融媒体视域下舆论引导制度构建研究

融媒体视域下舆论信息内容具有多样性、舆论信息生成具有交互性、舆论信息集成具有可变性。融媒体视域下舆论引导制度构建应以舆情引导与信息生产相结合、舆论施动与舆论受动相联系、舆论综合与舆论改造相结合为原则。当前,我国加强舆论引导制度建设,可通过构建舆情信息基量恒定制度、小型化快速化更新制度来建立健全舆情信息生产制度,构建舆情信息生产参与及责任承担制度、舆情受众互联机制、舆情施动方联动引导制度来建立健全舆情信息各方联动制度,构建舆情信息引导算法优化制度、舆情信息大数据研判机制、重大舆情及时介入紧急公关制度来建立健全舆情信息动态分析制度。     

网络影响下新时代大学生思想行为引导策略研究

网络社会中的各种消极思想对大学生三观的形成产生了极大的影响,给大学生思想政治教育带来了不可忽视的挑战.因此需要开展大学生网络道德培育,使其思想行为符合社会主义道德标准和核心价值观要求.     

融媒体视域下高校思想政治教育话语权提升研究

构建新时代高校思想政治话语权,需要高校顺应时代潮流,转变思政发力重点,不断提升思政教育的引领力、“第二课堂”的支撑力、传统文化的感染力、表达方式的浸润力、监督管理的净化力,构建“全方位、全过程、全参与”的思政话语传播矩阵,激发高校思想政治教育话语权的新活力。     

浅谈90后大学生思想行为特点及引导策略

90后大学生进入大学校园,已经逐渐成为高校的主力军。在新时代背景下成长起来的90后大学生思想和行为具有一些普遍的特点,本文通过对90后大学生思想行为特点的分析,提出了高校教育的应对措施。     

融媒体视域下新时代大学生文化价值培养的缺失、归因与重构研究

融媒体视域下,对大学生文化价值培养存在文化传统自信、忧患意识、价值认同、主体意识缺失问题,主要是由于高校思政教学、融媒体平台、相关部门机构、大学生自身等思想政治教育主体工作缺失,只有通过挖掘融媒体价值、鉴别融媒体功能、发挥融媒体作用、建设融媒体平台,才能重构对大学生文化价值的培养。     

“90后”大学生网络行为失范成因及疏导机制研究

文章通过对大学生这一特定网络群体行为失范现象的研究,提出相关预警及疏导对策,帮助大学生控制网络不良行为,形成正确的网络道德观,以满足构建和谐社会,全面贯彻落实科学发展观的现实需要。     

融媒体时代领导干部应对网络舆情的策略

融媒体时代的网络舆情有其自身的生成机制,给政府治理带来很大的挑战,具体表现为网络舆情形成迅速导致应对不及时、网络舆情话题随意导致整体不易把控、网络舆情主体隐蔽加大处置难度。融媒体时代,领导干部应与时俱进,提高自身应对网络舆情的能力。具体而言,要把握“黄金4小时”原则,掌握舆情话语权;充分尊重融媒体受众,态度平等诚恳;建立信息公开的诚信政府,避免“塔西佗陷阱”;做好舆情“意见领袖”和“把关人”,提高风险预警意识。     

融媒体视域下高校思想政治理论课的守正与创新研究

媒体融合给高校思想政治理论课教学带来了新的挑战。作为高校落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课要在守正的基础上,积极改革创新教学及考核新模式,并找到提高思想政治理论课教学质量的新路径。     

基于“00后”大学生思想行为特点的思想政治教育新路径探究

新时代大学生已然成为社会的中流砥柱和高校思想政治教育的主要群体。深入研究分析其思想和行为特点,把握其成长发展规律,事关思想政治教育的实效,事关社会主义事业的继承,事关中华民族的伟大复兴。     

