班主任如何转化后进生

转化后进生是一门艺术.所谓“后进生”,只是在品德或学习方面暂时落后的学生.他们的内心世界显得更为脆弱与微妙,只要教育得法,后进生是可以转化的.     

国内基于多元智能理论转化英语后进生的研究述评

本文在介绍多元智能理论的基础上,进而阐述将多元智能理论应用于英语后进生转化的重要性,并对近十年国内在这一领域的研究进行了综合述评,旨在对多元智能理论视野下英语后进生转化的研究有更加全面的了解,以促进我国外语教学的不断发展。     

论后进生的转化工作

如何做好职业中专后进学生的思想转化工作是一个老生常谈的课题,下面就如何转化"后进生"谈一点认识. 一、调查研究,找出"症结" "后进生"形成的原因具有典型的社会性:一是心理素质弱,缺乏必要的政治免疫力.他们是非不分,良莠不辨,整天无所事事,东游西逛,不爱读书,不求上进.     

耐心等候每一朵花开 ——后进生转化的建议及对策

后进生是班级中最让人头痛的人,也是最有潜力的人.如果能够教育好他们,引导他们往正确的方向发展,这对班级、学校乃至社会都大有裨益.本文以两位典型学生的事例为引子,阐述述如何更好地转化后进生.     

浅谈当前技校后进生的特点

后进生的概念具有相对性，不能一概而论，后进生在思想品德和学习方面具有较为明显的特点。本文介绍了后进生在思想品德、个性、心理方面的特点，帮助人们正确认识后进生，以便教育和转化后进生。     

如何消除后进生的矛盾心理

后进生是指在教育的主导影响下形成的一部分特殊学生,即在品德和学业两方面都比较差的学生.转化后进生是学校教育不能回避的重要工作,掌握后进生的心理特点.采取适当的教育方法,教育好每一个学生,是教育工作者应尽的职责.     

浅谈后进生的转化

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"没有爱就没有教育."而教育的主要阵地是学校,学校的基本单位是班级,班主任是班集体的直接组织者和领导者.爱心和耐心是教育者的必备素质,而班主任的言传身教,以身作则是后进生转化的必经桥梁.转化后进生,重新塑造他们美好的心灵,高尚的情操,良好的习惯,是班主任义不容辞的责任.     

“点石成金”——职业中学后进生的转变之路

教育教学实践证明,只要我们能正确认识和认真对待后进生,用心中的爱去感化他们,用智慧去改造他们,后进生同样可以成为社会的有用之才. 一、爱是后进生转化的根基 心理学家认为:"爱是教育学生的前提."爱学生是一个教师职业道德的核心内涵.后进生由于平时受到的惩罚和指责多于赞扬和鼓励,所以更渴望得到老师真诚的关心和爱护.     

后进生转化工作的创新

班主任工作是一门艺术,其中包含了许多内容,涉及学生的方方面面。而后进生转化工作则是班主任工作中的重点和难点。在新时期,要做好后进生转化工作,班主任需在进行后进生分析的基础上,创新后进生转化的工作方法,使后进生转化工作能够更好地进行,体现出后进生转化工作的真正意义。本文集中论述了后进生的类型、特点及成因、后进生转化工作创新的方法和意义。     

浅谈班主任转化后进生的技巧

后进生同样也是人才的秧苗,是国家的财富,加强对他们的教育,不仅关系到他们的前途,对社会主义文明建设以及社会的发展都有重要的意义.因此,转化后进生是十分重要的工作,也是非常必要的,这是教师的本职工作和应尽的职责,也是一名班主任应尽的责任和义务.     

