翻转课堂教学法在大学生职业生涯规划课中的应用

翻转课堂教学法是对知识传授和知识内化进行颠倒安排,对于我国传统的教学方法师生的角色和课堂时间进行了重新规划,实现教学模式的改变。本论文主要从翻转教学法在实际课程的应用为例,介绍如何把翻转课堂教学模式与我国的传统教育方式有效结合,使我国的教学方法更加的灵活多样,以期为我国的教学方法改革提供一定的借鉴。     

翻转课堂在中职财会教学中的应用研究

中职院校对于财会人才的培养是偏向于综合型的技能人才,但是目前中职院校对于财会人才的培养还存在一些短板。当下翻转课堂的运用能够有效改善中职院校培养财会人才的不足,文章以中职财会教学现状分析为翻转课堂教学的切入点,以翻转课堂应用在中职财会教学中的重要意义为研究基础,提出翻转课堂在中职财会教学中应用的关键点、应用方式及应用技巧,以供相关专业人员参考。     

基于模糊综合评判法的翻转课堂教学效果评价*——以晨曦软件课程教学为例

利用层次分析法求解教学效果评价指标的权重,通过问卷调查的形式和模糊综合评判法对晨曦软件课程实施翻转课堂教学的效果进行综合评价。评价结果表明,翻转课堂教学效果比传统的课堂教学更受广大师生的欢迎。     

“三导一评”数学课堂教学模式探索

减轻学生课业负担,提高教学质量是每个教育工作者毕生追求的目标,设计完美的课堂教学,提高课堂教学效率是每一个教育工作者义不容辞的责任.     

翻转课堂教学模式应用于人力资源管理课程的思考

随着互联网技术的发展,翻转课堂教学模式作为一种创新型模式在高校课堂得到广泛应用。与传统教学模式相比,翻转课堂不拘泥于教师课堂理论知识的讲授,改变了教师在教学模式中的主体地位,注重课堂师生之间、生生之间的讨论,教师注重引导学生对知识的内化。本文以人力资源管理课程为例,探讨翻转课堂教学模式在人力资源管理课程中的应用。     

提高初中英语课堂教学有效性五策略

提高课堂教学的有效性,是我们教育工作者共同面对的问题。作为英语老师,要注重提高课堂教学的有效性。本文阐述了提高初中英语课堂教学有效性的策略,希望能助力英语素质教育。     

基于翻转课堂的经济数学教学改革路径分析

现代化信息技术快速发展,高校的经济数学教学在模式上需要做出一定的改变,由于传统的教学理念根深蒂固,学生的学习效率不高,在翻转课堂视角下,高校应当积极创新教学手段,善于利用现代教育技术,辅助课堂教学。基于此,本文就翻转课堂展开分析,阐述了影响经济数学有效性的因素,并具体提出翻转课堂视角下的经济数学改革路径。     

“微课”教学模式在美术院校计算机基础课程中的应用

"互联网+"时代的到来,使得各种网络教学模式层出不穷。"微课"因其短小精悍、目标明确等特点,特别符合目前的时代特征。翻转课堂的教学模式利用视频提前完成教学内容,使得教师可以在课堂教学时间内帮助学生完成知识的巩固,非常符合建构主义的学习理论。该文结合"翻转课堂"和"微课"对目前传统计算机基础课程课堂教学进行实践,并针对美术类院校的特点和实际问题加以改进,以期为促进美术类高校教学改革添砖加瓦。     

翻转课堂模式下的基础护理微课教学应用研究

翻转课堂教学模式运用微课作为辅助工具,在教学环境中突出了学生的主导地位。互联网与教学融合在基础护理学的应用不仅使学生的评判性思维能力和综合素质有所提升,而且也为教学方式提供了新思路。本文主要对翻转课堂模式下的基础护理微课教学应用进行研究。     

“慕课”在校企合作专业信息与计算科学中的应用探讨——以“Oracle数据库”课程为例

文章在分析近年来集宁师范学院"Oracle数据库"课程教学现状、"慕课"教学模式优势的基础上,探讨了通过在线平台引入"慕课"进行混合式教学的教学方法,实现翻转课堂教学的教学模式。     

浅议如何加强员工教育工作者的岗位培训

本文作者围绕着如何加强员工教育工作者的岗位培训,介绍了新形势下企业对员工教育工作者的素质要求,分析了职工教育工作者岗位培训的三种类型,最后就员工教育工作者岗位培训的方式方法提出了自己的一下看法和建议。     