新媒体下地方政府网络舆论引导策略研究

<正>加强网络舆论的监测、管理、研判和引导,是政府新闻宣传和舆论引导的重大课题。从理论上讲,社会变迁、新媒介技术的发展、公民个体特征的变化等都为地方政府的网络舆论引导带来了困难。本文在此理论研究的基础上,根据人民网舆情监测室对近年来网络群体性事件的监测结果的分析,总结出地方政府舆论引导存在的问题,探讨地方政府网络舆论引导的机制建设和具体引导策略,以期对地方政府决策有一定的借鉴意义。一、新媒体下网络舆论引导新情势     

世界媒体评说21世纪“00年代”

“过去一年——21世纪‘00年代’世界上发生了什么？过去十年发生了什么？2010年和下一个十年又将发生什么？”全世界众多媒体从多角度进行了评说。     

网络安全视域下大学生防范电信网络诈骗教育研究

在网络时代,大学校园频繁发生非接触式案件,主要是通过电信网络引发的诈骗案件。这些案件牵涉范围广泛,涉及金额巨大,侦破难度较大,给校园安全稳定带来了影响。校园安全不仅涉及学生的人身安全和财产安全,而且是高校教育工作的基础之一。然而,大学生在情感、社会阅历和知识结构上存在局限性,导致他们辨别网络信息的能力有待提高。这不仅影响了学生群体的健康发展,而且影响了高校的稳定和安全。因此,高校需要加强对大学生的安全防范教育,提升他们的素质,以帮助他们茁壮成长。本文将重点阐述在网络安全视域下,大学生如何防范电信网络诈骗。     

高校辅导员应对“00后”大学生校园危机事件分析

“00后”大学生成为大学校园的主要学生群体,他们有着个性强、有主见、心理承受力弱等特点,作为一名高校辅导员,工作面临着诸多挑战。本文从“00后”大学生校园危机事件入手,对辅导员如何处理校园危机问题进行分析与反思。     

探究融媒体背景下大学生思政教育的新路径

传统的思想政治教育注重的是课堂和日常的行为指导。高校在开展思想政治教育时,也出现了一些问题,导致教育效果不佳。“融媒体”的存在可以为大学生思想政治工作提供一条新途径,提高有效性。此外,融媒体也是当前教育发展的新潮流,与现代教育发展的要求相一致。但融媒体与教育的结合目前还处在摸索的阶段。在传媒融合的大背景下,大学生的思想政治教育还需要广大教育工作者从实际出发,进行深入的探讨。     

大学生学习行为教育与引导研究

培养教育大学生是一个科学而严谨的过程,传统教育暴露出越来越多的弊端,人们越来越认识到对于当代大学生的教育方式应该有所转变。行为教育立足于因材施教的培育人才方法,受到各高校的欢迎。     

“信息茧房”作用下“00后”高校学生职业价值观现状及对策研究

互联网及其衍生行业的高速发展,在提高社会生产力、改变民众生产生活方式的同时,也推动了以“信息茧房”为代表的社会问题的产生。“00后”高校学生的成长与互联网的发展有着密切的关系,“00后”高校学生的思想认知和价值体系受到“信息茧房”潜移默化的负面影响。“信息茧房”外延至职业领域会使高校学生形成具有鲜明群体特征的职业价值观。本文在此基础上提出具有可行性的对策建议,助力“00后”高校学生破除“信息茧房”的现象。     

网络社会失范行为之思想引导研究

伴随着我国经济的不断发展,网络作为一种新型的交往平台跃然于我们眼中。但同时,也由此而产生了网络社会失范行为,这不仅有碍于网络社会健康发展,还会对国家、社会及个体造成损害。因此,研究网络社会失范行为及如何对其进行思想引导,具有一定的理论价值和现实意义。     

网络舆论引导“策”

应对网络舆论,要学会“适应”,再学会“识别”,最后才是“引导”和“管理”。要在“网下”多下功夫,掌握应对危机的方法技巧。