重庆市高等教育管理体制存在的问题及对策

重庆市自1997年直辖后,经济、政治、文化等领域逐渐发生变化,同样要求教育领域也能相应地变化.但实际情况是,重庆市高等教育在管理体制上仍然存在着诸多与社会大环境不适应和不协调的状况.为适应新形势的要求,必须对重庆市高等教育管理体制进行改革.从管理学的角度,通过对重庆市高等教育的现状进行分析,找出其在管理体制方面存在的问题,并提出了一些相应的对策和建议.     

经济转型时期我国高等教育存在的若干问题及对策建议

经济转型时期我国高等教育存在着高等教育体系及其政策环境不适应市场经济的问题，其根源主要是人们思想观念转变的困难、法律法规制定以及管理体制和运行机制的滞后。就相应对策提出建议，将有利于我国高等教育的健康发展，适应加入WTO后国际国内形势的要求。     

以人为本,推进高等教育管理现代化

一、我国高等教育管理的主要症结分析我国高等教育管理的现状,大致可以得出:总体水平不高、管理体制陈旧、方法落后,与发达国家相距甚远,还不能很好地适应当今形势的发展,主要体现在:(一)高等教育管理思想与教育现状存在反差思想是工作前进和取得成功的"软生产力",正确的思想观念是高等教育成功的先导。党的十六届三中全会明确提出了坚持"以人为本",全面、协调、可持续的发展观,要求要注重人的尊严、潜能和意识的发挥。然而,"师     

抓住有利时机 发展安阳高等教育事业

安阳市高等教育发展水平与该市的综合地位相比，存在着规模不适应、层次不适应、结构不适应和毕业生素质不适应等问题，在一定程度上滞后和制约着安阳以及豫北地区社会和经济的发展。当前，高等教育面临着难得的发展机遇，安阳市要抓住有利时机，加强领导，统一规划，增加投入，加速推进高等教育事业的发展。     

从《大学的理想》看中国高校人才培养理念

近年来,为了适应经济全球化的发展要求,我国积极推进高等教育国际化的进程,不断从管理体制,招生制度,人才培养等方面进行大范围的改革,这直接促进我国高等教育在规模、师资力量、教育筹资等方面有了长足发展。但是从我国高等教育发展理念出发,目前还存在着一些问题,本文结合纽曼《大学的理想》对中国现今高等教育发展理念进行分析,从教育目的、人才培养等方面进行客观评价。     

市场经济与高校改革

当前高校体制改革依然是在计划经济体制下进行的,高校管理体制未得到根本改革,高校招生分配工作体现了计划经济与市场经济两种体制的冲突,教师管理的计划体制与人才流动的市场规律之间存在着巨大的矛盾。高等教育要适应市场经济规律要求,由精英教育向大众教育过渡,并充分认识高等教育的经济属性,引入其他经济成分,实现高等教育资源的最佳和有效配置,建立宏观调控、社会积极参与、学校自主办学的高等教育运行机制,加快管理体制改革步伐。     

高等教育自学考试法制建设的回顾与思考

高等教育自学考试自创办以来,虽已建立了比较完善、系统、规范的教育管理体系和考务、考籍管理制度,但仍存在着对高等教育自学考试的制度认识不清,部分内容不能适应社会经济发展需要等问题,为此,本文提出了有关高等教育自学考试法制建设的相应对策。     

略论社会主义市场经济体制下的高等教育

本文以党的十四大精神为指导,立足于经济与高等教育的关系,探讨在建立社会主义市场经济体制的过程中高等教育如何适应新的形势。文章认为,在各种经济成分并存的条件下,应发展多元化的高等教育;市场经济的不断发育与成熟,将使高等学校面临诸如职业、人才、科技、信息和商品等多方面的市场;计划经济向市场经济过渡后,政府的职能将发生变化,对高等教育的管理也将做出相应的调整,这是高等教育能否适应社会主义市场经济的关键所在;外部形势的急剧变化,促使高等学校内部从管理体制到专业、课程设置、教学内容进行改革,以适应社会主义市场经济体制的需要。     

依法行政是完善社会主义市场经济体制的迫切要求

随着社会主义市场经济体制的进一步完善和中国加入WTO,我国的行政管理体制不断地进行着相应的改革,已经取得了明显的成效。但是,现行的行政管理体制还存在着不能完全适应社会主义市场经济要求的问题,市场经济的发展使行政体制改革滞后的矛盾日益突出。     

