利用网络多媒体辅助大学英语教学

本文通过分析网络多媒体技术辅助大学英语教学在实践中的优势,提出教师如何利用多媒体网络技术辅助教学,推进大学英语教学改革。     

浅析基于建构主义理论的多媒体辅助大学英语教学

现代化多媒体教学模式走进课堂,这无疑是对改进教学手段的一种突破性尝试.建构主义学习理论是多媒体教学的理论基础,以建构主义为基础的多媒体辅助大学英语教学与传统的教学方式相比具有很多优势.在教学过程中英语教师要更好地发挥多媒体辅助英语教学的优势与活力,为建构新的大学英语教学模式开辟新的道路.     

运用多媒体和网络技术辅助大学英语教学初探

现代教育特别是多媒体和网络技术走进课堂 ,教学领域发生了深刻的变化。中国加入WTO之后 ,大学英语教学面临着新的挑战 ,而多媒体和网络技术又为它带来了新的契机。主要阐述运用多媒体和网络技术辅助大学英语教学的优势和重要性 ,探讨运用多媒体和网络技术制作HTML大学英语教学课件的方法 ,以及技术与英语教学整合的合理性。     

CAI在大学英语教学中的合理运用的研究

本研究主要探讨的是大学英语教学如何运用多媒体手段进行教学设计 ,使教学更具有系统性 ,优化教学环境 ,提高教学效率。研究发现 ,将多媒体教学运用于教材呈示、学习者参与、及学后活动等环节中 ,并确定传统课堂教学与多媒体辅助教学有机结合最佳结合点是解决大学教学效率较低的关键问题。     

多媒体在英语教学中的合理使用

在科技高度发达的二十一世纪，作为社会的重要组成部分，大学课堂也充分利用了多媒体进行教学。英语教学中合理地使用多媒体辅助教学，在很大程度上提高了学习效率，并且强化了学生的英语听说能力。本文讨论了多媒体在英语课堂教学中的正确使用和应该注意的问题。     

高校公共英语教学中的多媒体网络辅助模式新探

伴随着信息时代的到来,多媒体网络辅助英语教学已成为现代英语教学的必不可少的组成部分。这也必将使大学英语教师在英语教学中面临新的挑战。本文通过对大学英语教师观念落后,知识老化,教学手段、教学方法陈旧等方面的问题进行分析,探讨了如何发挥计算杌网络在英语教学中的促进作用,提高课堂质量,充实课堂内容,积极引导学生自主学习。     

利用多媒体网络技术辅助大学英语教学

从大学英语教学实践中存在的两个现实问题入手 ,阐述了在校园网络和计算机日益普及的技术条件下 ,利用多媒体技术及网络进行大学英语教学的思路的可行性 ,并探讨了多媒体网络教学的新模式。     

信息技术环境下大学英语多媒体课件评价指标的辩证

多媒体课件在教学领域中日益普及,逐步成为教学常态。如何评价大学英语多媒体课件,仅仅看课件中信息技术的含量是不够的。正确评价大学英语多媒体课件,首先要弄清信息技术在大学英语教学中的性质和作用,并正确剖析多媒体授课的特点。最后,提出应从教师、教学内容和学生三个方面综合去评价大学英语多媒体课件。     

谈多媒体技术辅助科技英语教学

通过介绍多媒体辅助科技英语教学,体现了一种新的科技英语的教学思想、教学方法、教学手段和教学模式;提出了多媒体技术在科技英语教学中的几个应用方面;阐述了为利用多媒体技术在科技英语教学中发挥作用而应做的准备工作;并预见了多媒体技术在科技英语教学中的应用将越来越广泛、越来越深入,对提高科技英语教学的质量和教学效率将产生巨大的促进作用.     

