全面落实“两个责任”为推进交通运输党风廉政建设提供坚强保障

推进交通运输党风廉政建设,必须始终坚持党要管党、从严治党,全面落实党委主体责任、纪委监督责任“两个责任”,更加科学有效地防治腐败,努力塑造为民务实清廉的行业新形象。     

论“两个责任”的实践困境及制度消解

"两个责任"是落实党风廉政建设责任制的重要环节,但该制度在我国理论和实践中都处于探索阶段。在落实"两个责任"过程中还存在责任认定较模糊、责任形式繁杂、检查考核流于形式、责任追究较随意等实践困境。为消解这些困境,必须建立责任清单制度、完善检查和考核机制,同时规范责任追究制度。     

党风廉政建设“两个责任”制度的法治解读与完善建议

党风廉政建设党委负主体责任、纪委负监督责任并严肃问责的制度设计,体现了权力制约、刚性责任、可预期等法治逻辑,既是从严治党的必由之路、依法执政的重要环节,也是依法治国的重要内容。两年多来,"两个责任"制度的实践呈现出责任清单化、问责渐趋常态化的特征。在强调依法治国、依规治党的背景下,应以法治思维和法治方式来不断完善"两个责任"制度,主要有:责任内容应进一步细化;同级党委纪委的责任内容应统一;制度文件应向上级备案,并主动公开,及时修订;加强文件执行的解释工作;问责制度化;建立问责案例指导制度;扩大问责公开力度等。     

高校落实党风廉政建设"两个责任"的实现路径研究

党风廉政建设主体责任和监督责任是党章赋予基层党组织的重要职责,也是深入推进高校党风廉政建设和反腐败斗争的重要举措.高校要落实好党风廉政建设"两个责任",就必须明确"两个责任"的科学内涵,消除高校"两个责任"落实的不利因素,通过建立"两个责任"内容清单、构建主体责任体系,丰富党风廉政的教育形式,加强党风廉政的制度建设,推进预防腐败"关口"前移,完善考评机制等路径推进高校党风廉政建设"两个责任"的实现.     

高校“两个责任”协同贯通的理论基础、实践困境及治理对策

高校“两个责任”协同贯通,是党委主体责任与纪委监督责任两大系统的同频共振,是高等教育现代化的重要途径,对高校党的建设和事业发展深度融合、高校治理体系和治理能力现代化具有重要意义。马克思主义经典作家的政党建设思想、中华优秀传统文化中的治理责任理念、中国共产党的从严治党经验、国外政党的强党治理做法为高校“两个责任”协同贯通提供理论源泉和经验借鉴。适应新时代高等教育发展需求,从“五个向度”探索高校“两个责任”协同贯通的善治对策：增强高校“两个责任”协同贯通意识,优化高校“两个责任”协同贯通权力结构,完善高校“两个责任”协同贯通制度规范,强化高校“两个责任”协同贯通监督问责,加强高校“两个责任”协同贯通队伍建设。     

高校英语课程思政建设调查研究——以宁夏大学为例

当前,高校英语课程思政建设正如火如荼地展开,本文通过问卷调查和教师访谈的形式,对宁夏大学4门英语课程推进课程思政具体情况进行调研。结果表明：目前,宁夏大学英语课程思政建设情况总体良好,英语教师具备较强的课程思政意识和能力,但是大学生对当前英语课程思政的实施认知度不高,教师某些教学方法有待改进,学校对教师开展课程思政情况的反馈和评价机制还有所欠缺,教学的软、硬件条件还有待完善,未来可以通过成立课程思政专项研究小组、建设高校英语课程思政资源库、促进学生评教与教师互评等评价方式改革等措施,使高校英语课程思政建设更加系统和深入。     

论“四个全面”战略布局下高校党委主体责任的落实

全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党这"四个全面"是新一届中央领导集体治国理政的重大战略布局,是协调推进新时期高校改革发展的根本遵循。高校党委深刻认识和把握"四个全面"战略布局,强化主体责任的落实,具有十分重要的理论意义和深远的现实意义。     

高校教学管理效益问题及对策研究——以南京航空航天大学为例

提高教学管理效益是高校人才培养质量的必然要求。当前,教学管理中管理人员、教师与学生三者之间对教学诉求和认同存在差异,同时存在教学管理制度刚性与现实执行中的柔性矛盾,教学资源配置缺乏有效统合。应在贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》精神的过程中,做好教学管理各项制度的设计;结合学校实际,优化教学资源的配置;同时,结合时代要求和学校人才培养目标,改革人才培养方式。     

论高校推动"两个责任"的落实

高校落实"两个责任"是扎实推进全面从严治党的必然要求,也为高校全面贯彻"立德树人"的育人使命、真正建立现代大学制度、维护高校的改革发展稳定提供了强有力的保障.不过,面对当前全面从严治党不断引向深入的新形势,高校"两个责任"落实还存在责任意识不强、责任落实不力和责任追究不严等不足或问题.究其原因,主要在对"两个责任"的深刻内涵、职责界限及其辩证关系在认识上把握不准,理解不透.为此,高校要进一步增强对"两个责任"重要性认识,创新思路举措,加大工作力度,切实推进"两个责任"落实落地,进而更好服务于高校的改革发展事业与"双一流"建设.     