浅谈班主任如何做好后进生的转化教育工作

后进生是指学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太遵守纪律的学生。无论是为了教育本人,还是维护集体,都要求班主任做好后进生的转化教育工作。要做好后进生的思想转变工作,就要针对他们的特点和优缺点有的放矢、因材施教、深入细致的开展工作。要注重情感教育,尊重他们的人格;要善于利用"闪光点"作为推动后进生前进的动力和转化教育的良好开端;要充分发挥班集体的作用;要善抓反复,确保转化。     

中职教育中"后进生"的问题与思考

中职教育是面向人人的教育.中职学校有不少"后进生",这些学生在义务教育阶段没有打下良好的基础,他们不但在学业方面成绩较差,在德、智、体、美、劳等各个方面也都不突出.他们构成了中职学校的主要生源.本文就如何转换这些"后进生",采用适切的方法促进他们的成长,把他们培养成有用的人才进行论述.     

高校非智力型后进生转化策略

后进生是高校学生中不可忽视一个特殊群体,其转化工作对于全面提高高等教育质量具有十分重要的意义.本文在总结后进生具体表现、分析后进生形成原因的基础上,指出了教师在后进生转化工作中应注意把握的最佳时机,进而从心理学角度提出了科学、有效的转化对策.     

运用成功教育转化后进生

"后进生"一般是指在学习上或行为习惯上表现不佳的学生.技工学校的后进生,最大特点是初中毕业将近成年,有自己相对固定的观点和思维方式.如何帮助、转化这些后进生,是班主任工作的难点之一.笔者根据自身的班主任工作经验真切体会到,对技校后进生的教育要借鉴成功经验,抓住后进生的心理特征,实施成功教育,促进后进生的转化.     

从心理学角度谈后进生教育管理的策略——基于某大学大外部留学班学生教育的思考

本文主要从“后进生”的由来，“后进生”的界定，“后进生”的心理问题的表现和成因分析以及“后进生”的有效转化进行研究。旨在帮助某大学大外部留学班“后进生”突破心理困惑，实现出国深造的既定目标。     

如何做好"后进生"的转化工作

做好"后进生"的转化工作,不仅可以挽救这名同学,还可以引导他取得某些方面的成功,甚至可以由于一个人的转化而带动整个班级的进步.虽然做好转化"后进生"的转化工作不是一件很容易的事情,但只要有信心、有耐心,就一定会取得成功.     

浅谈初中数学教学中后进生转化问题

数学与生活的联系愈发密切,对每一个人的作用也越来越大,但由于数学高度抽象的特性,使得许多学生对数学学习缺乏兴趣与积极性,学习效率难以有效提高,各个年级的后进生人数越来越多。后进生的转化教育成为初中数学教育的一大难题,本文就后进生形成的原因以及转化措施进行分析,希望对后进生的转化工作提供帮助。     

用爱呵护孩子的心灵——浅谈小学后进生转化

在实际教学中，由于种种原因，每个班级里都会出现一些学习上的后进生．帮助后进生转化是教师的一项重要工作内容。转化后进生应本着一个宗旨，那就是：以爱心贯穿教育的全过程。有很多老师反映，虽然经常给后进生开“小灶”，可是收效甚微。今天我们就来探讨一下怎样才能使后进生转化工作收到良好效果。 一、尊重人格，维护后进生的自尊心     

试论后进生的转化教育

后进生转化工作是班主任工作的重中之重，所以，作为一名班主任，在平日的工作中要细心观察，善于发现学生的闪光点，学会尊重学生，善于鼓励学生，更要区别对待，因材施教，通过各种方法，帮助后进生树立自信心，面对每位后进生，要做到不离不弃，只有如此，才能将更多的后进生带出泥泞的深潭，帮助他们健康快乐地成长。     

数学教师如何促进后进生的转化

苏霍姆林斯基深有感触地承认：“在我们的创造性的教育工作中，对‘差生’的工作是最难啃的‘硬骨头’之一，没有哪一位老师不这样认为。”在倡导素质教育的今天，我们应该把苏霍姆林斯基所说的“差生”叫作后进生。这样有利于尊重学生，促其自尊，自信。转化“后进生”是学校和老师义不容辞的责任。在初中阶段，数学后进生更是多之又多，如何去转化他们，