试论工科高校教材建设与教学基本原则的关系

不断提高教材质量是高校教材建设的根本任务，因此讨论教材建设问题首先应该明确教材的质量目标，也就是说一本高质量教材应该具备哪些品质。既然教材是培养人才的教学过程中使用的基本工具，在研究教材质量时首先应该看教材能否满足教学过程的基本要求，能否符合高校教学的基本规律、基本原则。本文试图探讨一下根据这些原则，对教材质量及教材建设工作应该提出哪些要求。     

论科学发展观指导下的高校教学目标管理优化

教学目标管理是当前高校教学管理的主流模式之一，它具有导向、激励、整合等功能。在科学发展观指导下优化高校教学目标管理，应健全机构和网络，切实加强目标管理工作的领导；坚持目标管理原则，提升管理效能；正确处理目标管理与过程管理的关系。努力实现两者的有机统一；树立全面质量管理理念，科学把握管理环节；加强制度建设．推动管理的规范化和制度化。     

高校教学中电教媒体的应用

电化教育是在教育教学过程中 ,利用现代科学技术成果 ,发展多功能储存、传递声像教育信息的媒体 ,采用先进教学方法控制教育过程的信息 ,以取得最优教育效果。它是传统教学的补充与完善。电化教育教材是利用电教媒体将传统教材的文字符号形声化。高校教育中有部分教师重视电视录像、计算机多媒体 ,轻视幻灯投影 ,对电教媒体的特性和功用缺乏全面的认识。故为了充分发挥各电教媒体功用 ,以取得最优教学效果 ,提高教学质量 ,结合本人教学过程中电教媒体的应用 ,将电教媒体的特点与选用原则作一阐述。电教媒体有光学媒体 (幻灯投影机、计算机辅…     

中学语文教学的系统论审视

运用系统论的观点认识、指导中学语文教学，这是提高中学语文教学质量的重要前提。从系统论的原则去认识中学语文教学：要根据相互联系原则，建立大语文教学观；根据适应性原则，让教材的讲授与教学活动的开展形成有机的教学链；根据自组织性原则，全方位拓展语文教学的课堂。以系统论的规律指导中学语文教学：要根据系统论整体优化规律，建立语文教学的整体观；根据系统论的结构质变规律，优化中学语文教学的结构；根据系统论中介转化规律，用多种手段促进学生语文能力的提高。     

固体化学双语教学的研究

本文分析了在高校实施固体化学双语教学的必要性和可行性．在此基础上，对固体化学双语教学中教材的选择、教学语言的使用及教学模式的选择提出了一些建议．     

高校思想政治理论课教学话语的创新

在高校思想政治理论课教学实践中,存在两种话语形式即教材话语和教学话语。这两种话语形式之间既有密切的联系,又在含义、功能、特点、要求等方面存在着差别。高校思想政治理论课教师在教学过程中需要将教材话语转化为教学话语,在遵循教材话语的基础上,赋予教学话语以时代特色、网络特色、生活特色、情感特色和平等特色,即在教学过程中运用时代话语、网络话语、生活话语、情感话语和平等话语。     

试论高校思想政治理论课网络教学中交互的教学价值

网络时代的今天,高校思想政治理论课网络教学中的交互具有丰富的教学价值:网络交互延展了教学时空,具有跨时空性,使高校思想政治理论课教学趋向立体化;网络交互丰富了教学过程,具有多样性,使高校思想政治理论课教学富有时代感;网络交互优化了教学策略,更好地实现了以"学"为中心,使高校思想政治理论课教学凸显主体性.因此,在网络教学中,实现高质量的交互是提高思想政治理论课网络教学针对性、有效性的关键.     

