浅谈如何激发农村初中生学习历史的兴趣

一、转变教育观念,营造良好学习氛围 我们经常听到人们抱怨:历史课都讲的是一些过去的人与事,枯燥无味,且无"实用",在考试中,特别是中考中所占份量不重,仅占50分.因此,在学生课业负担如此之重的今天,历史课应尽可能地少开,让学生把时间和精力集中于"主课"的学习上,以减轻学生的负担.我们的中学教学的功利性由此可见一斑.在这样的"功利"的目标驱动下,一切为了分数,一切为了升学,对历史的学习自然就变成了一种无所事事的"累赘",从而也就不断降低了学生的学习兴趣,直至学生完全失去兴趣.     

后进生的需求

新时期的教育要求做到"为了一切的学生"和"为了学生的一切".而全面了解每一个学生,让每一个学生都得到充分的和应有的发展是我们教育工作者尤其是班主任工作的重点和核心.     

谈体验式学习

郑州新东中学(原十一中北校)非常关注学生全方位成长.成长是终身大事,人的一生都要成长.成长--汲取"营养",增强自己生存的能力.但中学阶段是一个人成长的关键期、"拔节期"--无论身体、智力、价值观在这个时期快速成长,基本成形.     

让历史课堂焕发生命的活力

"教育,是一片云推动另一片云,是一个灵魂唤醒更多的灵魂!"它道出了教师应该具备的一种品质——教育情怀。"如果教育只是一种简单的操作性行为,那么,我们完全可以用现代化的教学媒体取代教师。教育应该具有强烈的生成性、实践性。新课程改革已进入了反思时期,这次课程改革有一个重要的理念就是:一切为了学生的发展。提倡培养学生的动手、动脑能力,即让学生在"活动中学",在"想中学",在"议中学",在"网络中学"。本文以《张骞通西域》一课的教学实践为例,谈谈本人的想法。     

以学生为主体 构建新型的育人模式

"素质教育就是面向全体、生动活泼、主动和谐的全面发展",其落脚点就是一切为学生的发展服务,即"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切".而一切为学生的发展服务,就要求学校的教育必须构建以学生为主体的新型育人模式,学校的教学活动必须始终以促进学生的全面发展为本,注重学生的创新精神和动手实践能力的培养,为学生奠定终身学习的基础.     

打造社会满意的学校 创建人民满意的教育——郑州新东中学实施素质教育发展纪实

郑州新东中学是2000年由河南省教育厅批准成立的一所全日制寄宿式中学。学校秉承原郑州十一中严谨治校的方针,努力探索适合学生发展的教育     

以学生为主体 构建新型的育人模式

"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切".而一切为学生的发展服务,就要求学校的教育必须构建以学生为主体的新型育人模式,学校的教学活动必须始终以促进学生的全面发展为本,注重学生的创新精神和实践能力的培养,为学生奠定终身学习的基础.     

试论化学教学中落实"以人为本"

近年来,随着教学心理学的研究由只注重知识与技能培养,把学生仅仅看作信息的接受者,转向研究认知结构及个人情感、价值、态度等."人本主义"教育理念被越来越多的研究者认识,它正逐渐成为教学心理研究的新观念、新领域.以人为本实质上就是以生为本,要"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切",要尊重、关心、信任和无条件地接受每一个学生.     

洒辛勤汗水育桃李芬芳

郑州中学附属小学,前身为郑州新世纪学校,始建于1994年9月,是一所全日制寄宿学校.1997年10月由高新区管委会接收,正式成为郑州中学附属小学.2002年被高新区管委会批准为事业单位.从此翻开了学校发展史上新的一页.     

浅谈学生主体作用的发挥

"一切为了学生的发展"是新课程的核心理念.现代学生观是指冲破传统教育观念的束缚,以学生为本,尊重学生的身心发展规律,最大限度地挖掘学生身心发展潜能,全面提高学生素质,实现学生的主体发展为目的的学生主体观.     

高新区中春万树璀璨夺目一颗星

郑州五十八中位于郑州高新区科学大道与西四环交叉口,是一所区属初级中学.一所普通的农村中学为什么会在短短的几年里傲然屹立于郑州西区中学之林,得到教育同行的称赞、得到社会的关注?这与校长李国林有很大关系.     

