·华顿伦理道德观的“相对论”——小说《元旦》的伦理道德思想研究

伦理道德是维系人际关系的重要准则之一。伊迪丝.华顿在《元旦》这部小说中以美国社会转型时期为背景,揭示了伦理道德情境的特殊性以及伦理道德规范的时空性,表达了华顿伦理道德相对性的观点。虽然华顿的伦理道德相对论观点对当时纽约上流社会传统的伦理道德观做出了批判,但华顿并未冲破传统伦理道德观念的桎梏。华顿在伦理道德的理想之路上做出了努力,但最终还是回归到传统伦理道德观念的范畴内,这就决定了她笔下的女主人公利奇只能成为传统伦理道德的牺牲品而不是掘墓人。     

试论网络与家庭伦理道德建设

网络与家庭伦理道德建设状况不仅关系到家庭的幸福、社会的和谐与稳定,而且关系到社会主义精神文明建设水准。目前,在网络与家庭伦理道德建设中仍存在评价标准多元化、网络与家庭生活中存在非道德主义现象、网络与家庭伦理道德水准衰落等问题。需要构建网络与家庭伦理道德新规范、加速网络与家庭道德社会化进程、强化法律法规及制度约束、注重网络与家庭行为主体的自律,以构建与和谐社会发展相适应的网络与家庭伦理道德。     

科学技术与伦理道德产生互动的内在根据

科学技术与伦理道德产生互动的内在根据马云华科学技术和伦理道德是人类社会的两种历史现象。它们不仅表现为知识形态，而且还表现为活动过程。随着现代科学技术迅速发展和社会道德生活不断丰富，两者之间的互动作用日益增强。本文着重探讨科学技术和伦理道德产生互动作用...     

生命伦理学教学和对社会负责的医生的培养

现代生物医学的成功是以医学日益丧失人性化为代价的。对现代生物医学中人的价值和人文精神失落的反思，使医学教育界提出“人文医学”的教育模式。“人文医学”教育模式在课程设置上，医学人文学和生命伦理学成为生物医学教育的重要基础和应用学科；在教育目的上，旨在培养不仅能有效治疗疾患，而且对他人、对社会负责的医生。     

关于医学留学生教育的探讨

我国经济持续发展,综合国力不断增强,越来越多的海外学生选择中国作为他们留学的目的地。据资料显示,医科是我国除汉语专业外留学生人数最多的学科。特别是近几年兴起的英语医学学历留学生教育发展迅速[1,2],规模持续扩大,成为留学生教育最为活跃领域之一。     

伦理学、应用伦理学和法伦理学

"成人"是伦理学、应用伦理学和法伦理学一以贯之的主题。伦理学的基本问题是人生价值和行为的正当性问题。应用伦理学一般是指通过伦理学论证的价值理念和原则规范,在具体生活领域中的应用。狭义的应用伦理学是伦理学的新形态,因为它确证了传统伦理学所没有容纳的人性的新纬度,即人的类本性,因此具有了传统伦理学所没有的内涵、特征和方法。法伦理学既是广义的应用伦理学,又是狭义的应用伦理学,同时法伦理学还常常被作为法哲学的一个分支,但无论其学科归属如何,法伦理学的任务就是通过对法律的道德论证、反思和批判,确定法律实践应遵循的道德原则,从而维护人生价值,推进人的全面发展。     

基于“四位一体”的医学高职院校创新创业教育体系研究与实践——以漳州卫生职业学院为例

创新创业教育是国家实施创新驱动战略、促进经济转型升级的重要举措。为更好地适应医学高职院校大学生创新创业教育发展的需要,该文以漳州卫生职业学院为例,以培养大学生具有“创事业谋事业”的品格、知识、思维和实践能力“四位一体”的综合素质为目标,实施创新创业“1234培育工程”,开展构建医学高职院校创新创业教育体系的研究与实践。