不同编制身份员工的现实差异与领导者的调适方略

单位不同身份编制员工现实差异主要表现在身份认同、薪酬待遇、职业发展、职场心理方面。如果领导者不能科学调适这些差异,势必影响单位的工作效率、员工的工作热情、团队的人际和谐。因此,探索多元化人员管理模式、建立合理的薪酬分配制度、强化岗位培训和职业素养、重视心理疏导和人文关怀是领导者调适不同编制身份员工现实差异的必然选择。     

调适良好心理,增强中职生的社会适应能力

目前,中等职业学校学生的职业观普遍存在着偏差,既降低了他们的学习积极性,也减弱了他们的社会适应能力.因此,帮助中职生调适良好心理,以积极的心态去主动了解各种职业的社会地位和实际价值,树立正确的职业价值观,认清个人与社会的关系,从而增强社会适应能力,是十分必要的.     

试论中职生体育锻炼的心理干预

该文针对中职生非理性体育学习的现状,主张通过心理干预进行健康指导、矫正学生认知偏差、调适学生的负面情绪,从而让中职生获取体育锻炼的心理力量,实现身心健康发展。     

浅谈中职就业指导与服务工作的途径和方法

中职生在就业竞争中缺乏明确的目标定位,素质准备、主动就业、自信自强、心理调整等就业意识明显不足,可以通过针对性的就业指导与服务,帮助其认清自身特点,选好职业锚.在加强顶岗实习管理的同时,重点指导如何适应职场环境,从而使中职生尽快完成“角色转换”,在职场竞争中脱颖而出.     

单位新生代员工的心理之困与疏解对策

新生代员工的心理困惑既表现为职场调适能力差、工作目标与经验不足产生冲突,也反映为人际关系处理不佳。化解新生代员工心理之困要强化心理调适,建立员工实践能力培育机制,营造组织合作共赢的环境氛围。     

浅谈关于中职生职业意识的培养

中职生的职业意识决定着中职生未来的职业活动,帮助中职生树立正确的职业意识,使之成为企业欢迎的高素质技能人才,是教育工作者的工作重点。中职院校的教育是"以服务为宗旨,以就业为导向"的教育,所以要从认识职业特点、注重职业训练、进行职业实践,提高职业素质,培育职业精神等诸方面对中职生进行职业意识培养。     

浅析职场心理失衡的过程调适

随着社会经济发展,生活节奏不断加快,人们所面临的各种竞争和压力也越来越大,很多人都有过心理失衡的经历。该文尝试通过剖析职场心理失衡的产生和发展过程,为职场人提供调适建议。     

浅析中职生心理健康现状及应对措施

中职生年龄大多在十五岁至二十岁之间,这个时期是心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。中职生心理健康教育问题日益突显,加强中职生心理辅导工作,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,已成为广大职业教育工作者的当务之急。本文针对中职生当前存在的主要心理问题及应对措施进行探讨。     

浅析中职生心理健康现状及应对措施

中职生年龄大多在十五岁至二十岁之间,这个时期是心理变化最为关键的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。中职生心理健康教育问题日益突显,加强中职生心理辅导工作,全面提高他们的整体素质、培养他们良好的精神状态、增强他们的社会适应能力,已成为广大职业教育工作者的当务之急。本文针对中职生当前存在的主要心理问题及应对措施进行探讨。     

树立农村中职生正确职业价值观的对策

随着国家发展职业教育的力度加大，职业教育的办学规模不断扩大，办学质量得到提升，职业学校毕业生就业率也稳定在较高水平。社会对职校生需求量增加的同时，也出现了一些不和谐的音符：中职生就业期望过高，就业稳定性差，跳槽频繁，工作态度和敬业精神差等等。高就业率并未带来用人单位的高满意度，什么原因导致这一现象的发生呢？笔者认为，部分中职生职业价值观出了偏差，特别是我们农村地区的中职生，一但进入城市企业工作，城乡生活方式、劳动方式的差距太大，因此在心理上也会形成强烈的反差，职业价值观也同样会出现偏差。职业价值观又称为工作价值观或择业观，是人的价值观在职业选择上的体现。影响职业价值观的因素是多方面的，我们有必要采取应对措施，帮助中职生树立正确的职业价值观。这既是中职生实现顺利就业的需要，也是当前我国经济社会发展的需要。     

