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"实践与综合应用"是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在实施素质教育的进程中,虽然我们进行了大量的教学改革尝试,但在一定程度上,我们的教学仍存在着重书本知识、轻实践能力;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得等弊端。这 相似文献
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课堂教学重书本知识传授,轻实践能力培养;重学习结果,轻学习过程;重间接知识的学习,轻直接经验的获得:重教师的说教,轻学生的探索;重视考试成绩,忽视整体素质提高等,让学生对政治学科的学习兴趣下降,探索精神受到抑制. 相似文献
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一、对数学活动化教学的认识
我校新课程实施即将进入第七年,"人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"这一教学目标和理念得到了广泛认同.但不可否认的是,传统教学中的一些问题还未得到转变,主要表现在重书本知识传授,轻动手能力培养;重间接知识的学习,轻直接体验的获得;重教师的单向传输,轻学生的主体探索;重考试成绩,轻学生兴趣发展、创新精神的培养.这样的教学理念体现在教学实践中就是教师主动讲,学生被动听;教师演示,学生观察;教师提出问题,学生回答;教师出题,学生练习. 相似文献
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在初中英语教学中.有的教师重书本知识的传授,轻实践能力的培;重学习结果,轻学习过程:重间接知识的学习,轻直接经验的获得.重教师的讲解,轻学习的探索,忽视了学生自主能力的培养,这不仅造成学生对英语这门课程兴趣的下降,学习负担加重,探索精神萎缩,而且极大地妨碍了学生整体素质的全面的提高,影响了教育方针的全面贯彻落实,影响了跨世纪一代新人的培养,所以要从根本上解决这些问题就要求教师在研究教法的同时,更要注重对学生的培养,帮助学生树立自信心,养成良好的习惯,发展自主学习能力. 相似文献
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BBS一个不乏创意的远程教学答疑平台,语言交际功能在此凸显.关注学生,及时回帖,语言亲和,表意明确是起码的要求.而一味地重理论知识的机械回答,轻实践能力的启发提高;重答案结果,轻思考过程;重问题答案的标准性,轻问题理解的多样性等现象却屡见不鲜.在生硬的语言与枯燥重复中,学生逐渐丧失了学习的热情,这显然是当前远程教学中一个极不和谐的音符.因此,有必要在远程答疑教学中营造和谐的语言生态环境. 相似文献
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财务管理课程是一门实践性很强,同时又具有理论抽象、计算复杂等特点的学科.目前高职院校在讲授这门课时,普遍存在着重理论轻实务、重传授轻参与的缺陷.为此,我们对该课程进行多方面改革,以培养学生应用能力为主线,将多媒体辅助教学、案例教学和实践教学等有机结合起来,达到提高教学效率和教学效果的目的. 相似文献
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一直以来,我坚持以学生为本,不断改进教学策略和教学方法,探讨最佳教学模式.外语学习的困难是因为缺乏语言环境和实践机会,因而存在"费时低效"和"重笔头、轻口头"的现象. 相似文献
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高等教育管理的核心价值也在于和谐,和合管理理念是构建和谐校园的精髓。传统营销管理课堂教学中,存在重概念定义、轻管理实践,重理论体系、轻方法策略,重教师传授、轻学生参与现象,针对创新型人才的培养目标,在营销专业教学改革中导入和合管理理念,探讨研究型学习模式和合作型学习模式,倡导具有和合管理理念的交互式的教学观,培养了学生团队合作意识和创新实践能力,进一步深化教学改革效果。 相似文献
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BBS一个不乏创意的远程教学答疑平台,语言交际功能在此凸显。关注学生,及时回帖,语言亲和,表意明确是起码的要求。而一味地重理论知识的机械回答,轻实践能力的启发提高;重答案结果,轻思考过程;重问题答案的标准性,轻问题理解的多样性等现象却屡见不鲜。在生硬的语言与枯燥重复中,学生逐渐丧失了学习的热情,这显然是当前远程教学中一个极不和谐的音符。因此,有必要在远程答疑教学中营造和谐的语言生态环境。 相似文献
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结合《新课程标准》,笔者针对"实践是知识的源泉兴趣是学习的动力"进行了探究。在小学数学教学过程中从"实践能激发学生的兴趣,实践能促进学生的主动性,实践有助于激活学生的思维,实践有助于学生学习的创新,"这四方面进行了尝试,使学生在学习数学知识中动脑思考,动手实践,获取丰富的活动经验;在实践中学习知识,培养能力。 相似文献
