试论美术馆对青年的教育功能——以天津美术馆为例

美术馆是整合了各种社会资源与文化信息、面向大众的公共文化场所,对青年具有智育功能、美育功能和德育功能。可从改善硬件设施、强化美术馆的服务意识、加强体制改革等方面完善美术馆的青年教育功能。     

当代美术馆的交互式空间建构

文章梳理了物从认识论到存在论的哲学观念的转向,分析了由此引发的美术馆空间的审美转向,从传统博物馆的“权威空间”转向了当代美术馆的“交互空间”。由此,在气氛美学的视阈下,文章试图区分当代美术馆“交互空间”的组成成分,以实体性空间、虚拟性空间二者的建构作为锚点,感官性空间的建构作为一条线索贯穿于实体、虚拟二元空间的始终,从而探讨当代美术馆的新型空间建构方式,同时,也为当代美术馆公共空间的建设、公众话语的重构提供可能性方案。     

关注美术馆馆藏之作暨“2012年全国美术馆馆藏精品展出季”

“2012年全国美术馆馆藏精品展出季”活动，充分利用了全国美术馆收藏的大量美术精品这一重要文化遗产，向广大美术观众展示了我国美术创作和研究取得的丰硕成果。     

民国时期天津美术馆研究组的教育理念与实践

民国时期天津美术馆美术研究组是这一时期独特的美术教育案例。一方面,它对于美术学科的框架构设作出了颇具时代性的独立思考和响应,根据中国美术的实际状况作以西方框架为基础的反向格义。另一方面,它与美术馆公共教育以普通民众的教育为主体、辅以专业教育的现代惯例不同,把重心置于专业美术教育,以公共业余美术教育的开展为辅助。但无论如何,该馆研究组开展的专业美术教育、业余美术教育及美术教员培训等丰富的内容使该馆走出了一条融合中西、充分整合学院与美术馆的独特美术教育之路。     

基于艺术展览的公共文化服务体系建设探索

当前,公共文化服务体系建设成为党和国家的重要发展战略,其中,公共文化和公共教育是建设的重点。艺术展览作为实施美术馆、博物馆等公众艺术教育职能的主要形式,责无旁贷地肩负起实现文化产品公共性价值的重任。对公众来说,艺术展览不仅是对艺术学习的补充,而且可以通过艺术品的欣赏培养独创精神。因此,笔者认为展览策划应该以公众为核心进行,根据大众的丰富层次设计多元化的展览形式;建立关注和公众互动、注重艺术策划、具有中国特色的艺术展览体制,创新艺术展览运营模式,从而推动公共文化服务体系建设。     

综合性大学美术馆的知识生产与公共教育功能研究

由于资源积累的不足和地域的制约,综合性大学美术馆在飞速发展中存在着诸多局限。本文从美术馆的知识产生机制出发,研究认为,为了克服综合性大学美术馆典藏精品的不足,其附设美术馆首先应明确自身作为一个知识生产主体的定位,而大学的知识生产,一方面是围绕着公共教育的核心——美育来展开,另一方面则是为综合性大学美术专业发展提供高水平服务。如此,大学美术馆收藏、展示、教育的传统功能方可在其创新性、复制性的知识生产过程中显示其文化自信,并因而克服所面临的诸多困境。     

再论公众环境权

随着环境权理论的发展,理论上对环境权主体的认识正在由以个人为中心向以公众为中心转变,本文论述了公众环境权的要素、性质、意义、实现方式等,旨在说明公众环境权作为一项独立的法律权利,应在环境法中得到确认和全面的保护。     

把课堂搬进美术馆——普通高校美术欣赏教学探索

本文介绍了把学校教育与美术馆教育相衔接的高校美术教育的一点经验， 尝试利用美术馆艺术活动配合课堂教学， 变社会物质资源为教学物质资源， 探试以素质教育为目的的普通高校美术欣赏课的发展方向。     

民营美术馆发展中的政府角色研究——以北京市为例

近年来,我国民营美术馆蓬勃发展,业态不断丰富,呈现出收藏性、非营利性、正外部性和公益性等特点,补充了国营美术馆在当代艺术领域的缺失。目前,民营美术馆在政策、资金、人才、机制和影响力等方面面临挑战,存在配套政策不全、政府支持力度不大、人才培养体系缺乏、行业协会缺位等问题。政府应调整支持民营美术馆发展的思路,从提升城市竞争力的战略高度认识发展民营美术馆的意义；以文化创意理念探索城市美术馆的产业化发展路径；以文化PPP模式激励民营美术馆发展；以激发民间力量投入美术馆发展为导向,帮助民营美术馆实现可持续发展。     

论美术展示场所的生命力——以法国国立美术馆为例

以回顾法国国立美术馆艺术品收集和展示的历史为切入点,分析了法国国立美术馆如何通过多元化的内容与形式来塑造并保持美术展示场所的生命力,强调从细节入手延续美术展示场所的无限生命,以期对我国相关展示场所的定位与发展具有一定的启发指导作用.     