论大学英语大班多媒体教学结构设计

大班授课是扩招后大学英语教学中普遍存在的形式。为弥补大班授课的一些缺陷,多媒体教学被广泛引入大学英语课堂,与传统的英语教学相比多媒体大班教学有很多新特点,其教学结构设计也应做出相应的优化调整。     

网络多媒体在大学英语听力教学中的应用

在当今计算机网络高度发达的社会中,信息技术与大学英语教学深度融合,网络多媒体的教学方式在大学英语,尤其是在听力的教学中逐渐占据了主导地位。本文根据这种新的教学模式分析了大学英语听力教学的现状和传统英语教学模式中存在的问题,突出强调网络多媒体教学在英语课堂上的广泛应用,以及网络多媒体教学对提高学生在大学英语听力学习中的自主性和能动性等方面的优势。     

网络多媒体辅助大学英语写作教学探讨

随着多媒体网络技术的发展,可以提高网络多媒体技术在辅助大学英语写作教学中的应用:利用网络多媒体激发学生的写作欲望;利用网络多媒体帮助学生快速掌握写作模块;利用网络多媒体帮助学生规范语言;利用网络多媒体促进协作学习,让网络多媒体技术成为大学英语课堂教学的拓展手段。     

积极开展第二课堂提高英语教学质量

本文探讨了在大学英语教学中开展第二课堂的必要性及其途径.普通高校大学英语教学中存在着三个矛盾<大学英语教学课程要求>(试行)与当前大学英语课堂教学质量的矛盾、学生水平与教学任务的矛盾、新时代要求与落后教学设备的矛盾.为了解决这些矛盾,必须进行多种多样的第二课堂活动来辅助英语教学.     

论基于网络平台的大学英语教学新模式

网络的影响已渗透到人类社会生活的各个领域,尤其是语言教学。本文从建构主义理论角度出发,分析了多媒体以及网络技术的特点及在大学英语教学中的具体运用,指出基于网络平台的大学英语教学模式为教师和学生通过网络平台实现自主性、选择性、交互性教学提供了一种新的手段,从而提高了大学英语教学质量。并增强了学生学习英语的兴趣。     

独立学院大学英语“输出驱动,教学整合”过程中的情感教学

独立学院大学英语教学长期存在只注重培养学生的专业技能,而忽视学生的情感因素,造成知识和情感教学分离的现象。通过分析独立学院大学英语教学中存在问题,揭示缺失情感因素的教学弊端,进而从提升教师内涵与素质、利用多媒体与网络等技术手段、营造和谐课堂等方面提出促进情感教学的措施,以优化教学提升学生的情感智力,使学生知识和素质协调发展。     

博客在大学英语教学中的应用

博客是当今广泛使用的一种网络交流工具。本文结合我国大学外语教学的特点,通过介绍博客在大学英语教学中应用的具体形式和博客辅助大学英语教学的优势,论证了博客作为辅助手段在大学英语教学中应用的可行性和有效性。     

我国外语教学中运用多媒体CAI的现状及前景

本文作者应用文献、分析、归纳和综述的方法 ,分析了传统英语教学的现状以及存在的问题 ,并通过对传统英语教学媒介和多媒体计算机辅助教学 (MMCAI)的比较 ,阐述了多媒体在语言教学中所起的积极和能动作用和它对我国外语教学水平的提高所起的巨大作用 ,同时也指出了当前MMCAI在语言教学中面临的问题和挑战 ,进而说明了多媒体计算机辅助教学在我国外语教学中有广阔的应用前景     

浅谈大学英语的多媒体教学

在大学英语教学改革的过程中,多媒体教学被认为是重要的教学方式改革.多媒体的应用,改变了传统教学的一些弊端,然而,在应用中也有其不足之处.本文通过对多媒体优缺点的研究,提出了在使用多媒体教学过程中应避免和应遵循的一些原则,使多媒体教学更充分发挥其教学作用.     

利用多媒体 促英语教学

在英语课堂上有效地运用多媒体，可以优化英语课堂教学，增强教师了解外国文化的机会，同时激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学水平，所以要合理利用多媒体作为英语教学的辅助手段。     

自主学习及其相关因素分析

随着大学英语教学改革逐步深入和计算机辅助英语教学的推广,学习者在学习过程中的主体地位凸现,自主学习已成为大学英语教学中不可或缺的一种模式。本文在对自主学习的涵义和特点作进一步探讨的基础上,对影响自主学习的相关因素,如学习动机、文化环境、学习策略和考试制度等进行分析,以期使学习者能够尽快地掌握语言学习的真谛,提高大学英语课堂教学的效率。