《配位化学》双语教学实践探索

本文分析了我国高校开展《配位化学》双语教学的现状和积极意义，针对课程的内容，结合原版教材，初步制作了与我校学生实际情况相符合的多媒体课件，解决了双语教学中教材的选择问题，双语教学取得了良好的教学效果．     

计算机网络技术与教学过程的融合

实现信息技术与高校教学资源的有效融合是当前我国高等教育教学研究和改革的一个重要研究课题。分析计算机网络技术对教学内容多元化、教育过程个性化、教学形式开放化、教育手段多样化的重要影响，以及计算机网络技术在教学过程中应用的多样性，并提出两者融合的方法和原则，使信息技术、信息资源、信息方法与教学目的、教学任务、教学内容有机地融合在一起，实现信息学科与高校教学的相互渗透、共同发展。     

浅议信息技术与英语课堂教学整合

网络信息化教学是一种与传统教学有很大差别的全新的教学模式。它能突破过去那种以教材、教师为中心,教师讲、学生听的旧模式;能改变过去只注重音标、语法的传统教学模式。多媒体网络不仅具有各种媒体信息处理和人机交互功能,而且实现了网上资源的共享,形成了理想的网络教学环境。     

双语教学在地方高校工程制图课程 教学中的应用

先探讨地方高校工程制图双语教学的现状及存在的问题,而后从课堂教学形式、教材使用、教学方法等方面提出了双语教学在地方高校工程制图课程教学中应遵循的原则,最后给出了具体的实践,对改进教学方法,提高工程制图双语教学的水平具有一定的借鉴意义。     

浅谈高校教材的选用

高校教材的质量直接影响教学的质量,因此,高校选用教学教材必须本着科学、系统、择优等原则,以此保证教材质量,提高教学质量。     

英语素质教学的艺术创造

英语素质教学艺术创造的原则是教师有效地创造教学艺术应当遵循的基本要求 ,它通过创造性处理教材 ,优化阅读教学、培养创造性思维等方法来完成     

辨证思维在数学解题教学中的应用

数学中充满着矛盾，数学教材中处处渗透着辩证法．数学解题教学中要善于抓住矛盾事物之间的联系、渗透和转化，应用辩证思维策略，揭示事物的本质，优化思维品质．     

台湾高校数位媒体教学现状与教学模式探析

在大陆称为动画、动漫，而在台湾通常称数位媒体。人才培养是发展中国动漫产业的根本。为了深入了解台湾高校数位媒体 教学的模式，通过台湾所有艺术类高校以分类的形式进行归纳整理，主要从教育体系、设计、信息传播三类高校分别选取一所高校为 代表，以动画专业教学目标、课程、师资的优势及现存的问题进行比较研究。分析台湾高校数位媒体教学的利弊，并思考如何借鉴其 成功的经验，发展中国高校的动漫教育，培养知识结构合理、创新本质优良、专业技能扎实的复合型高素质动画人才     

优化高校网络教学资源的对策分析

优化网络教学资源、完善网络教学，是高校扩招后提高本科教学质量的途径之一。为此，高校应根据网络教学的特点，进一步优化网络教学资源：构建具有强交互性、快速搜索等特征的网络课程；在统一的教学服务系统下，编制基于知识点、便于二次开发的素材库；建设教学网站，集成教学资源，实现信息共享。     

外语共同课网络化教学与外语教学改革展望

本文论述了高校外语共同课网络化教学应具备的软、硬件条件和网络环境下教材、教法特点及今后的趋势。     

高校思政课教材体系向教学体系的转化——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

高校思想政治理论课教学实践从客观上要求实现教材体系向教学体系的转化.以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例,从教学内容、教学手段、教学方法以及社会实践教学等方面来探讨教材体系向教学体系转化的路径,将有助于高校思想政治理论课教学把握课程特点,优化教学内容,改进教学手段,采取多样化教学方法,开展社会实践教学,从而推动教材体系向教学体系的转化,增强高校思想政治理论课教学的实效性.     

邓小平理论教学效性初探

把邓小平理论编写成教材，进入课堂，武装大学生的头脑（简称“三进”）是高校“两课”教学的重要任务，“三进”中，“进头脑”是关键和归宿。所以，如何提高邓小平理论教学的实效性，成为教学改革中迫切要研究的问题。本文从教学效性的内涵出发，针对当前邓小平理论教学中存在的主要问题，初步探讨了提高教学实效性的基本原则和教学策略。     

政治经济学教学的一些问题与原则

目前高校的政治经济学教学还存在一些问题，主要是教师不适应形势要求、不能引发学生学习兴趣和灌输式的教学方法等。要解决这些问题，应该贯彻和把握好几个原则：1．经济理论与思想政治教育相结合原则；2．“放”与“收”相结合原则；3．经济信息与经济原理相结合原则；4．简明性与深刻性相结合原则。