重庆市中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)重点领域及优先主题

5月10日召开的重庆市科学技术大会确定了<重庆市中长期科学和技术发展纲要>,确定了中长期科技发展目标,围绕重庆市经济社会发展对科技的需要,统筹安排,对重点领域及其优先主题进行科学规划和合理布局.     

对重庆市新材料科技发展战略的思考

结合<重庆市中长期科学和技术发展规划纲要2006-2020>的学习和贯彻实施,本文就重庆市新材料科技发展战略进行探讨.     

深化改革大胆创新努力建设西部教育高地

最近召开的全市教育工作会议,总结了2010年和"十一五"期间全市教育工作,部署了全市"十二五"期间的教育工作,发布实施<重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>,这对于全面贯彻落实"314"总体部署,统筹城乡教育工作,建设西部教育高地,具有重要意义.     

创新型国家"引领"中国未来--写在"中长期科技发展规划纲要"全文发布之后

日前发布的<国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)>(简称<规划纲要>),标志着自主创新这一国家战略已经从理论层面进行到运筹层面.同时发布的<中共中央、国务院关于实施科技规划纲要增强自主创新能力的决定>也发出号召:动员全党全社会力量,为建设创新型国家而奋斗.     

中职教育质量社会评价方法探索

<国家中长期教育改革和发展规划纲要>(2010～2020年)指出:未来十年要"建立健全职业教育质量保障体系"[1].中职教育质量的社会评价作为质量保障外部体系的组成部分,有着自身独特的功能.本文结合重庆市教育科学规划2009重点课题<中职学校教育质量保障研究>(课题编号2009-ZJ-005)对社会评价的点面结合法则多元化评价方法作了初步的探索和思考.     

打造教育强县校长责无旁贷

<重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>强调:"坚持把教育摆在优先发展的战略地位,建设教育强区强县,提高教育发展总体水平."同时指出,"推进渝东北地区教育持续发展."<中共垫江县委关于制定垫江县国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议>提出:"坚持教育优先发喂,全力打造教育强县."这一战略定位,赋予了教育发展的新使命,掀起了教育发展的新高潮.对于教育事业和教育系统而言,这既迎来了改革发展的新机遇,又带来了改革发展的新挑战.     

十省市"十一五"规划亮点分析

刚刚闭幕的中共十六届五中全会,通过<关于制定国民经济和社会发展第十一五年规划的建设>,它在认真总结"十五"经验的基础上,对即将制定的我国第十一个五年规划提出指导性意见,是指导未来5年中国经济社会发展并对未来15年中国发展产生深远影响的纲领性文件.     

中职学校教育质量自我评估体系构建的探讨

中等职业学校教育质量评估体系是指根据已制定的培养目标和标准,有组织、有计划地对教育质量进行检查、评价和诊断的系统.本文结合重庆市教育科学规划2009年重点课题<中职学校教育质量保障建设研究>(课题编号2009-ZJ-005),尝试建立了中职学校教育质量自我评估体系.     

加快城乡职业教育改革推进区域经济发展

为认真贯彻落实国务院<关于大力发展职业教育的决定>和胡锦涛总书记"314"总体部署,根据重庆市教育委员会统筹城乡教育综合改革试验工作的总体要求,我区把职业教育发展列入全区十大专项工作来抓,区委区政府制定了<重庆市涪陵区统筹城乡职业教育综合改革实验方案>和<重庆市涪陵区职业教育发展规划(2007-2011年)>,确定了我区职业教育发展的总体目标.怎样发挥好职业教育的作用,更好地推动经济建设,是我们经常思考的一个问题.     

10年后重庆市人才总量增加300万高技能人才突破110万重庆市中长期人才发展规划纲要出台

10年后重庆市人才资源总量将达到673.9万人,比去年年底增加294.2万人;其中高技能人才数量将翻番,突破110万.前不久,历时2年零3个月编制完成的<重庆市中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)>(简称纲要)正式出台,对重庆市下一阶段人才强市战略进行全面部署.     

主题鲜明立意高远独具特色——感受2010年中国(重庆)统筹城乡职业教育改革发展论坛的特点与成果

在全党全国贯彻落实全国教育工作会议精神的大好形势下,2010年中国(重庆)统筹城乡职业教育改革发展论坛于7月22日～23日在重庆市永川区成功举行.论坛以"统筹城乡改革创新"为主题,就贯彻落实全国教育工作会议和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>精神,大力推进教育部中等职业教育改革创新行动计划,提升职业教育支撑统筹城乡发展能力进行了深入的研讨.     

"十一五"资源综合利用指导意见

为促进循环经济发展,加快建设资源节约型、环境友好型社会,近日,国家发展和改革委员会发布了<"十一五"资源综合利用指导意见>(以下简称<指导意见>).<指导意见>在分析我国资源综合利用现状的基础上,提出了2010年资源综合利用的目标、重点领域、重点工程和保障措施.     