刑事被告人证明责任研究中的两个误区——以证明责任的类型与程度为关注点

刑事诉讼中的被告人也会例外地对某些事实承担证明责任.在对此问题的学术研究中存在两个较为常见的误区:第一个涉及被告人承担证明责任的类型,认为被告人只承担提供证据责任而不承担说服责任.第二个涉及被告人承担证明责任的程度,认为当被告人履行提供证明责任时,其证明标准可以为优势证据证明标准.如果说第一个误区仅仅是对域外状况之误读的话,第二个误区则会导致实质不当的结论,并与无罪推定原则相抵触.     

从食品安全问题看当代企业社会责任——以食品企业为例

我国在国际贸易中不仅获得了良好的声誉,也树立起了一个新兴经济大国的形象,然而近些年来,中国的食品安全问题层出不穷,这些重大的食品安全事件不仅造成了巨大的经济损失,也严重地损害了人们的身体健康。食品安全问题的产生不仅和法律缺陷、市场监管不力有关,源头更在企业自身。因此,如何提高企业自身的道德意识和诚信水平,加强企业社会责任的履行,是解决食品安全问题的一个关键问题。通过介绍企业社会责任缺失的现状,分析了我国食品企业社会责任缺失的原因,并提出了相应的解决建议。     

日本核损害赔偿责任制度研究——以福岛核事故为例

地震、海啸等自然灾害的出现是引发福岛核事故的重要因素,但不是唯一原因,日本东京电力公司自身不听劝阻冒险作业、隐瞒真相、设备老化以及政府监管不力等难则其咎,因此其不能免除责任。但完全依靠1200亿日元的财务保证无法充分弥补被害人损失,且受责任集中原则以及无限责任失效性影响,最终,日本政府以设立核事故损害赔偿支援机构的方式介入此事,并发布了赔偿指南,将精神损失、经济收入损失、传闻损失、间接损失、自愿避难损失等项目都纳入其中。为了得到及时救济,受影响的民众可单独或同时通过协商、诉讼、调解等方式求偿。     

环境污染修复法律机制研究——以土壤污染修复责任主体为中心

近年来,我国土壤污染的形势相当严峻,土壤污染不仅危害公众的生活安全,而且不利于土地的循环利用。如何修复污染的土壤,健全修复责任主体制度至关重要。依照污染者负责,受益者负担的原则,我国土壤污染的治理修复责任主体,应该优先考虑污染行为人、土壤污染使用人等一般责任主体的责任,其中污染行为人应当承担首要责任。当一般责任主体无法承担或不能完全承担责任时,由土壤监管机关等政府部门通过土壤污染治理修复基金承担相应的补充责任。当存在土壤污染责任保险合同时,土壤污染责任保险人应承担相应的责任。     

高校毕业生就业难问题的分析与对策 --以湖北省为例

近年来,高等学校毕业生就业状况十分严峻,呈现就业主体明晰化、就业渠道多元化、就业形势多样化,就业流向差异化、就业过程法制化等特征.为妥善安置毕业生,1、各级政府应正确处理好市场配置机制与宏观调控关系;2、应积极消除毕业生就业的体制障碍;3、应加快毕业生就业市场的建设.     

关于监护责任的承担问题研究

监护责任的承担是我国司法实践过程中所经常遇到的问题,依法确定承担责任的主体是解决监护责任承担问题的核心.而目前我国对此责任承担的法律规定主要在<民法通则>、<<民法通则>意见>以及刚刚公布的<侵权责任法>之中,尽管这些法律对承担监护责任的主要情形做了规定,但仍有一些疏漏.本文在分析论述监护责任特殊性的基础上,结合我国对监护责任的最新研究成果,对目前仍存在的一些问题进行理论上的探讨,以期能够在我国的司法实践中,对认定监护责任的承担上提供一些帮助.     

股东自己责任抑或替代责任?——以“德力西案”与“十三冶案”为切入点

最高人民法院公报案例"德力西案"的裁判摘要认为股东应对本应由董事会负责的减资通知行为负注意义务,这违反了公司法关于股东与董事权利配置的规定,容易诱发道德风险,驱逐消极股东,最终损害债权人利益。相反,"十三冶案"要求股东对自己的行为负责,这既符合法律规定,亦能保障债权人利益。基于法律解释学和法律经济学的分析,应当确立股东自己责任原则,摈除基于股东身份或者股东对公司控制关系的存在要求股东对公司行为或者债务负责的规则。     

论学风问题与学术责任

论文从学术责任的角度剖析高校学风不良现象的深层原因,认为部分学者在维护学术规范和学术道德责任、学术创新责任、知识传播和学术交流责任、学术传承责任等方面存在着缺失而引致学风问题。提出从加强自律教育、加强学术共同体责任感、完善学术评价机制及健全惩治学术道德失范和学术腐败的法纪法规等措施入手,探索维护学风清正的长效机制。