食品安全方向专业硕士“四螺旋”培养模式研究与探索

专业硕士侧重于工程技术应用能力的培养,为企事业单位培养应用型、复合型、懂技术、懂管理的高级专门人才,要实现该目标,必须对专业硕士教学体系进行改革,而实践教学是培养工程技术应用能力的关键。邵阳学院食品安全方向专业硕士根据本校特色和地方企业特点构建了"四螺旋"的实践教学体系,提高了食品安全方向专业硕士的工程技术能力。     

加强技术院校旅游管理专业教育的建议

技术院校旅游管理专业教育取得一定发展,但由于对学科特点缺乏正确把握,教学培养与市场需求脱节,技术院校旅游教育在观念认识、教学模式、师资力量等方面存在诸多问题,结合自身日常教学和企业实践经历,提出通过更新技能教育观念、构建复合型人才体系、创新教学培养模式、建设"双师型"教师队伍等措施促进旅游职业教育健康发展。     

基于育训结合的人才培养模式在中职院校电梯安装与维护保养专业中的应用研究

中职院校作为我国为社会培养优秀人才的重要教育机构,在急需电梯安装与维护保养人才的社会背景下,全面开展人才培养模式创新工作尤为重要。当前中职院校电梯安装与维护保养专业教学模式中尚存在教学理念陈旧、教学资源稀缺、实训地点缺乏、考核偏差严重等问题,致使电梯安装与维护保养专业人才培养受到严重阻碍,通过贯穿新型教学理念、构建新型人才培养体系、制定符合岗位目标育训计划、组建双师型教师队伍等一系列措施,全面开展基于育训结合的人才培养模式,提升教学质量和人才培养效果,以为我国培养出更多适应社会发展的电梯安装与维护保养专业优秀人才。     

校企协同、项目承载式工程硕士实践教学体系构建——以邵阳学院食品工程领域为例

工程能力培养是工程硕士培养的根本目标,培养模式是保证工程硕士培养质量的基石,实践教学体系是工程硕士工程能力培养的主线,邵阳学院食品工程领域按照"校企协同、项目承载"的人才培养模式,构建了理论-实践-理论-再实践"四螺旋"工程硕士实践教学体系,形成了"以实践为主导,以双导师为主责,师生协同创新"的专业硕士人才培养特色。     

“订单式”人才培养实施过程的实践研究

订单培养是高职院校人才培养模式改革一个重要的模式，许多高职院校深入企业，开展校企合作，建立实训基地，签订订单培养协议；但很多订单培养实施过程问题突出，本文就福州职业技术学院金融保险、市场营销等专业实施订单培养的成功案例，分析订单培养的模式。     

应用型本科院校酒店管理专业工学结合人才培养策略

应用型本科院校酒店管理专业应通过"工学结合"模式培养适合现代酒店业发展的复合型人才,本文在教材开发、师资培训、实训项目建设、教学方法改革等方面提出适应人才培养的策略。     

物流管理专业人才培养模式简析

随着社会上的各类企业对职业技术人才的需求越来越广泛,国家越来越重视对职业技术人才的培养,各类职业院校开始结合地区经济发展调整和完善各专业的人才培养模式,以提高学生的适应性。本文通过介绍河北省三家高职院校物流管理专业的人才培养模式及其人才培养模式的优缺点,提出依托区位优势制定物流管理专业人才培养模式,在制定及实施人才培养模式的过程中,结合地区经济、行业特色等具体、明确的优势,不仅能形成具备区域特色及学院特色的人才培养模式,也能形成一个完整的人才培养体系,对高职院校人才培养模式的推进有一定的借鉴意义。     

高职智能交通专业人才培养体系研究

针对高职院校智能交通专业人才培养体系,难以达到应用型人才培养要求,提出面向综合交通控制系统维护的人才培养模式。通过建设智能监控实训中心,实现全真的实训环境,改善授课和学习方式,提高学生实践能力,创新实践教学体系,培养符合专业发展和企业需求的复合型交通控制人才,促进专业深层次的发展以及学生能力的提高。     

区域文化产业人才培养模式构建

在知识经济时代,创意与经营是是陶瓷文化产业之魂,是陶瓷企业生存和发展的根本。要发展文化创意产业,人才是关键。培养复合型人才是我国经济转型的需要,也是高校的历史使命,高校必须与时俱进更新教育理念,改革传统的人才培养模式,构建符合地区文化产业特色的人才培养模式。景德镇陶瓷文化“创意＋经营”复合型人才培养模式的构建,应从指导思想、专业设置、课程模式、管理模式四个方面探讨改革。     

“1+2”校院深度合作模式下教学质量保障体系的构建

随着高等职业教育改革的不断深入,校企合作人才培养模式的日益普及,保障校企合作培养模式的人才培养质量将是人们关注的焦点和热点。为了提高“1＋2”校院深度合作模式下的教学质量,依据教育部〔2005〕35号文件精神和质量保证体系的理论,在分析、借鉴有关学者研究成果和前期实践基础上,以重庆医药高等专科学校护理专业“1+2”院校结合班为研究对象,在教学运行管理、教学质量监控、教学条件保障和教学质量评价等方面学校与医院深度合作,构建符合“1+2”校院结合人才培养模式下的院校深度合作教学质量保障体系,为校企深度合作人才培养质量的保障提供有效途径,真正实现高等职业教育培养技能型人才的培养目标。     