成渝经济区能否成为"第五极"

近来有两件大事使川渝合作和成渝地区成为热门话题.一是<成渝经济区发展思路研究>课题在国家发改委"十一五"规划研究招标中一举中标;二是重庆市近百人高规格党政代表团赴蓉并就<关于加强川渝经济社会领域合作共谋长江上游经济区发展的框架协议>和交通、旅游、农业、公安、文化、广播电视等部门的合作签署了协议,统称为"1+5"川渝合作框架协议.这两件大事把川渝合作、共谋成渝地区发展推向近10年来的高潮.同时,也提出了成渝经济区能否成为继珠三角、长三角、京津冀、大东北之后的"第五极"的话题.     

"十一五"重庆发展的宏观环境分析

把握"十一五"期间国内外形势,研究宏观环境影响,对重庆市增强区域调控能力,促进经济社会加快发展,确保"十一五"规划的实现具有重要的意义.     

信息集粹

国家中长期科技发展规划制定启动国家中长期科学和技术发展规划工作6月23日在京召开。它标志着我国中长期科技发展规划的制定进入了全面启动阶段。国家中长期科技发展规划,将对我国未来15—20年科学技术的发展作出全面的部署。在未来20年我国重大战略机遇期内,充分发挥科学技术第一生产力的作用,迅速提升我国科技竞争力,有效支撑“小康”目标的实现,是研究制定此次中长期科技发展规划的基本出发点和落脚点。(金振蓉)     

自主创新:建设长江上游生物医药中心

<重庆市中长期科学技术发展规划纲要(2006-2020)>(以下简称<规划纲要>)站在历史的新高度,以增强自主创新能力为主线,以建设"长江上游生物医药中心"为奋斗目标,建立一批符合GLP标准的实验室、符合GCP标准的临床试验基地和符合GAP标准的中药材生产基地;培育一批医疗器械骨干企业和具有自主知识产权的医疗器械品牌;建立和完善我市地方病防治的技术保障体系;在未来15年的发展过程中达到市级以上企业技术中心不少于15个、规模以上企业技术开发经费占销售收入的比例平均达到3%以上、新产品产值率保持在25%以上.     

浅析中小学教师教育技术能力培训中主讲教师的选择

为了贯彻落实<教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知>的有关精神和工作部署,市教委领导及时组织召开了<通知>的学习研讨会,认真领会文件精神,并制定了<重庆市中小学教师教育技术能力建设计划项目实施方案>.<方案>中提出在实施机构方面,在市电教馆设立"重庆市中小学教师教育技术培训基地",在重庆教育学院设立"重庆市中小学教师教育技术考试基地";在各区县建立以教师进修学校为主体、电教及教科研机构共同参与的区县级教师教育技术培训中心和考试中心.在这种模式下就需培养一批担任此次培训任务的主讲教师.究竟选择什么的人员作为此次培训的主讲教师才是最适合的呢?这是一个值得大家探讨的问题.     

"发现教育":教育改革的新思路

百年大计,教育为本.教育兴、人才兴、社会兴.当"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才"的"钱学森之问"刺痛国人内心的同时,中国现行教育何去何从再度成为全社会的焦点.日前公布的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>就指出,教育要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成人成才作为学校一切工作的出发点和落脚点.     

重庆市中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)重点领域及优先主题

5月10日召开的重庆市科学技术大会确定了《重庆市中长期科学和技术发展纲要》,确定了中长期科技发展目标,围绕重庆市经济社会发展对科技的需要,统筹安排,对重点领域及其优先主题进行科学规划和合理布局。重点领域,是指在国民经济、社会发展中重点发展、亟待科技提供支撑的产业和行业。优先主题,是指在重点领域中急需发展、有一定基础、可能取得突破的技术群。确定优先主题的原则:一是有利于突破瓶颈制约,提高经济持续发展能力;二是有利于掌握关键技术和共性技术,提高产业核心竞争力;三是有利于解决重大公益性科技问题,提高公共服务能力。(一…     

解读《中等职业教育改革创新行动计划》

为深入贯彻落实全国教育工作会议精神和<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)>(以下简称<教育规划纲要>),落实中央关于职业教育的重人决策和战略部署,2009年下半年以来教育部会同有关部门认真研究制定了<中等职业教育改革创新行动计划(2010～2012年)>(以下简称<行动计划>).旨在通过行动计划的制定实施,力争使<教育规划纲要>中的每一项任务在行动计划中都有与之对应的落实措施,以此惟动各地将全国教育工作会议和<教育规划纲要>提出的各项任务要求细化到具体工作中,落实到实际行动上.