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高等教育国际化旨在通过加强各国在教育资源方面的合作,培养出具有国际意识和国际竞争力的人才。本文仅从人才培养模式的角度入手,以河北金融学院与爱尔兰都伯林格里菲斯学院的合作办学项目为例,探讨国际化办学背景下高等院校的发展之路。 相似文献
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中外合作办学对河南省高等教育的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
改革开放以来,尤其是加入世界贸易组织以来,伴随着河南省对外开放事业的日益深化,教育领域的国际交流与合作的逐步扩大,作为河南省教育对外交流与合作重要形式和途径之一的中外合作办学,也获得了长足的进步,呈现出不断扩大、迅猛发展的良好态势。据统计,截至2007年底,全省已有41所高校与国外高校建立了合作关系,共有中外合作办学机构和项目165个,有5.7万名在校项目学生,占全省大学生的5.4%。 相似文献
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为进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,文章根据国家教育部对中外合作办学评估评估的试行方案标准,结合浙江省教育厅对浙江中外合作办学项目评估的要求,对中外合作办学项目评估理论体系及合作办学项目的具体实践作进一步的探讨。 相似文献
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作为我国教育对外开放的重要载体,党的十八大以来中外合作办学取得了长足发展,经过教育主管部门顶层设计日臻完善,各高校多措并举地推进,高等教育中外合作办学逐步满足了学生不出国门享受高质量国际化教育的需求。在进一步扩大教育开放,和世界一流资源开展高质量合作办学的社会现状下,加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要性日益凸显出来。要充分认识到加强新时代高等教育中外合作办学国际一流人才培养的重要意义,肩负中外合作办学使命,立足中国经济社会发展需求,培养适应时代要求的高素质、应用型、国际化人才,开创中外合作办学育人新局面。 相似文献
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中外合作办学项目作为我国引进国外优质教育资源的载体,肩负着培养国际化人才的重任。明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。中外合作办学起步于20世纪90年代初,是我国高等教育战线的一支新军。经过近二十年的发展,中外合作办学项目已显示出较强生命力,办学规模和层次均有长足发展,逐步发展成为我国高等教育系统中的一个重要组成部分。与此同时,由于办学经验不足、运行模式众多,中外合作办学项目普遍存在定位不准、特色不明的问题,不利于其健康长远发展。因此,明确办学定位、培育项目特色是谋求我国中外合作办学的可持续发展之道。 相似文献
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中外合作办学是我国与世界其他国家的高等教育进行交流与合作的有利尝试,其中绝大多数项目是以双校园模式开展的.本文对这一办学模式下的高校学生工作进行研究的必要性和学生工作的内涵进行了探讨,分析了该模式下学生工作面临的挑战,并提出了相应的建议. 相似文献
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校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校强须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现高职院校和企业的双赢。 相似文献
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地方高校已经成为我国高等教育的主体部分,在促进地方经济社会和谐发展中发挥不可替代的作用。本文在分析地方高校发展现状及主要问题的基础上,阐述了地方高校发展的使命,提出地方高校办学特色战略选择是:明确办学思路,找准发展定位;强化核心教育,培养特色人才;服务地方,实现产学研结合;打造特色学科,完善学科体系;对外开放,加强国际国内合作与交流。 相似文献
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在海峡两岸合作办学呼声高涨的背景下,福建省高校先行先试,积极开展和台湾高校合作办学。本文分析了两岸合作办学的必要性、模式以及存在的问题,从完善合作办学实施细则、引进优质教学资源,建立两岸合作办学的监管保障机制等方面,提出了推进海峡两岸合作办学的建议。 相似文献
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为促进武当武术社会化,推动区域武术文化与旅游事业融合发展,根据省委、省政府领导批示精神,十堰市人民政府、武汉体育学院与湖北武当山旅游开发有限公司联合搭建平台,探索产教融合、校企合作的“混合所有制制”办学路径,共同创办武当山国际武术学院,形成了具有武当山国际武术学院特色的“混合制”办学模式。 相似文献
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近年来,衢州在努力寻求与周边四省的区域性职业教育合作。其主要举措包括构建"校校联合、校企合作"的办学新模式,拓展"集团化、连锁化"职教办学新路子,加大资金投入、加强职教基础能力建设等。研究衢州的合作形式对我国的职业教育发展具有深远意义。 相似文献
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