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《科学咨询》2007,(11)
职高语文课究竟应该怎么上?这大概是职高语文老师面临的最大困惑。"瞄准市场办学"是职高课程设置、课堂内容安排的指导思想,特别是当今人才竞争激烈,本来是"皇帝的女儿不愁嫁"的普通大中专学生都面临着就业难的严峻现实,那么我们职高的学生要想适应市场经济的发展,在社会上有属于自己的一方天地,除了学会一门过硬的技术外,还必须有着与市场经济相适应的相当高的语文素质。但长期以来,职高语文教学受传统模式的影响,在教学中仍存在着"重知识传授,轻能力发展,重课堂训练,轻社会实践"的偏向,刻意追求语文知识的系统和完整,主要在语文课堂上和课本中学习语文,这让本来就厌倦课堂学习和书本学习的职高生更加厌倦,于是出现学生厌学,教师厌教的结果。 相似文献
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正一是重专业经历,轻岗位阅历。不可否认,专业学习是干部成长的重要途径,但要是把名牌高校、王牌专业、硕士、博士的头衔等同于专业化干部,无疑是片面的。因此,配备专业化干部要坚持实践标准,从一贯表现和全部工作中去识别、去挑选。二是重专业培训,轻接续培养。系统的学习培训固然能提高干部专业知识,但培训只是干部培养的重要一环,干部培养绝不能一"训"了之。因此,要重视干部的 相似文献
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课堂学生活动设计,要树立一种理念“突出学生,淡化自己”;关注促进每一个学生发展,关注学生的学习和提高的过程.改变传统的重知识,轻方法,重结论,轻过程的教学观念,在课堂学习中,突出学生为中心,构建学生自主学习,合作学习,探究学习的活动过程,体现学生的主体性.
一、学生活动设计的基础是关注学情分析
学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一. 相似文献
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明朝在立国之后立即实行了"重典治国"的策略,其历史渊源是西周时期的"刑罚世轻世重"政策、战国时期法家学派重刑主义思想以及朱元璋的民间生活经历;其主要表现为重视立法以及法律的学习和宣传,实行"轻其轻罪,重其重罪"的刑罚适用原则。这对我国当代法治国家建设产生重要影响,表现在谨慎立法、完善中国特色社会主义法律体系;加强法律宣传,落实普法宣传教育;以法律为手段,严惩职务犯罪;吸收"刑罚世轻世重"思想,打击危害国家安全和人民生命财产安全的行为。 相似文献
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孔雀型领导在基层历练过程中抱有懒政、懈怠、不作为的"佛系心态",重视面子,忽视实践。孔雀型领导"佛系心态"的形成既有个人层面的原因,如目标实而目光虚、眼界开阔却忽视实际、个人价值向上却忽视组织;也有领导层面的原因,如重形式轻结果、重过程轻成果、重控制轻效果;还有组织层面的原因,如价值定位偏离、缺乏精神鼓励、考核指标固化。必须破除孔雀型领导的"面子工程",变"佛系心态"为脚踏实地,因为创新务实才能政绩卓著、揽事担责才能睿智进取、组织成员认可才是最终目标。 相似文献
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小学数学新课程标准虽已实施多年,但新课程的新理念要全面落实到课堂教学实践中还存在较大距离。主要表现在教学中重问题情境创设,轻数学意识训练;重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示等多媒体教学手段,轻教师讲述、提问、板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是个别现象,但其影响不可低估。一、问题前不久,我有幸聆听了一堂《"直线"的概念》公开教 相似文献
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"以人为本,主动发展"是学生自主探究学习的体现.要发展学生自主探究学习,使学生获得可持续的发展,需要我们的教育提供适宜的土壤和适宜的发展空间,而<新课程标准>从课程目标、课程实施、课程评价等方面都对促进学生的自主学习提出了具体要求.如何在新课标的实施过程中,让学生自主探究学习呢?笔者结合教学实践谈几点体会. 相似文献
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现在的音乐教育很大程度上仍然是一种模式化的教育 ,在现实中音乐教学方法并未突出音乐艺术特点 ,采用的是与其他学科相同的教学方法 ,重讲解轻感受 ,重理智轻情感 ,重被动接受轻主动参与。总是由教师包办一切的学习 ,无疑会阻碍学生自由探究的冲动。让我们的音乐教育更好地适合我们的学生 ,为学生创设自由的氛围 ,让课堂焕发出生命的活力。探究音乐教育新途径 ,以适应 2 1世纪音乐教育事业的发展需要 相似文献