教师如何改变意识以适应新课程改革

轰轰烈烈的新课程改革,为教师角色的转变与发展提供了良好的条件."一切为了学生",为了一切学生"将是教师心中的奋斗目标;赋予学生自由,也将是教师教学中的唯一规范.本文从当代教师应具有创新意识、学生意识、全能意识和素质意识等几方面入手,指出了新课程对教师提出的新要求.     

谈谈对新课程学习的体会

在新教材中无论是阶段目标设定还是教材内容、评价方式的选择,始终都把"以学生发展为本、健康第一"的指导思想放在首位,始终坚定着以"普遍提高学生体质水平,促进身心健康发展,培养学生的体育与健身习惯和创新精神,使学生的认知能力和个性得到全面的发展"为目标,力求体现"一切为了学生,为了一切学生、为了学生一切"的精神,立足于"动",重在于"创",以"教"为导,以"学"为本。拿到这样一本带着许多新思想、新理念的教材,作为教师我们怎么来上课呢?这恐怕是所有一线教师最迫切要解决的问题。     

“立人”,让每个生命绽放精彩

教育是什么?也许答案无穷,但教育的本原只有一个:一切为了教人成人.杨家坪小学以"立字"为基点,以"学生发展"和"教师发展"为两翼,不断挖掘"立字立人"思想内涵,把"立人"具体为"关注、促进学生生命发展",从"尊重学生自由发展"、"启迪学生智慧发展"、 "呵护学生个性发展"三方面进行策略研究,顺应课程改革"为了每位学生发展"的核心理念.     

浅谈中学生数学阅读能力的培养

素质教育强调"学生主体"--教师为了不教,所以一切教学活动应按照学生的身心发展规律创设条件,促使学生的学习顺利进行、实现主动地、生动地学习、并学会学习,增强自我发展的后劲,而培养学生的阅读习惯和阅读能力是提高学生学习素质最基础的一项活动.     

坚持"三个发展为本" 办好人民满意的教育

何谓"三个发展为本".即"一切以学生的发展为本、一切以教师的发展为本、一切以学校的发展为本".这三个"为本"相互依存,是一个有机的整体."一切以学生的发展为本"是学校治学思想的核心."一切以教师的发展为本"是实现"一切以学生的发展为本"的基本保证."一切以学校的发展为本"是新时期、新世纪、新形势下对学校领导者提出的新课题.学校将"三个发展为本"渗透到学校管理的各个领域、各个环节,促进学校可持续发展,充分发挥示范小学作用,办人民满意的优质教育.     

浅谈差生的转化问题

叶圣陶先生指出"教是为了不教,管是为了不管."教育是一个充满神奇的事业,学生蕴藏着巨大的潜能.转化差生已经成为教育者的一大难点.它不仅涉及千百万中学和万千家庭,而且影响着国家命运和前途.做好差生的转化工作,真正做到用心爱学生,尊重与肯定学生,关注他们的发展,是广大教育工作者应该思考的问题.     

浅谈实施成功课堂的几点感受

我校是一所普通的城区中学,学生的基础较差,自信心不足,厌学比例较大.为了扭转这种不利局面,我校实施了"打造成功课堂,提高课堂效益"的教学改革,下面是笔者参与教学改革以来的几点感受.     

以生为本打造精品课堂减负提质实现科学育人

九龙坡区是重庆市统筹城乡先行示范区,是全市基础教育课程改革实验区.近年来,全区坚持"一切为了学生,高度尊重学生、全面依靠学生"的教育理念,全面开展"以生为本、减负提质"课堂教学改革,实现了师本教育向生本教育的重大策略性转变,成功探索出一条减负提质、科学育人的崭新之路.     

教师如何改变意识以适应新课程改革

轰轰烈烈的新课程改革,为教师角色的转变与发展提供了良好的条件。"一切为了学生",为了一切学生"将是教师心中的奋斗目标;赋予学生自由,也将是教师教学中的唯一规范。本文从当代教师应具有创新意识、学生意识、全能意识和素质意识等几方面入手,指出了新课程对教师提出的新要求。