泰特现代美术馆

这是我的伦敦游记的第二篇,第一篇是泰特美术馆中的泰特英国馆(Tate British),而这次是泰特现代美术馆(Tate Modern)。泰特现代美术馆是上世纪80年代开始建设,2000年对外开放的,它原来是一座气势宏大的发电厂,由瑞士建筑家Jacqes Herzog和Pierre de Meuron改建而成为现在的展馆,它那高耸入云的大烟囱就是电厂遗留下来的。虽然它与泰特英国馆同属泰特美术馆,却风格迥然。顾     

论裕固族民歌的社会教育作用

<正>裕固族民歌作为中华民族文化宝库中的一枝奇葩，不仅具有很强的艺术魅力，而且具有重要的社会教育功能。在新时代加强公民思想道德建设的过程中，应通过民歌整理研究、学校教育、传唱传承、文艺创作等方式发挥其社会教育功能，更好地为社会主义精神文明建设服务。     

论成语的文化功能

成语的文化功能主要体现在认知功能、教育功能、创新功能三个方面。成语是汉语言的精华,蕴含着丰富的历史文化信息,承载着中华民族独特的价值观、思维方式和人生态度,具有重要的认知功能;成语的教育功能不仅表现为成语本身蕴含着教育意义,同时成语也是进行教育教学活动的媒介;成语本身包含着一定的旅游应用价值,在经济文化建设中能发挥一定的创新功能。     

论高校教师师德行为监督机制

高校教师师德行为监督机制具有教育、预防、补救和改进的功能 ,其方式主要有高校的民主监督、舆论监督和教师自身职业良心自律监督等。该机制的建立 ,对加强高校师德建设具有重要的作用。     

当铺里的美术馆——探访三坊七巷美术馆

在《辞海》里,“当铺”意为：收取动产作为抵押,向对方放债的机构,旧称典铺。“美术馆”的释义则是：博物馆的一种,专门负责收集、保存、展览和研究美术作品的机构。在福州的三坊七巷有这么个名叫“八号当铺”的美术馆。外墙上,白底黑字,写着一个大大的繁体字：“当”,门口牌匾上写的却是：福州三坊七巷美术馆。原来,美术馆之所以叫“八号当铺”,     

李渔剧论的观众立场及其贡献

本文以为李渔戏剧理论的中心是观众 ,围绕观众来探讨剧本的创作、演出、戏剧的功能及其发展等是李渔剧论的最大特色。文章指出 :李渔从观众立场出发提出了“机趣”的戏剧功能观 ,并揭示了观众对戏剧艺术发展负有不可推卸的责任。     

扎根本土当代,立足国内当代,放眼国际当代——访南京三川当代美术馆刘菁

南京三川当代美术馆南京三川当代美术馆,是一个极具特色的,以中国为主题的带有学术研究性的当代美术馆。三川当代美术馆位于江苏省南京市江宁开发区,占地一万平方米,闹中取静,环境优雅。三川当代美术馆以"扎根本土当代,立足国内当代,放眼国际当代"的办馆理念,有着自己明确的学术定位与艺术主张。通过关注中国当代艺术、构建当代艺术家交流与展示平台,发现与培养有潜力的中青年艺术家,来推动中国当代艺术的发展。美术馆在自身的机构建设上、学术实践上以及活动举办上,都以推动中国当代美术的前进为最高宗旨。     

高校博物馆育人功能研究

目前我国高校博物馆发展迅速,已有200余所高校建立博物馆。高校博物馆作为学校课堂教育的有效拓展,具有重要的育人功能,主要包括文化传承、艺术熏陶、思想教育、教学辅助等四项功能。高校博物馆仍需增强育人功能建设,更好地向公众教育平台迈进。     

论高校档案馆教育功能的拓展

高等教育赋予高校档案馆以教育功能,教育功能的主导内容在于德育,特性在于智育和关育,它涉及了学校教育和社会教育两大教育领域,既具有学校教育的形式,又具有社会教育的深远影响。高校档案馆教育功能的发挥对高校档案馆可持续发展具有十分重要的意义,建设教育型档案馆是高校档案馆发展的新模式。     

自主学习中心——一种基于自主学习理论的网络信息技术的外语教学辅助模式

自主学习概念原属于教育哲学的范畴。随着教育研究理论的不断深入,教育家及教育工作研究者越来越意识到,教育必须以学习者为中心,并开始重视把培养学习者的自主学习能力作为教育的重要组成部分。探讨了＂自主学习中心＂的理论依据、构建要素及其功能,指出建立＂中心＂的现实意义和必要性。对＂中心＂与课堂教学之间的关系、教师在中心应扮演的角色,以及如何最大程度上发挥＂中心＂的作用等问题亦作了深刻的分析。