教书育人中的辩证法

教书育人是教师的天职,也是一门科学。为了在教书育人中讲求科学性,防止片面性,使教学工作沿着正确的轨道运行,学校和教师对教与学、质与量、德与智、知与行、综合素质与个性发展等重要辩证关系必须深刻领会和认真实施。     

仁爱 智慧 勇敢——高校思想政治理论课教师应具有的优良品质和行为要求

高校思想政治理论课是全面提高青年大学生素养、能力、智慧的一门综合性的社会科学课程,它对该课程教师的品德、智慧、能力都提出了很高的要求。作为思想政治理论课教师,应爱护学生,关心学生的一切,宽容、尊重学生,心怀慈爱;应具备渊博的知识和杰出的才情;应追求真理,创新理论,执著勇敢。只有这样,才能言传身教,教书育人,为学生树立榜样。     

对体育教学中教书育人的探讨

教书育人是学校教育的最高目标,教书育人是教师的神圣职责,体育教学是学校教育的一部分,体育教学又具有自身的特殊性,体育教学中如何教书育人是需要我们认真探讨的问题。 一、教师要树立良好的形象 在对学生进行思想品德教育中,教师本身     

教书育人必须处理好三种关系

教书育人是教师的天职,教师在教学过程中,应当处理好教书与育人、教师与学生、律人与律己等三种关系。只有正确处理好这三种关系,才能做好教书育人工作。     

信息检索课的实习教学

信息检索课是一门实践性学科,教师在重视课堂教学的同时,应重视学生实习。教师应注意培养学生信息意识,激发学生兴趣,加大实习课比例,通过课堂教学、图书馆教学、考核等一系列过程,使学生掌握常用的检索方法,正确利用各种信息资源,达到教学目标。     

教书育人的内容、途径和方法

教书育人是指教师在教学的各个环节中自觉地对学生进行政治思想及道德品质的教育，也就是既教书又育人。教书育人关系到我国社会主义事业的前途和我们国家的命运，关系到我们子孙后代的生存和幸福。教书育人是培养社会主义建设者和接班人的需要；是评估学校、评估教师、评估教学改革的标准；是精神文明建设的基础；是做好学生思想政治工作的重要途径；是维护学校安定团结的重要保证。l教书育人的主要内容教书育人的主要内容，应以党的教育方针和培养目标为准则，大致有以下几方面。1．1热爱专业的教育有的学生，特别是低年级学生，由于不了…     

医学生对教师素质要求排序的调查及分析

目的：通过对医学院教师素质优先序的问卷调查，了解医学生对教师素质要求的排序.方法：从湖南师范大学医学院随机抽取3个班共420名学生进行教师素质要求排序调查.对调查资料进行方差分析和聚类分析。结果：选择“为人师表，教书育人”、“知识渊博．学术及科研水平高”、“有创新意识和创新能力”、“教学能力强”这四个素质种类人数多．学生在选择这四个素质种类上不存在差异.这四个素质种类是学生认为教师素质中最重要的必备素质。     

寓创新与情感于教学之中

教学是一门复杂的艺术.新世纪需要的是具有创新意识的全面素质的人才.教师在对学生进行教学时,将创新和情感贯穿于教学始终,不仅可以培养学生创新意识,而且可以激发学生积极性,从而使他们对知识的掌握更加透彻、扎实.     

讲台上的艺术——谈课堂教学中的审美性

课堂教学是教师最基本的、最经常的工作 ,它是一门科学 ,也是一门艺术。无科学的教学缺少根基 ,无艺术的教学缺少活力。在当前高校教改的大潮中 ,教学方法的改革 ,教学艺术的提高也是一个不容忽视的课题。教师在教学中应注重教学的审美性 ,通过精心设计的熟练而精妙的教学艺术 ,努力营造优质、生动、鲜活的教学情境 ,充分展现教学内容所包含的科学美 ,取得最佳教学效果     

谈语音室的“软”“硬”管理

语音教学是现代教学的一种手段．语音实验室的“硬”管理包括：加强对设备的保养维修、改善设备工作环境、管理人员应提高素质、动手能力；“软”管理包括：设备面向的是教师和学生，要与教师和学生沟通、交流协助他们搞好语言教学。对学生应友善而严格执行管理规则．     

浅谈普物教学中的教书育人

笔者联系自身从事普物教学十五年的实践说明: 一、树立教书育人的教学观念是普物教学改革的关键。 二、必须用教书育人的教学信念,指导改革普物教学策略的制定工作。 三、普物教师亦应为人师表,普物教学更应联系大学生政治思想的实际问题,充分挖掘普物在世界观、方法论等方面启迪,引导,育人的潜力作用。     

语文教学要自觉地教书育人

语文教学是最接近德育的教学活动,通过语文教学对学生进行革命理想、道德情操和优良传统教育,易于实行,也易于被学生接受.一个有社会责任感和历史使命感的人民教师,应该充分利用语文集德、智、美育于一身的特点,在语文教学中自觉地教书育人.     

