浅议新时期幼儿教师师德建设的现状及其基本对策

师德即教师的职业道德，是与教师的职业特点密切相关、直接联系在一起的道德素质。教师职业道德是教师在从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。幼儿教师的职业道德是所有幼教工作者从事教育活动中必须遵守的规范和准则。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”幼儿教师的素质如何，直接关系到我国科技兴国战略的实施，关系到新时期我国幼儿教育事业的改革与发展。要促进幼儿的全面和谐发展，必须依靠教师的精湛教育教学技艺和良好道德修养、行为规范的紧密结合。教师的理想信念、道德情操、文化知识等都直接影响着幼儿、幼儿园和自身的发展。当今时代，教师的师德日益成为影响力巨大的教育力量。     

如何培养中职幼师生专业素养

职高幼师生是未来的幼儿教师,她们应具备哪些专业素养?如何培养她们的专业素养呢?结合多年的教学实践,就幼师专业学生专业素养的培养谈谈看法。一、幼师生的专业素养要求根据我国《幼儿园教育工作纲要》有关要求,幼儿教师不但     

自制体育器械的教学活动设计

幼儿园各个领域的教学活动设计,都在考验着幼儿教师教育理念与实践的有效融合。体育活动中加入自制体育器械,增大了活动设计和各环节中细节处理的难度。     

学前教育评估中的政府行为分析

<正>学前教育是奠基性事业,是人终身发展的基础,高质量的学前教育是人一生发展的关键。科学的教育评估是学前教育科学化的重要标志。许多发达国家都开始通过立法、颁布质量标准、成立质量监督机构等途径开展学前教育质量评估活动。我国学前教育评估工作相对滞后,尚未形成全国性的、系统科学的评估体系,也缺乏相应的法律法规保障实施。教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:"教育评估是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。"因此,研究我国政府在学前教育评估中的政府行为,对于提高学前教育质量、促进学前教育发展有重要的现实意义。     

自制体育器械的教学活动设计

幼儿园各个领域的教学活动设计，都在考验着幼儿教师教育理念与实践的有效融合。体育活动中加入自制体育器械，增大了活动设计和各环节中细节处理的难度。     

幼儿园整合课程特点及师资要求

本文尝试讨论了幼儿园整合课程的四个重要特性,即主题化、生活化、情感化、游戏化,强调幼儿园整合课程的价值内涵及由此生发的对幼教师资在认知层面、情感层面和实践层面的要求,旨在唤起幼儿教师对幼儿园整合课程的重视,回应《幼儿园教育指导纲要》的精神。     

"蓝海战略"对幼儿园发展的启示

"蓝海战略"不仅仅给商界、政界带来了一些改革的新思维,在教育呼唤创新,教育需要改革的今天,也给我们教育界如何改革带来了一种新的思考.幼儿园要发展,必须要创新,特别是一批新兴发展的幼儿园,要弥补与名园之间历史积淀,文化底蕴的差距,就必须突破"红海"--已知的空间竞争.本文简要介绍了市场竞争领域的"蓝海战略",分析了幼儿园发展实行"蓝海战略"的可行性,再结合幼儿园竞争的现状,根据"蓝海战略"的指导思想阐述了一些关于幼儿园发展的启示.     

幼儿园整合课程特点及师资要求

本文尝试讨论了幼儿园整合课程的四个重要特性,即主题化、生活化、情感化、游戏化,强调幼儿园整合课程的价值内涵及由此生发的对幼教师资在认知层面、情感层面和实践层面的要求,旨在唤起幼儿教师对幼儿园整合课程的重视,回应<幼儿园教育指导纲要>的精神.     

论农村幼儿教育的重要性

幼儿教育作为我国学制的一个独立阶段,发展相对落后,同时有面临着幼儿教师长期未核编、定编,投入不足,管理混乱等多重困难,成为我国学制中发展速度最慢,最不受重视和关注的环节,尤其是农村.尽快重建保障幼儿教育健康发展的新管理体制,才能从根本上解决幼儿教育当前面临的各种问题。同时,在幼儿教育中,幼儿教师应当重视对幼儿游戏活动的组织和指导。幼儿园要以"以游戏为基本活动"。在农村更要充分利用农村生活环境的自然优势。大力开发农村游戏活动,使学生在快乐中成长,促进幼儿全面发展。     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起。教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键。在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础。     

幼儿园课间体育活动改革的初步实践

渝北庆龄幼儿园是经国家宋庆龄基金会批准的一所公办幼儿园、重庆市一级示范幼儿园、英语教学特色园、艺体教育特色园、中央教科所实验基地园、重庆市首家绿色幼儿园.园内环境优雅,管理规范,师资力量强,保教质量高.幼儿园以宋庆龄儿童教育思想为指导,以"健康第一"为宗旨,以大课间体育活动改革突破口,全面实施幼儿素质教育,逐步发展为孩子们成长的乐园.     

