全媒体时代高校思想政治教育时代化的“变”与“不变”

高校思想政治教育时代化是思想政治教育研究的永恒命题，当前高校思想政治教育时代化面临着全媒体时代媒体融合发展的新境遇。面对全媒体时代媒体格局、舆论生态、传播方式的深刻变化，高校思想政治教育要因时而进，推动思想政治教育教学理念、教学内容、教学方式的时代化。同时，高校思想政治教育时代化也要夯实理论根基、遵循育人规律、坚持基本原则，强化马克思主义理论的传播力、说服力、引导力，在求“变”中坚持“不变”。全媒体时代，高校思想政治教育时代化既要秉持“求新求变”的理念，也要有坚守“以不变应万变”的定力，在全面准确把握“变”与“不变”的辩证统一关系中实现高校思想政治教育的守正创新。     

让高校思政教育有“根”有“料”有“膜”

高校应将思想政治教育与中国特色社会主义新时代、习近平新时代中国特色社会主义思想有机结合,在价值引领、内容载体、育人环境上下功夫,助力高校思想政治教育有“根”、有“料”、有“膜”。     

论高校“以人为本”的思想政治教育理念

在现代意义上，“以人为本”的本位是现实的人、价值目标是人的需要的满足、价值原则是人的主体性。传统高校思想政治教育缺失了“以人为本”理念，而新时期的高校思想政治教育又对“以人为本”理念产生了误读，有矫枉过正之嫌。我们必须正确解读和合理构建高校“以人为本”的思想政治教育理念，用以指导我们的高校思想政治教育实践。     

新时代高校贯彻落实“四史”教育的逻辑意蕴分析

将党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史纳入大学思想政治课是新时期高校思想政治理论课的一项重要任 务。 新时代高校“四史”教育的融入有其内在的逻辑支撑,是思想政治理论课的另一种延伸。 从理论逻辑上出发,“四史”教育 与高校思想政治理论课教育体系一脉相承?历史逻辑上,“四史”教育促进学生建立正确的历史观,以正确的观点看待历史事件、 人物?价值逻辑上,“四史”教育促使学生了解党的奋斗历程、新中国的发展、改革开放带来的变化以及社会主义的发展,激发学 生的爱国主义精神,形成正确的人生观?实践逻辑出发,在促进“四史”教育融入高校思想政治理论课的过程中要采取灵活、多样 的方式,以增强学生的接受性。 “四史”教育与高校思想政治理论课的结合是新时代高校思想政治教育的一大亮点。     

新时代高校思想政治教育理论的创新发展 ——学习习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述

习近平总书记提出了一系列关于高校思想政治教育的新思想、新观点、新战略,从“本体论、价值论、方法论”维度分别回答“是什么”的内容体系、“为什么”的内在要求、“怎么办”的方法路径。学习领会这一创新论述的丰富内涵及其蕴含的开放创新的内容体系、牢记使命的责任担当、立德树人的价值取向和唯物辩证的思想方法等理论品格,对于把握高校思想政治工作“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”的根本问题,推动新时代高校思想政治教育改革创新发展有着重大现实意义。要在理论指导与研究深化、发展理念和价值指引、教学科研和培养人才等方面着力推进新时代高校思想政治教育理论与实践创新发展。     

新时代高校共青团思想政治教育在场价值提升的实践研究

提升新时代高校共青团思想政治教育在场价值,直接关系着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的成效.通过明确思想政治教育在场价值的定义和重要性,分析新时代高校共青团思想政治教育在场价值提升面临的挑战,提出了以“四个正确认识”为工作的切入点和着力点,探索新时代高校共青团思想政治教育在场价值提升的实践路径.     

高校思想政治教育实现“中国梦”新常态的有效路径探析

实现中华民族复兴的“中国梦”是中华民族近代以来的伟大梦想,既真实的反映了中华民族不懈努力的奋斗历程,又深刻的反映了新时期中国人民的共同愿望和宏伟愿景.如何将实现中华民族伟大复兴的“中国梦”融入高校思想政治教育当中,成为高校思政教育的新常态,是现阶段高等教育面对的一项时代使命和一个重要而崭新的研究课题.本文从高校思想政治教育在实现“中国梦”中所担负的任务为立足点,积极探索“中国梦”在高校思想政治教育中的实现路径,为丰富和拓展高校思想政治教育、强化在高校开展“中国梦”的宣传教育提供借鉴.     

