三环节任务驱动法在中职文秘教学中的实践体验

课改的精神和课程的设置明确了在教学中以任务为中心、以任务为主线,因此任务驱动教学是中职文秘专业教学的主要方法,即老师要"以工作过程为基础",让学生在完成任务的过程中学习并掌握办公室文员日常事务的内容、程序、方法、技巧.除了课内的任务驱动,还需课前和课后的任务驱动,课前任务是课堂任务的延伸,课后任务是课堂任务的拓展.     

任务教学法在技工院校语文教学中的应用

本文就任务教学法在技工院校语文教学中的应用进行分析论述,提出在技工院校语文教学中,应该提倡运用任务教学法.任务教学法的实施,一般有引入任务、布置任务、展示任务以及拓展任务四个步骤.在任务教学法实践的过程中,不应将任务教学法程序化和固定化,而应注重层次性和个体性以及结果评价与过程评价.     

计算机教学任务的设计

教学任务设计是任务驱动教学法的关键环节,也是多样化教学评价的前提条件。本文主要论述了教学任务设计的定义、设计什么样的任务、任务设计的分类、任务设计的原则和应注意的问题等。     

任务式教学法在面包教学中的运用

任务式教学法在中职课堂中已经广泛使用,但任务的选定、任务的设计对课堂教学的质量、学生能力的培养有着重要的影响。面包教学中任务教学法主要包括教师明确任务、学生小组分析任务、合作完成任务、评价和提升任务等几个方面。     

中职英语语法教学中任务型教学模式应用探究

任务型教学兴起于20世纪80年代。它是指教师围绕某个话题,选择某种语言形式,设计学习任务,让学生在完成任务的过程中感受理解使用语言。一、任务型教学模式的特点第一,任务教学强调以真实生活任务为教学的中心活动,而不是以操练为基础的语言教学活动。第二,任务教学强调教学过程,力图让学生通过完成真     

任务型教学对高职英语教师能力的要求

任务型教学是一种以学生为主体、以任务为核心的教学模式。把任务型教学引入高职英语课堂教学具有现实意义,同时也对高职英语教师提出了新的要求。高职英语教师必须改变传统的教学方法,提高自身的业务素质,提高任务型教学过程中的任务设计能力、任务操作能力和反思性教学研究能力。     

任务驱动型教学模式在教育心理学中的应用研究

任务驱动型教学模式的产生和应用,提升了教育心理学的研究成果质量。经研究表明,任务驱动型教学模式的应用主要体现在教育心理学中的阶段性任务、整体性任务以及目标性任务评价三个方面,此外也可以应用任务驱动型教学模式对学生进行情感培养,以树立正确的情感目标。接下来本文将从这几个方面深刻研究任务驱动教学模式在教育心理学中的应用。     

任务型教学模式在中职物理课堂教学中的应用实践

本文主要研究如何在中职物理课堂教学中实施任务型教学,其中主要对任务的设计、任务的呈现、任务的分析、任务的执行和评价五个方面进行了重点阐述.     

任务教学法和案例结合在商务英语教学中的有效实践

将任务教学法和案例引入商务英语教学,根据案例设计有效任务,任务借助案例展开。学生在案例引导下,查找资料和分析任务,在完成任务的过程中主动学习和探索。任务完成后,给出案例中公认的最佳解决方案和权威性解决方案加以检验和比较,让学生对任务实施的结果产生身临其境的真实感,达到立竿见影的效果,从而增强学生对所学商务和语言知识的感性认识,促进学以致用,以提高商务英语的教学效果。     

任务教学法在英语听说教学中的应用研究

任务教学法对于提高英语听说教学质量能够发挥重要作用.本文以《新视野商务英语视听说(上)》Unit I Job Interview一课为例说明任务教学法在英语听说教学中的应用,详细介绍了任务教学法实施过程,包括任务前准备阶段、任务执行阶段、课后任务实施阶段以及评价阶段等.     

浅谈任务驱动教学法在计算机实操课中的应用

任务驱动,以明确的任务作为课堂主要教学目标。在计算机教学中,就是每个章节都上实操课。教师布置好实训任务,下达的任务一般都包括了本节课的重点或难点。学生在教师的引导下,以完成本节课任务的方式去探究新知,通过对要完成的实际任务进行分析,从完成任务所需的操作方法倒推,再确定应用哪种功能菜单,逐步让学生熟悉计算机软件的应用,掌握相关技能。比起传统的教学方法,任务驱动法可以让学生更加自主、更有目的性地学习,从而提高了学习效率。     

任务型教学对初中英语的作用

本文重点阐述了任务型教学法在初中英语教学中的作用,对任务型教学模式的介绍、任务型教学法在初中英语教学的应用特点、优势,以及对任务型教学的主体进行了分析,希望大家能对任务型教学有一个清晰的了解。     

任务教学法在文秘英语课程中的设计与应用

本文首先介绍了任务教学法的概念,然后分析了文秘英语课程的基本教学任务,阐述了文秘英语课程中的任务设计原则和任务教学法在文秘英语教学实践中的应用,以期说明:任务教学法运用于文秘英语教学对于培养学生具备文秘专业岗位能力所需的语言实际应用能力,是可行的,而且有效的.     

对家纺专业图案课程教学中任务设置的思考

图案课程作为家纺专业的主干课程、核心课程,是一门动手操作性强,适于采用任务驱动教学模式的课程。任务设置是任务驱动教学模式的关键环节。本文从任务设置的层次性、趣味性、实践性、差异性、职业性等几个方面,阐述家纺专业图案课程教学中的任务设置特点。     

任务型教学模式在中专英语教学中的应用研究

以任务型教学理论为基础，结合教学实际，论述适合中专英语教学的任务类型，根据Jane willis的任务实施框架来设计中专英语任务型教学的各个步骤，即导入阶段、任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段，并提供相关的任务型教学实例。通过对实验班、对照班成绩比较和调查问卷的分析，得出结论，并总结出任务型语言教学法在中专英语教学中运用的优点。     

如何运用任务驱动法开展中职物理教学

为了满足学生的发展需要,教师应该采取多种学习方法来促进学生学习。其中任务驱动法就是一个很好的教学方法。任务驱动教学法是教师为学生提出一定的问题,让学生在问题动机的驱动下完成一定的任务。本文主要从任务驱动教学法的科学实施,以及从具体物理教学实践中探讨任务驱动法两方面,来探讨运用任务驱动法开展中职物理教学的问题。     

中职计算机教学中任务驱动教学法的应用

在任务驱动式教学下,教师只是布置“任务”,学生则根据“教学任务”的要求,主动地去完成老师布置的“教务”。本文立足于中职计算机教学角度,分析了中职计算机教学中任务驱动教学策略,希望具有一定参考价值。     

任务驱动下的《机械CAD》趣味教学探究

一、任务驱动教学法目前,在高职院校所倡导的“任务驱动”的项目教学法是高等职业教育改革中的一个重要课题。任务驱动教学法是教师将所要学习的新知识隐含在～个或多个“任务”当中,通过创建真实的教学情境,激发学生的学习兴趣,让学生在完成“任务”的过程中掌握知识和技能的一种教学方法。     

任务型教学在英语教学中的应用

本文简要介绍了任务型教学常见的模式,分析目前任务型教学存在的一些问题,以及阐述任务型教学在英语教学中的应用。     

网络时代任务型教学法在高职高专英语教学中的应用

本文从网络资源的特点,来阐述任务型教学法在网络背景下任务设计所遵循的原则,总结网络环境下任务教学法在高职高专英语教学中的运用。