工科院校“3+1”校企合作教学模式的实践与探索

高素质理工类人才应具备理论能力与实践能力。工科院校是工程师的摇篮,现今兴起的“3+1”校企合作教学模式为工科院校培养高素质人才提供新的方略,如何构建完善的“3+1”模式成为高校学者探究的重要课题。     

工科院校大学生菁英干部培养模式的探索与实践

改革开放三十多年来,随着我国社会的发展和经济结构的转型,大学教育已经从当初的精英教育转变为大众化教育.面对企业多元化、复合型高标准的用人需求,高校中传统的人才培养模式已经逐渐暴露出其固有缺陷.为此,本文着眼于高校传统人才培养模式的弊端,探讨了工科院校大学生菁英干部的培养模式,并创造性的提出了组建高校学生干部菁英班级的构想.     

采矿类复合型人才培养模式创新实验区建设的一些探索与实践

随着我国经济发展,煤炭行业地位的不断提高,煤炭技术不断进步给我国煤炭人才的培养提出了新的要求,采矿类专业面临着新的机遇和挑战,我校在教育部扣财政部的支持和批准下,建设采矿类复合型人才培养模式创新实验区,通过三年建设,目前在人才培养指导思想、培养思路和培养平台等方面进行了建设,加强和完善了教学实践环节,使复合型人才培养模式在各个教学环节中尽可能多地体现,优化师资结构,根据社会需求不断完善培养计划,在培养质量的控制机制等方面进行了改善。     

播音与主持艺术专业五级递阶式教学模式改革研究

针对地方本科院校播音与主持艺术专业人才培养的现状,从实践经验出发构建了以实践为主体的复合型人才培养模式,实现复合型人才培养需要创新教学模式,播音与主持艺术专业的五级递阶式教学模式分为理论阶段、课堂模拟实践阶段、校内自主实践阶段、校外指导实践阶段、实习基地自主实践阶段五个部分。开展五级递阶式教学模式改革,不但增强了学生的实践效果,同时促进了就业的多元化。     

计算机科学技术人才培养目标与方案探究——评《计算机科学与技术专业培养方案编制指南》

<正>计算机应用型人才培养是高等教育人才培养所面临的一个重要任务。深入研究计算机科学技术专业应用型人才的培养方案、培养目标、教学模式、教学原则、培养方案制定与实施方法等一系列问题,综合考虑各高等院校实际情况和人才市场需求,制定切实可行的人才培养目标和培养模式,不仅可以使大学生具有计算机专业、经济和管理等方面知识,还可以创新他们的科学思维,满足社会对不同人才的需求。如以培     

医药电子商务实验教学管理

通过对北京中医药大学管理学院工商管理专业学生进行问卷调查,了解医药院校管理专业学生对《电子商务》课程进行模拟实验教学的具体需求,并在此基础上,就医药院校管理专业如何建设符合自身复合型人才培养目标需求的《电子商务》课程实验环节及实验课时等问题展开分析及讨论。     

工科院校中工商管理专业创新型人才培养导向下的实践教学方案探讨

工商管理创新型人才培养应突出培养自由自主精神、竞争意识、协作能力以及多元的知识结构和复合的能力结构。工科院校中,工商管理专业实践教学方案应做到教学体系特色化、教学模式多样化、教学内容职业化和教学资源共享化,充分体现工管结合的优势。     

应用型本科电子商务专业实践教学体系、构建的探讨

应用型本科电子商务专业实践教学体系是一项系统的工程,它在电子商务专业人才培养过程中起着至关重要的作用。作者通过分析目前在应用型的本科院校中,电子商务专业实践教学环节的状况及存在的问题,明确构建电子商务实践教学体系的重要意义,并根据社会企业电子商务岗位群的具体需求来构建具有复合型、应用型特色的电子商务实践教学体系。     

国际经济与贸易专业的人才培养探讨

人才培养模式的创新是各地方院校专业建设的重点。商学院国际经济与贸易专业在应用型人才培养模式的探索中,确立了明确的专业定位,积极构建体现了基础性、国际性、实用性、人文性的开放式课程体系;在专业建设中改革创新,探索人才培养新途径,强化三个教学重点,坚持三个有机结合,逐步形成了有特色的应用型人才培养模式。     

图书情报专业研究生报考火爆现象下的“冷思考”--以湘潭大学为例

近几年来图书情报硕士专业学位的报考年年火爆,MLIS硕士招生院校的计划招生数与实际招生数连年持续增长。本文通过梳理近几年来湘潭大学MLIS的报考状况,说明MLIS硕士逐年报考火爆的事实,分析图情专硕报考火爆的原因,探寻MLIS报考火爆引发的问题,并针对问题提出湘潭大学图书情报专业硕士进一步发展的路径,以培养适应国民经济建设和社会信息化需要的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才。