关于共产主义教育的几个问题

一、共产主义的含义及十二大文件的重大贡献共产主义一般说有两方面的含义:一是指将来要实现的一种社会制度;二是指为了实现这种制度而进行的共产主义运动,以及在这一运动中产生,又反过来对这一运动实行指导的思想体系。也可以概括为三方面,即:共产主义社会制度、共产主义思想体系、共产主义运动(也叫共产主义实践)。这三方面既是互相区别、又是紧密联系的。共产主义思想体系是在工人运动的基础上,由马克思、恩格斯批判地吸取了人类的文化财富,揭示了人类社会发展的客观规律,而创立的科学理论体系;共产主义社会制度作为人类社会发展的必然,在这一理论体系中得到了科学的说明;共产主义运动则是在     

关于共产主义的几个问题

马克思主义从它诞生的那天起,就以十分明确的语言向全世界宣布:共产党人的最终奋斗目标,是实现共产主义。在半个多世纪的英勇卓绝的奋战中,我们党领导着中国人民,正是高举共产主义的战斗旗帜;推翻了压在中国人民头上的帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山,夺取了新民主主义革命的彻底胜利,实行了社会主义改造,建立了社会主义新     

关于思想政治教育效益的几个理论问题

思想政治教育活动是一种特殊、复杂的精神劳动,其效益不同于其他一般的劳动效益。但思想政治教育效益和其他效益一样,也是客观存在的。如何正确认识思想政治教育效益,对我们加强和改进思想政治教育具有重要意义。     

思想教育几个问题刍议

<正> 加强思想教育,是当前抓好精神文明建设的一项基本内容.要使思想教育真正入耳入脑,需要研究的问题很多.我们认为,深化对下列几个问题的认识和研究,是很有裨益的.难题热题——思想教育的聚焦点思想教育要解答的问题象一串链条,但只要把焦点对准链条中的关节点即难题热题,许多问题即可迎刃而解.     

关于毛泽东农民战争思想几个问题

毛泽东于1958年对新找到的1920年建党时起草的《中国共产党宣言》写了一段批语,他写道:“不提反帝反封建的民主革命,只提社会土义革命,是空想的。作为社会主义的纲领则是基本正确的。但土地国有是不正确的。没有料到民族资本可以和平过渡。更没有料到革命形式不是总罢工,而是共产党领导的人民解放战争,基本上是农民战争。”①这里用语不多,却再一次深刻地揭示了中国革命的特点,反映了农民战争在毛泽东心目中的重要地位。     

关于思想政治工作的几个问题

钟永棠在《甘肃理论学刊》1989年第5期发表如题文章。一、思想政治工作在马克思主义运动史上占有特殊的地位,并具有这样几个特征:①诚实性和科学性;②批判性和建设性;③注入性和自觉性。此外,马克思主义的思想政治工作还具有针对性和目的性、领先性和理论上的彻底性。二、思想政治工作四十年的基本经验和教训:①一定要十分重视马列主义,毛泽东思想基本理论的学习,把提高全党的马克思主义理论水平作为思想政治工作的头等大事来抓;②把握住思想政治工作的目的性,科学地对待党的思想政治工作;     

关于毛泽东技术革命思想的几个问题

毛泽东在20世纪50年代提出了开展技术革命的思想。毛泽东的技术革命思想在20世纪50年代也有一个发展过程。毛泽东的技术革命思想具有特定的含义。毛泽东对科学技术的高度重视是其形成技术革命思想的认识基础,新中国革命和建设的伟大实践是毛泽东形成技术革命思想的现实基础,毛泽东科学的理论思维也是其形成技术革命思想的重要条件。     

关于孔子思想讨论的几个问题

目前关于孔子思想的讨论,似乎有如下几个问题值得重视:一为孔子思想的阶级性,二为孔子的世界观,三为孔子思想核心,四为孔子思想的历史评价。首先谈孔子思想的阶级性。这与中国古代史分期问题紧密联系着,由于对古代史分期的看法不同,因而对于孔子思想阶级性的看法也不相同。有入认为孔子思想代表奴隶主阶级利益,有人认为他的思想代表封建领     

关于列宁一长制思想的几个问题

俄国十月社会主义革命后,资本主义大企业陆续收归苏维埃共和国所有。在国有企业中实行何种领导制度,成为一个迫切的实际问题和理论问题。列宁总结了企业管理的经验教训,于1918年3月明确提出在国有企业实行一长制领导制度的主张,并在以后的许多著作中对这个问题作了理论上的阐述。今天,学习列宁关于一长制的思想,对于深入理解党中央、国务院关于实行厂长(经理)负责制的指示精神,搞好我国企业领导制度的改革,具有重要的现实意义。     

关于邓小平教育理论的几个问题

邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,是在我国改革开放和社会主义现代化建设的实践过程中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验的基础上,逐步形成和发展起来的.它是马克思主义基本原理与当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想的继承和发展.作为这一理论的重要组成部分即有关教育方面的论述,已成为现阶段发展教育事业的科学指南.是我国教育战线宝贵的精神财富.本文试就其中几个问题谈点学习的体会.     