立足园本教研 促教师专业成长

新《纲要》的颁布,不仅为我国幼儿教育在新世纪的发展指明了方向,而且对幼儿教师的专业素质提出了前所未有的要求与挑战。教师的专业发展,就是实践智慧不断增长,从新手型教师到经验型教师再到专家型教师的这程。实践证明:园本教研是教师成长的土壤;是实现教师教育理念向教育实践转化的中介;是促进教师专业化发展的重要途径;是每个幼儿园最大限度地落实《纲要》,因地制宜、因园制宜开展的教学研究。基于此,贯彻新《纲要》以来,我园转变落后的教研模式,从幼儿园的保教工作出发,从教师的实际需要出发,积极开展园本教研活动。一、精心选择教研活…     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.     

关注幼儿日常生活 开展师幼有效互动

《幼儿园教育指导纲要》要求:“教师要关注幼儿的实际情况和主体发展,关注幼儿的情感需要”“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的须要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”关注幼儿成为《幼儿园教育指导纲要》对教师的重要要求,而且将关注与互动紧密联系。但是,传统教育活动中,教师在互动中的注意力或与幼儿互动中关注的目光更多停留在对幼儿行为问题的处理和控制上,而缺乏与幼儿积极、有效的情感交流,从而使教师的教育和与幼儿的互动陷入消极与被动。作为一名幼儿教师应在各种活动中真正全面地关注幼儿,敏感地…     

幼师歌唱教学的“回归”——《幼师生唱好幼儿歌曲》的教学实践与思考

幼师歌唱教学的“回归”是指幼师歌唱教学要恢复幼师音乐教育的本来面貌,向幼儿歌唱教学回归。这是回首我国幼儿园音乐教育现状而提出的一种思考,其思路是以幼师教育为适应幼儿园教育,对教师的要求为出发点,以学生未来的职业发展要求为能力线索,以幼儿园音乐教育的教学规律为实质线索而提出的。这一认识是否恰当,我们的课题探讨是否科学,望共同商榷并展开讨论。一、幼师歌唱教学的现状概述幼师作为幼儿教师的摇篮,走过辉煌的几十年,音乐教学在技能科方面所占地位是举足轻重的,其中唱歌教学更是至关重要。传统的音乐唱歌课教学模式是以教唱民…     

教育应从娃娃抓起

幼儿教育是我国教育制度的重要组成部分,是基础教育的起始环节,对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用荥阳市教育委员会坚持"教育应从娃娃抓起"的指导思想,加强对幼儿园的管理,不断规范办园行为,使幼儿园管理的整体水平迅速提高.     

试论幼儿园教师的主导性

幼儿教师是教师中独特的一个群体，这种独特取决于他们所面对的教育对象是3～6岁的学龄前儿童。孩子离开家进入幼儿园是独立生活的开端，在教育活动中，“教师是主导，幼儿是主体”，这种说法我们再熟悉不过了，那么，怎样理解“教师是主导”呢？本文试从以下方面讨论这个问题。     

城乡互动手拉手和谐共建促发展

城乡学前教育均衡发展是实现教育公平的重大举措.为了加强幼儿园间交流与合作,优化教育资源配置,促进城乡学前教育均衡发展,我园充分发挥示范辐射带头作用,与金山中心园、回龙中心园等幼儿园结为对子,在县教委的指导下,经过全园教师的共同努力,我园"手拉手"结对共建活动完成了阶段性工作,取得了较好的成绩.     

我国学前教育评价研究

从幼儿园课程的评价、幼儿园教学的评价、托幼机构教育质量评价、幼儿发展评价和幼儿园教师的评价等五个侧面来分析我国学前教育评价的发展脉络,并对我国学前教育评价中存在的局限进行了思考。     

幼儿园课程改革的价值诉求——从五指活动法谈起

陈鹤琴是我国现代著名幼儿教育家,他经过长期的教育实践总结,创立了独具特色的教学理论与操作体系,形成了"活教育"理论,进而发展出一种课程方案——五指活动法。随着幼儿园课程的不断开发,五指活动法的实践价值和指导意义越发明显,对课程改革的启发性亦在不同时代有着不同的创新。该文阐述了五指活动法对幼儿园课程改革的若干启示。