“四史”教育融入高校思想政治教育的思路探究

高校推进“四史”教育是新时代高校创新思想政治理论课的实务需求,是促进大学生自我成长的内在需要,也是破解 高校马克思主义信仰教育实践困境的理想思路。 “四史”蕴含着丰富的德育资源,并与高校思想政治教育之间具有很强的内 在契合性,是新时代高校培养大学生文化自信的有力抓手。 高校要切实推进“四史”教育与思想政治教育的有机融合,注重 “四史”教育在思想政治理论课程中的价值转化,开拓“四史”教育在高校多元育人环境中的创新渠道,抢占“四史”教育在网 络学习和宣传阵地的制高点,持续提升高校思想政治教育的育人实效。     

高校辅导员把中国梦融入高校思想政治教育初探

“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。如何把中国梦融入思想政治教育是高校辅导员工作必须思考的问题。新时期的高校思想政治教育,有着独特的特点和趋势。高校思想政治教育是中国梦的重要要求,高校思想政治教育必须适应和促进中国梦这一过程的发展。文章主要阐述了中国梦融入高校思想政治教育的重要性和面临的困难,并提出了把中国梦融入高校思想政治教育中实践的途径。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课研究

“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”是“四史”教育的重要构成要素。在“四史”教育融入高校思想政治理论课的过程中,要重点剖析“四史”教育要素,深刻领悟“四史”教育思想,把“四史”教育工作与思想政治理论课进行有机联系。无论是“四史”教育还是高校思想政治理论课都蕴含着马克思主义思想理论。所以,高校应以马克思主义思想理论作为教育主线,同时,侧重为学生介绍马克思主义中国化理论成果,便于升华学生思想,保证学生坚定中国特色社会主义理想信念。     

习近平的群众风格语言及其对宣传思想工作话语的启示

习近平的思想政治教育语言风格特色可以概括为：高屋建瓴、有的放矢;平实质朴、深入浅出;广征博引、涉猎古今;活泼生动、形象鲜明;诚心正意、满含深情。习近平思想政治教育语言风格的形成,主要得益于三种“养分”的滋养、四种“精神”的引领以及五种“力量”的支撑。认真学习习近平思想政治教育语言风格,对于党的文风建设、宣传思想工作的深入以及高校思想政治理论课的革新具有重要意义。     

“以人为本”视域下的高校思想政治教育创新

“以人为本”是科学发展观的核心,也是现代思想政治教育的价值诉求和根本理念。在现代思想政治教育中,科学解读“以人为本”的理念,把“以人为本”作为高校思想政治教育价值目标,并在这价值目标指引下并不断创新,都是值得深入探讨的重大现实课题。     

高校思想政治教育生态价值探究

思想政治教育生态价值既是高校对建设生态文明的理性回应,又是其价值的自觉彰显。当今马克思主义的生态伦理思想越来越引起学者的关注与重视,思想政治教育生态价值的研究自然以其为理论基石。中国现代化进程中的生态危机需要通过思想政治教育中的生态价值观教育进行诊治、教育和修复。生态价值是思想政治教育的重要属性,可以促使高校教育本位的生态化转变,促进大学生的全面发展。     

“三个务必”融入高校思想政治教育的四重向度

“三个务必”是一个逻辑清晰、内涵丰富、系统严密、互不可分的完整有机体。当前，需要深入领会“三个务必”的内涵，这是“三个务必”融入高校思想政治教育的前提条件。“三个务必”与高校思想政治教育在价值立场、条件保障和本领要求上具有契合性。文章从筑牢使命意识、锤炼精神品质、练就斗争本领方面，充分分析“三个务必”融入高校思想政治教育的价值向度；完善同向而行制度、开拓线上线下教育阵地、塑造浓厚校园文化氛围和构建校内校外实践基地，为“三个务必”融入高校思想政治教育的践行路径。     

