高校图书馆人性化管理探析

论述以人为本,以人为中心的人性化管理理论,对高校图书馆馆员提出从情感管理、制度管理和目标管理等三方面进行人性化管理的策略;对师生读者的人性化服务从尊重师生和谐化、信息服务个性化、营造环境人性化等三方面进行探讨。提出在高校图书馆人性化管理中应注意循序渐进、个性与共性的统一、不断创新等。     

浅谈图书馆的人性化管理

图书馆是大众获取公共信息知识的一个重要途径,而对图书馆的良好的管理又是知识便捷获取的保证。在此主要论述了当今图书馆与时俱进的人性化管理理念。首先界定了人性化管理的内涵,然后对比我国现在大多数图书馆管理中存在的弊端,进而说明人性化管理的必要性。最后对实施图书馆的人性化管理提出比较好的路径和方法。希望对实际中的人性化管理工作带来一点启发。     

图书馆人性化管理的误区

人性化管理强调对人性的尊重,它符合现代图书馆的管理要求,但实践中,一些图书馆在运用人性化管理手段时,存在一些认识误区,给图书馆发展带来障碍。该文从读者、馆员、图书馆三个角度对人性化管理的一些认识误区进行探讨。     

浅谈图书馆馆员的人性化管理

人性化管理是一种以人为中心的管理。在图书馆人性化管理中馆员的人性化管理尤为重要。本文就图书馆馆员人性化管理的必要性,图书馆人员管理中现存的问题以及馆员人性化管理的具体实施办法进行了探讨。     

高校图书馆人性化管理的探究

从管理学的角度,对高校图书馆创新管理进行了研究,探讨了在高校图书馆中开展人性化管理和人性化服务的相关问题,提出了人性化管理与人性化服务创新的新思路。     

论高校图书馆人才队伍的建设

信息社会的需求、改革的发展使高校图书馆增强馆员凝聚力成为当前较为现实的问题,图书馆应采取如倡导人性化管理、建立合理的人才结构机制、营造和谐的图书馆氛围等一系列措施,增强馆员凝聚力,从而推动图书馆事业向前发展。     

图书馆与人性化服务

图书馆要求馆员同时具备读者的身份，使他们的服务意识和服务质量得到了升华；图书馆要求馆员成为复合型人才，使他们能在解答读者的询问时获得一种成就感；图书馆要求馆员从学习和生活的角度看待图书馆，以不断完善和优化图书馆服务环境。这一切，都将使当代图书馆充满真正的人性化服务。     

论高校图书馆之人性化服务

人性化服务是高校图书馆的发展方向和必然趋势。本文分别从高校图书馆人性化服务的内涵、高校图书馆人性化服务的必要性与迫切性和高校图书馆人性化服务的具体实施三个方面进行了分析。通过人性化的服务,凸显以人为本的理念,是高校图书馆管理的发展方向。     

图书馆室内设计的人性化

图书馆作为一个多功能、综合性的特殊环境,人性化是当前室内设计中考虑的重要因素。本文以室内设计的角度,从公共性、文化性、服务性方面的人性化设计入手,阐述分析图书馆室内设计中的思考点、注重点及实施策略。     

论图书馆的人性化服务

通过对图书馆的人性化服务的研究 ,提出应树立人性化的服务理念 ,从人性化的服务方式、服务内容、服务制度、服务规范等入手 ,提出开发智能化用户数据库 ,为读者提供及时有效的服务 ;开展差异性服务 ,为读者提供自助设备 ,提高服务效率     

知识经济时代的人性假定与图书馆的使命管理

从知识经济时代的人性假定的角度,阐述了人性假定在图书馆人力资源管理的关系,并论述了图书馆管理中结合人性假定融入"使命管理"这一新的管理理念的意义和现实性策略,指出知识经济时代的图书馆贯彻"以人为本"的管理理念,在管理中要渗透人文关怀,尊重人的个性,重视人的价值。     

浅谈图书馆的人文关怀

该文从管理者的角度讲述了人文关怀的提出背景、发展情况和存在问题及高校图书馆进行人文关怀的建设途径。简明论述了图书馆现代技术发展后 ,对人文关怀方面有所忽视 ,提出图书馆的全部活动都要以人为本 ,读者第一 ,要发扬图书馆的优良传统 ,提高人的素质 ,实现图书馆全方位的人文关怀     

高校图书馆实施能本管理的思考

能本管理是通过把能力作为组织发展的推动力量以实现组织发展目标以及组织创新的管理活动。高校图书馆实施能本管理不仅要改变传统的思想意识,还要采取一些具体有效的措施,通过建设和完善机制来加强管理。     

高校图书馆与人文精神

作为高校涵养人文精神的重要载体,图书馆可谓举足轻重。然而在信息化、数字化技术覆盖,影响传统的文献收藏、利用的形势下,对技术的唯本、唯上,似乎遮蔽了图书馆内在的人文精神诉求。本文旨在说明在信息时代,人文精神与信息技术应珠联璧合,促进高校图书馆健康发展。     

学生管理工作中的人文视野

学生管理工作在很长的一段时间里都在强调学生对制度的服从,诚然这在很大程度上维护了学校的秩序,规范了学生的行为,但随着社会的进步,在这个提倡以人为本的社会中,"以学生为本"的观念逐渐融入到学生管理工作。本文就是通过探讨学生工作深入学生内心、学生管理工作与教师的人文素养及全员育人等,来揭示学生管理工作中的人文视野。     

大学图书馆人文教育功能的再认识

人文教育是大学图书馆的重要功能和使命,在充分发扬大学图书馆人文教育传统的基础上,以人文素质教育为核心,可以通过处理好科学教育与人文教育的关系、拓展人文教育创新模式等途径,使大学图书馆的人文教育功能得到具体实施和进一步强化.     

不同人性假设对提高管理绩效的意义

不同人性假设对提高管理绩效具有不同意义。以“经济人”、“社会人”为代表的“动机人”假设着眼于激励积极性,“决策人”假设重在激发能动性,“知识人”假设强调激活创造性。只有将三者全面系统地整合起来,才能提高整个管理工作的绩效。     

再谈图书馆的知识管理

本文分析了当前图书馆的职能、现状及面临的问题。通过对知识管理、图书馆管理概念的辨析,来寻找实现图书馆知识管理的最佳途径。     

西方传统管理思想中的实体人性论

西方传统管理思想以实体人性论为哲学基础,用片面的、既定的、抽象的思维方式看待人。其各种人性假设从不同的角度抽象出人性的各种形态,阐述人的各种基本特性。由此他们提出各种不同甚至对立的管理理论,最终使得西方传统管理思想及其理论陷入困境而不能自拔。     

数字化图书馆——图书馆管理的新模式

探讨了一种新的图书馆管理模式--数字化图书馆,并对数字化图书馆的内容、特点及实现数字化图书馆的措施进行了阐述.