社会调查真实性解读——对调查主体与调查客体双重因素的分析

任何一项社会调查实际上都是由调查者与被调查者双方共同完成的。在调查研究过程中,调查主体和客体一定会参与调查研究过程的建构,调查主体和客体本身亦成为认知过程和结果的一部分。在调查研究的整个程序中,不管是调查者或是被调查者,都会有价值观、专业素质、能力条件等因素牵涉进去,影响到调查结果的真实性。因此在分析和处理调查资料的时候,绝对不能够忽视"人"作为调查的主体和客体自身所带来的各种误差。     

加强问卷调查质量控制的思考

加强问卷调查质量控制的思考涂兴林问卷调查，俗称民意调查或盖洛普调查。它是调查者根据一定的目的和要求，运用统一设计的问卷向被调查者了解情况，征询意见的一种方法。此法就内容和指标而言，不是调查了解社会经济发展情况的客观状况指标，而是反映被调查者对客观事物...     

试谈民族调查活动中的语言转述问题

我国民族学家费孝通对民族学调查工作作出几个核心问题的要求,其中查者和被调查者的关系是整个调查工作的重要部分之一,表现为两者之间的沟通、交流问题,特别是进入陌生语境,语言转述问题成了两者最大的信息交流问题。通过田野调查活动分析调查中遇到的语言转述问题,为其他调查者提供参考作用。     

对社会调查中常用态度与方法的初步分析

社会调查实际上是由调查者与被调查者双方共同完成的。调查者不是“包打听”,也不是完全的“被告知者”,真实材料的获得要建立在双方相互尊重的前提下;每一种调查方法之间是一种弥补的关系;调查者对调查对象都怀有一种自觉不自觉的价值与情感取向,深刻地影响着调查者对材料的分析。     

当前背景下一体化住户调查工作思路探讨

本文通过对社会背景资料分析,探讨一体化住户调查的工作思路。城乡住户调查一体化改革,建立在国家加快完善城乡发展一体化机制体制过程当中,需充分考虑现存的城乡差异、社会层次差异,住户调查样本设计需要更多的分层,同时,树立调查者和被调查者一体化设计的理念,促进双方配合。住户调查应用软件开发,应作为统计"四大工程"体系当中的一个有机部分,建立城乡住户调查小区和被调查户名录库,设立调查档案,用于记载历史和后期再开发,促进资料共享。住户调查一体化不只是调查本身,至关重要的是实现调查工作流程重组,工作模式优化,在新的工作流程基础之上,达到人力资源优化配置的目的,推进住户调查一体化工作的开展。     

调查者要学会恰当的沉默

沉默,往往被人们误解为沟通信息的障碍,认为沉默就等于是交流的中断,其实不然.在人际交往和感情沟通的过程中,沉默有其独特的功效.如果我们把沉默用得恰到好处,就能准确地传递出丰富而难于言表的信息,从而能起到"此时无声胜有声"的作用.同样的道理,调查者为了实施有效的调查,平时面对上下左右各个层次的人发表见解或进行谈话沟通,这是必不可少的.但是,我们更应该认识到,作为调查者能学会恰当的沉默,又是一个必不可少的重要调查艺术.     

乡村日志与学者跟踪——以清水江流域人工营林业田野调查为例的考察

田野调查是民族学的安身立命之本。对清水江流域人工营林业的田野调查实践表明,以“乡村日志与学者跟踪”方法为获取资料基础的“文化持有者内部的眼界”,建立起调查者与被调查者之间的“互动实验室”,在田野这一“互动实验室”里去理解和认识被研究者,在互动中去了知对方的文化事实,是跟踪特殊而复杂的研究环境与研究对象的有效途径。     

调查突发事件与特殊思维方式

在现实工作中,调查者往往需要应对突发事件。尤其是由于当今世界正处于一个突发事件和危机频发时期,加之我国也正处于社会转型的关键时期,所以迫切要求调查工作中要努力增强调查突发事件的能力。在处理突发事件时,能快速准确地调查掌握各种有用信息,是掌握主动权的最关键环节。然而,每当调查者面对突发事件的时候,首先面临的是要在思维方式上适应调查突发事件的客观要求,要采取与平时调查工作时不同的特殊思维方式。     

积极的自我判断有益长寿

一项由美国ＳＣＡＮ健康计划完成的调查表明，那些乐观面对自己的健康状况，自信能够长寿的高龄老人，长寿的可能性更大。令调查者们感到惊讶的是，被调查老人的平均年龄为８２岁，都达到了适合于接受家庭护理的年龄，但在１４５３名被调查者当中，没有一人是在这种情况下...     

调查社会,认识中国:费孝通《社会调查自白》给我们的启示

费孝通先生在<社会调查自白>一书中用自己的经历和实践启发我们,实事求是的态度和精神是社会调查的根本出发点;调查研究者对社会现象的提问,是引领社会调查过程的指南;调查者与被调查者之间的相互信任,是保证社会调查中所得资料真实性的关键因素;对于调查资料的分析,关键要抓住"点与面"、"质与量"、"因与果";而类型比较的方法则是从个案调查走向反映总体状况的主要方式.     