浅论高等教育管理中的社会参与问题

在高等教育管理中广泛建立社会参与机制，这是建立和完善新的高等教育管理体制的重要方面，是现代社会教育和经济发展的要求。本文对建立社会参与高等教育管理机制的必要性和机制的内容以及机制建立过程中应该注意的问题进行了初步的分析和探讨。希望以此给建立社会参与高等教育管理机制一定的启示。     

高等学校学生创造性培养管理对策研究

知识经济时代的到来,给人们的生产、生活、学习乃至思维方式等方面带来了深刻的影响.为了适应信息时代的要求和知识经济的严峻挑战,作为知识经济奠基石的高等教育就必须打破我国原有的建立在计划经济体制基础上的高等教育管理体制、教学方法、教学手段、评价机制等,努力转变教育思想和教育观念,加强大学生创新意识、创新能力和创新精神的培养,造就适应知识经济时代和我国社会主义建设事业需要的高素质创造性人才.     

关于当前我国民办基础教育管理体制的新思考

基础教育的改革与发展应当与社会主义市场经济体制相协调 ,目前我国的民办基础教育管理体制与社会主义市场经济的发展要求存在着明显的不适应 ,与国际化、信息化和科学技术发展等有明显的不协调。因此我国的民办基础教育管理应面向社会、面向基层 ,不断更新观念 ,大胆实践 ,积极探索符合我国教育事业发展的民办基础教育管理体制。     

新时期我国高等教育存在的不和谐问题及其原因分析

高等教育诸多方面存在着不适应建设和谐社会的问题。这种不和谐问题主要是由于高等教育体系在诸多方面还不能完全满足个人或适应社会的需求。产生问题的原因主要是高等教育体系在教育资源、运行机制、教育教学、教师等方面存在诸多需要改进之处。所有这些问题产生的根源可归结为高等教育质量问题。     

构建多元化高校教师教学评价体系论略

大众化教育阶段受教育者多元化的需求,决定了我国的高等教育要树立科学发展观、走可持续发展之路。作为学校办学活动主体的教师,教学水平对教育质量具有很大的影响。目前,教师评价体系存在一定程度的不适应。因此,主动适应高等教育大众化要求,坚持科学发展质量观、构建多元化的高校教师教学评价指标体系,才能从根本上提高教学质量。     

浙江省普通高校管理体制改革若干思路的探讨

近10年来,我国对高等教育管理体制进行了初步的改革,给高等教育的发展带来了生机和活力,但高等教育管理体制的基本框架、结构并没有受到触动,其内在的矛盾制约着教育事业向更高的层次发展,对这个问题进行深入的分析和探讨是很有必要的。本文就浙江省高校管理体制的演变发展过程、存在的问题、改革的原则、思路进行一些粗浅的探讨。     

关于社会主义市场经济条件下高校内部激励机制研究(下)

社会主义市场经济的建立,二十一世纪的即将到来,对我国高等教育提出了更高的要求.而目前我国高等教育的现状、高校内的激励机制与这些要求是根本不适应的、高等教育适应社会主义市场经济需要必须转变观念,高校内部应建立新的激励机制.这种激励机制要树立和增强五种意识,把握三个关系,重点运用好三种激励方法.     

论高校管理体制和运行机制的现状

培养高质量的适应经济建设和社会发展的人才是高等教育的根本任务,而完备的管理体制和运行机制是完成这一任务的根本保障。建立健全完备的高等教育机制,尊重教育发展的客观规律,努力培养出具有竞争力和创造力,适应社会发展的高质量人才,是当今高等教育应该解决的迫切任务。     

职业教育预算课程教改之探索

随着我国加入WTO组织,投资管理体制向市场经济过渡,建设市场对造价人才的需求随之迅猛增长、要求越来越高,而目前我国工程管理人才相对缺少,造价行业不规范化。为了培养能适应市场需求的中职教育工程造价专业应用型专门人才,本文对建筑工程造价专业课程建设进行了深入的探索,提出了相应对策意见。     

关于社会主义市场经济条件下高校内部激励机制研究(上)

社会主义市场经济的建立,二十一世纪的即将到来,对我国高等教育提出了更高的要求.而目前我国高等教育的现状、高校内部的激励机制与这些要求是根本不适应的.高等教育适应社会主义市场经济需要必须转变现念,高校内部应建立新的激励机制.这种激励机制要树立和增强五种意识,把握好三个关系,重点运用好三种激励方法.     

论中国民办高等教育政策的演变与趋势

我国民办高等教育立法相对滞后,导致民办高等教育办学秩序混乱、管理体制不健全和产权属性不清晰等问题,制约着民办高等教育的发展。本文试图揭示民办高等教育发展陷入困境的政策根源,在深入分析的基础上,提出促进我国民办高等教育发展的政策建议。