关于加强女性教育的几个问题

关于加强女性教育的几个问题●刘喜云人类文明史的每一光辉篇章皆由男女共同谱写。当前，我国要优先发展教育，而优先发展妇女教育更是提高整个民族文化素质的重中之重。近年来世界各国越来越重视妇女教育问题。第四次世界妇女大会通过的《北京宣言》和《行动纲领》，郑重...     

对共产主义思想教育高于现实的几点看法

一、问题的提出社会主义历史阶段,要不要宣传共产主义思想?在这个问题上,有一种观点认为,既然我国目前还处在社会主义社会,就不应该宣传共产主义思想,否则,就是“超越阶段”、“高于现实”。还有的同志认为社会主义历史阶段可以宣传共产主义思想,这种宣传同当前的社会现实是完全一致的,同步发展的,不存在任何“高于现实”的因素和成分。上述两种观点都认为,共产主义思想的传播和发展,是绝对不能高于现实、超越现实的。如果这种观点可以成立的话,那就必然产生如下结论:既然先进思想的传播不能     

邓小平关于人权问题的几个重要思想

邓小平在新的历史条件下坚持和发展马克思主义人权观，提出以下重要思想：国权重于人权，国格重于人格，要始终把国家的主权和安全放在第一位；要区别多数人的人权与少数人的人权，坚持和发展有中国特色的社会主义民主政治制度；人民民主专政是实现社会主义人权的根本保障，对专政手段，不但要讲，而且要用；坚持走共同富裕的社会主义道路，把人民的生存权和发展权放在人权的首位。学习和研究邓小平的人权思想具有重大理论意义和现实意义。     

关于邓小平同志发展思想的几个问题

发展思想,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。邓小平同志从中国实际情况出发,提出“发展才是硬道理”(《邓小平文选》第三卷3页)的科学论断,正确理解和把握邓小平同志的发展思想,对于我们搞好各项工作具有十分重要的意义。     

关于民本思想几个问题的再思考

我国传统民本思想是以天人感应理论为基础而产生的，这在一定程度上提高了人的地位，但同时也带来了奴役中国人民两千余年的“政权神授”理论。传统民本思想的“民”，是一个仅包括农业生产者的整体概念，古代思想家们肯定民众的整体价值时，也否定了“民”的个体。民本思想由于种种局限，非但未能转变为近代民主思想，还阻碍了近代民主思想的到来。     

用共产主义思想教育人民

从一九五八年开始,我国社会主义建設进入了一个新的历史阶段。我国人民在党中央和毛泽东同志的领导下,以马克思列宁主义的普遍真理做武器,找到了社会主义建設时期的三大法宝:总路綫、大跃进、人民公社;并且运用这三大法宝,取得了两年来连续大跃进的偉     

试论毛泽东的共产主义教育思想

<正> 俄国十月革命的伟大胜利,给中国送来了马克思列宁主义,送来了共产主义思想,才使中国革命找到了正确方向。 中国共产党领导的中国革命,分为新民主主义和社会主义两个阶段,这两个阶段的革命都是在共产主义思想的指导下进行的。毛泽东曾明确指出:“中国的民主革命,没有共产主义去指导是决不能成功的,更不必说革命的后一阶段了。”(《毛泽东选集》一卷本,第647页。以下凡引此书,只注页码)这就是说,在社会主义阶段更是理所当然     

关于加强马克思主义宗教观教育的几个问题

马克思主义的宗教观是指马克思主义经典作家在创立和发展科学世界观的过程中 ,在领导无产阶级进行革命和社会主义建设中 ,以辩证唯物主义和历史唯物主义对宗教进行深入研究 ,在继承和发展历史上各类无神论思想优秀成果的基础上对宗教和宗教问题的科学认识及处理原则。马克思主义的宗教观是由马克思、恩格斯创立的 ,以后列宁又进一步发展了马克思主义的宗教观。以毛泽东同志为代表的中国共产党人把马克思主义的宗教观与中国宗教的具体实际相结合 ,在实践的基础上 ,进一步丰富和发展了马克思主义的宗教观。马克思主义宗教观揭示了宗教的本质 ,…     

关于进行社会主义信念教育的几个问题

去年以来,遵照党中央的指示精神,在各级党组织的领导下,学习社会主义理论的工作已逐步展开,工作的重点是深入进行社会主义信念的教育。关于为什么要开展社会主义信念教育,怎样搞好这一教育的问题,本文拟谈一些个人看法,同大家讨论。一、进行社会主义信念教育的重要意义1989年下半年以来,党中央在号召全党学习马克思主义哲学的同时,又提出了组织     

关于个性全面发展教育的几个问题

我國自解放以來执行个性全面發展的教育方針,已經積累了不少的經驗教訓,总結这些經驗教訓对于今后我國教育事業的發展会是有益的。下面所列举的問題也还只是許多已經討論过和正在討論的問題中的一部分。 1.学与思:智育包含知識的提高和智力的發展兩个方面。我們所要培养的人才不僅要有知識和技術,而且要有独立思考的能力。从認識的过程來看,我們必須在实踐中观察了一定的事实和現象,才能引起思維活动,產生概念,