国际化办学背景下高等院校人才培养模式的实践探索

高等教育国际化旨在通过加强各国在教育资源方面的合作,培养出具有国际意识和国际竞争力的人才。本文仅从人才培养模式的角度入手,以河北金融学院与爱尔兰都伯林格里菲斯学院的合作办学项目为例,探讨国际化办学背景下高等院校的发展之路。     

中外合作办学对河南省高等教育的影响

改革开放以来,尤其是加入世界贸易组织以来,伴随着河南省对外开放事业的日益深化,教育领域的国际交流与合作的逐步扩大,作为河南省教育对外交流与合作重要形式和途径之一的中外合作办学,也获得了长足的进步,呈现出不断扩大、迅猛发展的良好态势。据统计,截至2007年底,全省已有41所高校与国外高校建立了合作关系,共有中外合作办学机构和项目165个,有5．7万名在校项目学生,占全省大学生的5．4％。     

会计学专业国际合作办学模式的比较研究与启示

本文在对会计学专业中外合作办学模式、注册会计师国际人才培养模式的现状进行比较研究的基础上．分析了各模式的优势与不足，并从构建会计专业的能力框架，以职业生涯规划为主线，指导合作办学；科学处理好中外合作双方的课程设置与衔接问题；建立健全质量监控体系，提高教学管理水平；积极主动借鉴国外先进教育教学经验，推进学校的教学改革与专业建设等角度提出了提升会计学专业国际合作办学效率的对策。     

国际科技合作再上新台阶

我国已与152个国家和地区建立了科技合作关系,与96个国家签订了政府间科技合作协定,并且加入了1000多个国际合作组织,在45 个国家派驻有科技外交官。资助项目达359项,涉及30多个国家和组织。国家财政投入36344．5万元,拉动了国内外     

中外合作办学项目评估的初探

为进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,文章根据国家教育部对中外合作办学评估评估的试行方案标准,结合浙江省教育厅对浙江中外合作办学项目评估的要求,对中外合作办学项目评估理论体系及合作办学项目的具体实践作进一步的探讨。     

新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养模式探究

作为我国教育对外开放的重要载体,党的十八大以来中外合作办学取得了长足发展,经过教育主管部门顶层设计日臻完善,各高校多措并举地推进,高等教育中外合作办学逐步满足了学生不出国门享受高质量国际化教育的需求。在进一步扩大教育开放,和世界一流资源开展高质量合作办学的社会现状下,加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要性日益凸显出来。要充分认识到加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要意义,肩负中外合作办学使命,立足中国经济社会发展需求,培养适应时代要求的高素质、应用型、国际化人才,开创中外合作办学育人新局面。     

深圳打造低碳生态示范市

2009年8月．“广东省发展低碳经济路线图及促进政策研究”项目正式启动,由中国科学院广州能源所、国际气候变化组织、中国社科院可持续发展中心与英国驻穗总领事馆合作的该项目。将结合目前国际低碳经济发展趋势．借鉴英国低碳经济发展的经验．     

明确办学定位 培育项目特色——中外合作办学项目的可持续发展之道

中外合作办学项目作为我国引进国外优质教育资源的载体,肩负着培养国际化人才的重任。明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。中外合作办学起步于20世纪90年代初,是我国高等教育战线的一支新军。经过近二十年的发展,中外合作办学项目已显示出较强生命力,办学规模和层次均有长足发展,逐步发展成为我国高等教育系统中的一个重要组成部分。与此同时,由于办学经验不足、运行模式众多,中外合作办学项目普遍存在定位不准、特色不明的问题,不利于其健康长远发展。因此,明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。     

试析中俄联合办学常规管理模式

随着教育事业的发展以及国际间交流的增加,中外联合办学成为新时期我国高等院校拓展办学范围的重要形式,中外联合办学不仅能扩大中国高校的知名度,而且能够巩固我国与其他国家的友谊与合作关系,具有重要的国际价值作用。中俄联合办学发展比较迅速,形成一片良好的发展态势,但是在发展的过程中也存在一些问题。本文主要从中俄联合办学的管理角度出发,谈论联合办学的常规管理方式,更好的提高教学质量。     

中外合作办学双校园模式下的高校学生工作探析

中外合作办学是我国与世界其他国家的高等教育进行交流与合作的有利尝试,其中绝大多数项目是以双校园模式开展的.本文对这一办学模式下的高校学生工作进行研究的必要性和学生工作的内涵进行了探讨,分析了该模式下学生工作面临的挑战,并提出了相应的建议.     