浅谈提高课堂教学效果之策略

21世纪是一个充满挑战与创新机遇的时代。培养全面发展的、具有创新精神的一代新人是时代赋予教育工作者的责任,作为教师应不辜负时代的重托,积极研究、探索、改革课堂教学,提高课堂教学效果,为学生们健康成长做出应有的贡献。     

基于微课的翻转课堂联合PBL教学法在会计基础教学中的应用

在信息技术越来越发达的今天,早期教学方法已经不再适用。在教学领域,逐渐产生了微课、翻转课堂、PBL等一系列概念。这些新教学方法的产生,不仅革新了课堂教学模式,更活跃了课堂的整体氛围,学生学习起来不再枯燥乏味。所以在会计基础教学中,教师要在基于微课的翻转课堂中,结合PBL教学法,对整体教学课堂进行革新和优化,从而提高教学总体质量,促使学生对知识点进行全面掌握。     

新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的思考

如何优化课堂教学,提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂展示强大的活力,是我们教育工作者不断探索和追求的目标。笔者就提高数学课堂教学的有效性谈谈自己的一些看法。一、认真钻研备好课(一)备好教材提高课堂教学的有效性,课前准备很重要,而备课则是重中之重。教师要认真学习《数学课程标准》,仔细研读教材,读懂教材中的信息、读懂知识本源、读懂编排特点、读懂教法提     

强化物理课堂教学 培养学生创新能力

如何在实施素质教育的主渠道一课堂教学中面向全体学生开展素质教育,培养学生创新精神和创新能力,是每一个教育工作者必须思考的问题。本文尝试着对转变教育观念,培养学生创新能力进行了阐述。     

改进教师的有效行为 提高学生学习的最佳效果

随着课程改革的不断深入,提高课堂教学的效率、打造有效课堂越来越得到广大教育工作者的认同。但是,走进我们的课堂,教学低效的问题仍然存在:不少的课堂上,教师很辛苦,学生很痛苦;教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生听得头脑发胀、昏昏欲睡。要提高课堂教学的效率,就要在正确的教育教学思想的指导     

改进教师的有效行为 提高学生学习的最佳效果

随着课程改革的不断深入,“提高课堂教学的效率、打造有效课堂“越来越得到广大教育工作者的认同。但是,走进我们的课堂,教学低效的问题仍然存在:不少的课堂上,教师很辛苦,学生很痛苦;教师讲得口干舌燥、筋疲力尽,学生听得头脑发胀、昏昏欲睡。要提高课堂教学的效率,就要在正确的教育教学思想的指导     

浅谈中学运用多媒体教学的误区与克服

多媒体计算机作为辅助课堂教学设施以其独特的效用及魅力,在全国各类大、中、小学 各学科的教育教学领域中已被广泛地应用.这种先进的现代化教育技术尽管具备着传统教学手段所无法比拟的许多优点,但应用于辅助课堂教学还处于实验摸索阶段,许多教育工作者在认识和应用中还存在较大的"误区",主要表现在:     

小学数学创新教学模式初探

如何以课堂教学为载体,达成培养学生创新精神与创新能力的目标是摆在我们每一位教育工作者面前的重大课题之一。本文结合小学数学教学实践,拟从质疑创新、尝试创新、发散创新、合作创新等方面进行探讨。     

翻转课堂在高职院校数字媒体信息化教学中的实践性分析

随着21世纪的到来,高职院校的教育教学模式不能再跟上新时代的步伐。该文阐述了高职院校教育教学的主要问题和高职教学与互联网联动的重要性,利用翻转课堂模式实现高职教育模式的改革和发展。信息技术的快速发展对高职院校数字媒体信息化教学提出了更多的挑战,在此情形下,如果教师仍沿用传统的数字媒体信息化教学模式和教学方法,将难以满足不同层次学生的学习要求和实践需求。在此情形之下,教师就必须要充分地掌握信息技术环境对当下课堂教学产生的影响,从全新的角度来解读翻转课堂,充分地掌握数字媒体信息化教学的特性,结合学生的能力、水平、思维、认知等情况,有效延伸和拓展信息化教学的内容,提升信息化教学的深度和广度,并将翻转课堂渗透和贯彻到数字媒体信息化教学的各个阶段。通过网络技术的运用,以变革传统教育形式为目的,让学生充分发挥自主探究学习,不但改变了高职教育教学的落后面貌,还提升了学生的自主学习能力以及促进学生的德智体美劳全面发展。本文以翻转课堂的概述为切入点,引出翻转课堂对高职教育的优势,最后再列举具体措施,从而证明翻转课堂模式的教学方法能够有效地提高教学质量和学生积极性。