用身体聆听：感受力与感觉批判

语言符号表征下的聆听是非物质性的,19世纪以来的自然科学研究和技术发展在量化声音的过程中促使聆听物质化,物质化聆听尽管悖论性地远离了肉身性的感觉体验,但也为身体聆听提供了有利条件。身体聆听以整个身体作为聆听器官,作为共鸣器的身体向情境敞开,与情境相互生成,使得感受性处于流动的不确定状态,呈现出多样化的特征。身体聆听在向多重感觉和情境敞开的同时也向认识和思维领域扩展,经由肉身感受力为基点的身体思维,感觉批判被赋予了沉浸式的抵抗力量。     

调查研究与因果分析

人们在从事调查研究活动的时候, 实际上经历着两个认识过程。调查,就是对特定客观情况的如实把握; 研究,就是对调查来的客观情况进行分析判断。在调查研究的全过程中, 往往调查和研究是交替进行的,而调查和研究这两个认识过程中,却一刻也离不开调查者对调查内容的因果分     

试论我国加入GDDS后统计观念的更新

数据发布是统计工作过程的最终环节,是统计工作质量高低的集中体现。GDDS(数据公布通用系统)的加入,意味着我国统计系统具备了规范统计行为、更好的为政府和社会服务的标准,同时也强烈要求更新统计观念,为统计体制、统计方法的改革提供基础。逐步树立起完整统计工作过程的观念、与被调查者"合作"而不是"强迫"的观念、为被调查者信息保密性的观念和数据发布中"概率预报"的观念,应该成为统计理论工作者的重要课题"。     

调查研究中要善于运用辩证逻辑的思维方法

调查离不开研究,而研究必须以调 查为前提。显然,调查研究活动充满了调查者的思维活动,而调查研究者的正确思维活动也离不开辩证逻辑思维,因为辩证逻辑思维作为进行正确思维的最一般规律,乃是调查研究者获取调查研究科学结论的必要条件。那么,我们在调查研究活动中应该怎样进行辩证逻辑思维呢?     

社会调查系统的矛盾运动

本文阐述了社会调查诸要素的矛盾关系及其矛盾运动,主要有调查者自身以及调查者和调查对象、调查目标、客观环境的关系及其矛盾运动。     

数量特征敏感性问题的随机化回答技术

在社会经济调查等各种统计调查中,经常会遇到各种各样的敏感性问题。对于数量特征敏感性问题,采用随机化回答技术中的非相关模型和转换模型,能够在有效保护被调查者隐私的条件下取得被调查者的合作,从而得到研究总体敏感性问题的统计数据。文章结合市场调查中的实际案例,运用这两种模型有效挖掘了一般的调查所难以获取的市场中的数量信息,使得调查统计的结果能更为科学、精确、真实的反映实际情况。     

政治、身份认同与知识生产——嵌入权力之中的乡村田野研究

在中国乡村做田野研究的境内外学者鲜有人系统阐述过基于诸多差异的多重权力关系如何影响其田野经历和文本写作。但基于村落田野调查的这项研究表明,民族志研究的全程——从选点、进入调查地到田野作业乃至报告撰述——都充溢着繁复而微妙的权力关系和政治敏感性。除了正规的政治性权力,笔者的性别、年龄、城市中产阶级知识分子等权力范畴在研究场域中对于形塑研究者局内人—局外人身份上起着很大的作用并对研究项目产生很大影响。研究表明,知识生产实践中的权力格局并非凝固化静止不动的,它们深嵌在笔者与县乡村干部、县乡干部与村干部以及笔者与普通村民之间不对称的权力互动之中。经由调查者和被调查者权力的双重过滤,民族志研究的凝视不可能是价值中立和没有盲点的。深入观察和回应田野作业中凸现或隐伏的多重权力关系,因而也应成为解读调查过程和乡村社会的一个关键因素。     

国内消费者对转基因食品购买意愿研究综述:元分析

对按筛选标准入选的11篇文献70个观察进行元分析,结果表明,在控制（1）消费者样本特征、（2）调查方法特征和（3）所研究的食品特征后,计量经济学模型可以解释转基因食品购买倾向估计方差的71%;结果还发现,由城市消费者构成的样本购买意愿显著高于非城市消费者;以面访方式调查、以及在调查时向消费者提供转基因食品的正面信息,被调查者倾向于增加购买GM食品的意愿;被评价食品特征（是否向消费者提供直接利益）对消费者购买意愿亦有显著影响。     

首届毕业生质量调查

教育工作,必须强调教育效果。江汉大学作为新兴的短期职业大学,教育效果如何?唯一检验的标准,应该是学生的质量。这种质量,不单纯是看他们在校学习的成绩,更重要的是他们毕业后在工作岗位上的表现和实际工作能力。我校高等职业教育研究所和学生处抓住这个根本问题,采取普遍调查与重点研究相结合的办法,对第一届毕业生及时进行的追踪调查,并写出调查报告,这是一件非常有益的事,值得我们大家重视。不研究学生质量的教育,是盲目的教育。今后对毕业生质量的调查研究,应成为各系建设的基本任务之一.不同类型的学校自然有不同的质量要求,对学生质量的调查研究工作也有一个从不熟悉到熟悉的过程,对短期职业大学学生质量的认识更有一个不断提高,不断明确的过程,今后还应继续加强这方面的工作、     

在新的起点上推进山西大学的改革创新

历史的发展是一个阶段性演进的过程,每一个新阶段的开始都是一个新的起点。以百年校庆为新的起点,我们进入建设教学研究型大学的新阶段;以省部共建为新的起点,我们跨入建设研究教学型大学的新阶段。当前山西大学处在我国从教育大国向教育强国转变的新起点,地方高等教育从地方战略向国家战略转变的新起点,从规模扩张向全面提升质量转变的新起点