我国思想政治教育方法的热点、前沿与演进趋势——基于Cite Space 5.8R3的计量学分析

新时代背景下,加强对思想政治教育方法的研究,对落实高校立德树人根本任务具有促进作用。文章围绕“思想政治教育方法”,利用Cite Space 5.8R3文献计量可视化工具,对1992—2021年中国知网中文数据库中的732篇论文进行热点、前沿与发展趋势的可视化分析,结果表明：当前思想政治教育方法领域的研究热点为“大数据”“习近平”“新时代”“创新研究”“新媒体”“思政教育”;研究前沿为思想政治教育方法与创新;演进趋势分为初步探索期、持续发展期和深化研究期。基于以上结果的分析,当前,该领域的研究还存在有待深入拓展的空间,需要加强协同合作,形成学术研究共同体;拓宽研究方法,进行多角度研究;把握新时代背景,彰显时代价值;回归实践,解决现实问题。     

新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治教育发展的危与机

新冠肺炎疫情的暴发使高校思想政治教育在面临一定危机的同时也迎来了前所未有的发展契机。转“危机”为“契机”成为高校思想政治教育创新发展的必然选择。高校思想政治教育要落实立德树人重要使命,化危为机,不断推进大学生德智体美劳全面发展,打造线上、线下混合育人模式,形成全员、全过程、全方位育人格局,强化高校思想政治教育的时代价值,为高校思想政治教育改革创新发展夯实基础。     

高校思想政治教育的新拓展：资源节约教育

高校作为“节约型社会”构建的子系统,必须努力探讨适应建设“节约型社会”的人才培养和教育模式。节约资源是保护生态环境的根本举措,但在高校思想政治教育中,似乎更多关注生态环境教育,忽视了资源节约教育,导致高校思想政治理论课内容结构和体例上不完善,必须重新审视资源节约教育在高校思想政治教育中的价值,探索高校思想政治教育引入资源节约教育的内容以及有效实现形式,并落实在高校思想政治理论课内容上资源节约的道德教育与法律教育的双重构建,为建设节约型社会、确保经济社会的可持续发展提供思想保障。     

新时代高校思想政治理论课要讲好中国故事

“讲好中国故事,传播好中国声音”是习近平总书记对我国宣传思想工作的重要要求,也是高校思想政治教育的内在要求。“讲好中国故事”是落实高校立德树人根本任务的必然旨归、是新时代爱国主义教育的新契机、是引导大学生坚定“四个自信”的必然选择。高校思想政治理论课要讲好传统故事、红色故事和改革故事,就要坚定政治立场、提升教学艺术、依托全新技术,使青年学生在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起,让正能量更强劲、主旋律更高昂。     

新时代高校“精准思政”研究述评与展望

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治教育工作,不断进行理论创新与实践创新。在习近平关于“精准思维”重要论述指导下,融合了人工智能等新技术赋能的高校“精准思政”教育理念和教育模式的出现是高校思政教育工作创新创造的显著代表。目前学界关于高校“精准思政”的概念界定、基本内涵、理论渊源、实践路径和创新意义等方面的研究,形成了具有理论意义和实践价值的重要观点。总结经验,剖析问题,展望未来,应当从夯实高校“精准思政”的理论研究,深化高校“精准思政”的实践研究,完善高校“精准思政”的评价机制研究,创新高校“精准思政”的研究方法等方面着力深入探究,以期进一步推动新时代新征程上思想政治教育的创新创造和高质量发展。     

试论高校"参与式"思想政治教育理念

传统的思想政治教育理念在主导层面、主体层面和客体层面存在许多不容忽视的问题,越来越不适应新形势的需要。从主导、主体和客体建构关系来看,高校思想政治教育工作与“参与式”方法有其内在的一致性。具有实践性、组织性、渐进性、开放性等特点的“参与式”思想政治教育新理念,融合并发展了主导型下的传统理念,彰显了“以人为本”的理念,建构了和谐校园建设的重要理念。倡导并实施“参与式”思想政治教育新理念,对于加强和改进高校大学生的思想政治教育,具有十分重要的理论价值和现实指导意义。