教师是教书育人的领导者

徐特立指出,教师是教育教学工作的组织者,是教书育人的主导者,是学生学习的检测者,因此",教师是领导者"。     

教师师德刍议

大学教师要有高尚的道德品质,品德问题是教师修养的首要问题.文章认为师德就是教师的职业道德,是教师道德生活的重要行为准则.教师应爱党、爱祖国、忠诚教育事业;应热爱学生,以身作则,为人师表;应刻苦钻研业务,严谨教学,教书育人.     

古代汉語教书育人四法

常言说:“敲锣卖糖,各干一行。”在学校里工作就是育人。育人,又可分为“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”。教师的职责是“教书育人”。教书,是教师向学生传授知识、帮助学生成才的全部教学过程。育人,就是为社会主义建设培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。教书育人,是人民教师的天职。     

论加强对教书育人工作的管理

教书育人是教师应尽的义务和职责。从古到今，历来如此。唐代文学家、教育家韩愈在《师说》中给教师下了一个定义：“师者，传道、授业、解惑也。”教师不单是“授业”，即传授知识；还要“传道、解惑”，即传递思想，简单地说，就是要做到既教书又育人。教书育人是指教师在教学工作中，对学生德智体等方面进行全面培养，使学生成为社会主义事业的建设者和接班人。这对教师在教书育人工作中提出了严格的要求。然而，有的教师认为：教师只管教书授业，学生思想政治工作是学校政工干部的事，与己无关。这种看法脱离了客观实际，违背了“既为师…     

浅论教师的教学艺术手段

教师是履行教学职责的专业人员 ,承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的任务。教师的工作在精神文明建设中具有不可替代的作用 ,教师的工作联结着过去、现在和未来。教师的品质、道德、知识、能力、情感、行为等 ,对学生起着潜移默化的教育作用。教师的职责 ,概括地说就是教书育人。教师在教学过程中 ,既对学生传授科学文化知识 ,又重视培养学生良好的品德。这是对教师工作的基本要求。唐朝韩愈在《师说》中讲“师者 ,所以传道、授业、解惑也”。① 就是讲的这个道理。用我们今天的话说 ,正像徐特立同志指出的 :“教书不仅是传…     

提高创新教学意识 培养学生自主学习能力——成人汉语言文学专业本科语言学概论、汉语专题课教学体悟

对成人教育中网络教学进行体悟反思是十分重要的和必要的。语言学概论、汉语专题两门语言课的导学应从教学理念、教学方式方法、学法指导等角度进行改革．教师应增强创新教学意识，学生应努力提高自主学习能力。     

抓好各个教学环节,努力提高教学质量

<正>社会主义高等学校的根本任务是培养德、智、体全面发展的,有社会主义觉悟的专门人才.人民教师肩负着为社会主义建设输送专门人才的光荣使命,所以,在教学过程中如何认真执教、教书育人,使学生真正成为“四化”建设的有用之才是摆在我们每一个教师面前的重要课题.业务教师一般是通过自己掌握的某一门或几门科学知识的教学活动开发学生的智力、培养学生的业务能力和高尚的道德品质的,所以,处在教学第一线的教师首先在业务上要精通熟练,对自己讲授的专业知识要力求广博、深厚、踏踏实实地做学问.具体地讲,就是要认     

论工科大学生工程师素质和意识的培养

本文提出了教师在教学过程中,应以培养大学生的职业素质和意识为红线,开展政治思想教育的观点;着重讨论了培养工科大学生的工程师素质和意识的问题。作者从思想素质、业务素质、管理素质三个方面详尽地阐述了一名工程师应具有的观念、精神、能力和作风。希望对工科教师的教书育人有所启迪,对工科大学生的自身修养有一定的指导作用。