浅析体验式培训在90后员工培训中的应用

随着经济和社会的发展,90后员工在企业中的占比日趋增长,他们逐渐成为企业的中坚力量。尽管90后员工存在一些问题,但他们成为职场生力军却是不争的事实。新兴的体验式培训是一种现代人与现代组织全新的学习方法及训练方式。体验式培训以体能活动为主,通过心理挑战,以拓展意志、锻造人格为宗旨,可有效提升90后员工的职业素养。本文在阐述90后员工特质的基础上,分析了体验式培训在90后员工培训中的重要意义。     

高职院校市场营销专业职业核心能力培养初探

高职院校在我国高等教育中肩负着培养"高等技术应用性专门人才"的根本使命。职业核心能力是人们在职场中取得成功所需要的基本的、关键的能力,它已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力。而市场营销领域对从业人员的职业核心能力的要求尤为突出。职业核心能力的培养与训练对高职院校市场营销专业学生职业综合能力的培养具有重要意义。     

年轻干部如何应对职场的“七年之痒”

<正>据说,人的细胞每七年就会完成一次整体的新陈代谢。一个人的职业生涯大致划分为成长、探索、发展、维持和退出五个发展阶段。如同婚姻有"七年之痒",职场也有"七年之痒",而"职场之痒"就出现在职业探索发展阶段。面临"前不见少年情怀,后不见锦绣前程,拔剑四顾心茫然"的职场倦怠期,笔者认为,年轻干部要善于自我调适,正确自我定位,把"七年之痒"变成"七年一跃",从容地迈过"七年之痒"这道坎儿。一、拒绝职场"冷板凳"在职场,顺心顺意者少之又少,即使资历颇深、处事老到者,也无不备感纠结。在职场中,谁都想成为被领导欣赏的爱将,但事实是,许多人都在职场中坐过"冷板凳","享受"过     

餐厅服务员岗位口语交际研究

该文从中职生餐厅服务员岗位实践存在的实际问题出发,梳理餐厅服务员职场口语交际方面的注意要点,探索口语课程如何更好地为旅游专业服务,促进中职生在反思中成长。     

浅析青少年射击运动员的心理技能训练

射击是集思想、意志、技术、心理在一瞬间的综合反映。在实际训练过程中教练员除组织运动员熟练掌握据枪、瞄准、击发三大技能环节外,还应把运动员学会自我心理调节技能训练作为训练中的重要环节来抓,解决好因心理调适不当引起动作变形,造成技能不能正常发挥的难题,使运动员能够根据临场情况的变化当机立断地采取行动,提高运动员射击技能,促进训练效果的提升,圆满完成训练及比赛任务。     

高职教育背景下大学生职业精神培育思考

在高职院校加强职业精神的培育,既是当今社会经济发展的需要,更是高校学生自我发展、适应职场的需要.本文试从职业精神的内容和价值开始,阐述高职院校培养职业精神的主要途径.     

单位精英型员工不平衡心理的表现与调适

现代职场,精英型员工的不平衡心理主要表现为公平感缺失、不良情绪滋生、人际关系恶化以及职业倦怠加剧。调适这种不平衡心理,需要个人和单位共同努力,多方配合,长期坚持。单位要推进治理能力现代化,营造和谐的组织文化氛围;建立科学民主的奖惩机制,提高精英型员工的工作积极性;加强人文关怀和心理疏导,关注精英型员工的职业生涯发展。个人要加强学习,提高素养;正视压力,积极应对不良情绪;搞好人际关系,建立良好的社会支持系统;学习心理知识,保持心理平衡。     

浅论电子技术应用专业教学中的职业素养培养

本文阐述了在基于工作过程为导向的教学模式中电子技术应用专业的职业素养培养。以中职生的在企业任职情况分析为基础,探讨职业学校在电子应用专业专业课程教学中进行职业素养培养的实施途径和方法。改进课堂教学方式,提高学生岗位适应能力。     

市场营销类大学生职业心理素质训练初步构想

本文主要尝试探讨如何建立一套针对高校营销管理专业大学生营销职业心理素质训练与潜能开发的方法与系统,目的在于使大学生在校期间逐步形成稳定的、专业性强的优秀营销人才应具备的独特的职业心理素质,以尽快实现其进入职场后的角色转换。     

市场营销类大学生职业心理素质训练初步构想

本文主要尝试探讨如何建立一套针对高校营销管理专业大学生营销职业心理素质训练与潜能开发的方法与系统,目的在于使大学生在校期间逐步形成稳定的、专业性强的优秀营销人才应具备的独特的职业心理素质,以尽快实现其进入职场后的角色转换.