全世界的EMBA都是为未来投资——Mahmood A．Zaidi博士（明尼苏达大学的人力资源教授、EMBA国际项目研发专家）

美国明尼苏达大学卡尔森管理学院和中山大学岭南学院合作的E M B A学位项目CHEMBA2006级开学典礼日前举行。来自明大的人力资源教授、EMBA国际项目研发专家Mahmood A．Zaidi博士在开学典礼上表示,广东本地高校和清华、北大、复旦、上海交通大学等高校的EMBA项目已经蔚为大观,各方面的数据已经能跟上国际的步伐。     

医学美容技术专业闽台合作培养人才的实践与思考——以福建卫生职业技术学院为例

福建与台湾地区隔海相望,―五缘‖优势凸显,闽台两地人员交流与项目合作日益频繁,促使了两岸教育资源共享、优势互补,也为两岸的文化交流与和谐发展做出贡献。随着社会发展,借着政策的春风,福建卫生职业技术学院与台湾高校联合培养医学美容技术专业人才,该文对合作办学进行经验总结和梳理,以期为其他专业的合作办学模式提供经验借鉴。     

浅析国际合作办学中的教学管理问题

本文对国际合作办学中双方教学计划的衔接、毕业论文写作、学生国内外就业等问题进行了初步探讨。     

高职院校校企合作模式探讨

校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校强须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现高职院校和企业的双赢。     

论地方高校发展的使命及办学特色的战略选择

地方高校已经成为我国高等教育的主体部分,在促进地方经济社会和谐发展中发挥不可替代的作用。本文在分析地方高校发展现状及主要问题的基础上,阐述了地方高校发展的使命,提出地方高校办学特色战略选择是：明确办学思路,找准发展定位;强化核心教育,培养特色人才;服务地方,实现产学研结合;打造特色学科,完善学科体系;对外开放,加强国际国内合作与交流。     

推进海峡两岸高等院校合作办学必要性及建议

在海峡两岸合作办学呼声高涨的背景下，福建省高校先行先试，积极开展和台湾高校合作办学。本文分析了两岸合作办学的必要性、模式以及存在的问题，从完善合作办学实施细则、引进优质教学资源，建立两岸合作办学的监管保障机制等方面，提出了推进海峡两岸合作办学的建议。     

“混合制”办学的武当模式

为促进武当武术社会化,推动区域武术文化与旅游事业融合发展,根据省委、省政府领导批示精神,十堰市人民政府、武汉体育学院与湖北武当山旅游开发有限公司联合搭建平台,探索产教融合、校企合作的“混合所有制制”办学路径,共同创办武当山国际武术学院,形成了具有武当山国际武术学院特色的“混合制”办学模式。     

致力于区域职业教育的合作——以衢州为例的实证简析

近年来,衢州在努力寻求与周边四省的区域性职业教育合作。其主要举措包括构建"校校联合、校企合作"的办学新模式,拓展"集团化、连锁化"职教办学新路子,加大资金投入、加强职教基础能力建设等。研究衢州的合作形式对我国的职业教育发展具有深远意义。     

利用出口信贷和项目融资推进对外经济合作——就对外承包工程案例探讨融资对东南亚地区“走出去”项目经济的发展

加深对外经济合作,关系到国计民生和我国经济的可持续性发展。在支持国内企业走出去的过程中,企业能否在日益激烈的国际承包市场竞争中胜出,融资能力已成为关键因素。本文结合相关对外承包工程案例,就出口信贷与项目融资对涉外项目的推进进行一些分析,探讨如何促进对外经济发展。     

发挥区位优 势推动中俄科技合作

正中国图们江区域(珲春)国际合作示范区系目前我国推出的唯一的内陆沿边地区的国际合作示范区,充分发挥国家赋予的先行先试的政策优势和得天独厚的区位优势,必将在我国沿边地区的国际合作中发挥引领作用。示范区建设的一项重要内容是推动国际科技合作、促进国际科技产业的发展。根据自身的优势和特点,作为优先发展方向,示范区应该首先考虑支持图们江区域内的国际科技合作,即同俄朝蒙及日韩相邻地区的科技合作。重点发展中俄区域科技