发挥高校科技优势 服务地方经济建设

2009年2月12日．江苏省委、省政府“送科技下乡，促农民增收”推进会议在泗洪县召开，淮海工学院与赣榆县签订了“挂县强农富民”协议。     

“四力”练就溧水“富民党建”武功

党的十七大明确提出以改革创新精神进一步做好党建工作的目标任务。漂水县通过改革创新，探索用市场经济的手段和方式去解决农村经济社会发展中遇到的新问题，将工作重点和职能转变到围绕富民抓党建、抓好党建促民富上来，一幅生动的“富民党建”蓝图正在展开——     

辽代高僧“杖锡”“挂锡”及相关问题探究——以石刻文字资料为中心

辽代高僧之＂杖锡＂与＂挂锡＂可分为＂主动＂和＂被动＂两类,其目的较为明确。高僧们＂杖锡＂游方之路线长短不等,＂挂锡＂住止之地点多寡不一;他们每次＂挂锡＂住止之时间主要与欲达之目的相关。尽管如此,有一点却是相同的,高僧们圆寂荼毗后,都将回归于出家之寺院塔葬。此外,辽代＂杖锡＂＂挂锡＂之高僧多非专属一宗一派,遂致辽代佛教呈现显、密合一之态势。     

高校实施“青马工程”综论

＂青马工程＂是培养造就青年马克思主义者的重要载体,也是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要途径。高校承担着培养青年马克思主义者的重要职责,要充分把握＂青马工程＂的内在要求,充分发挥自身育人优势,进一步突出培养对象的代表性,增强培养体系的系统性,提高培养方式的创新性,从根本上提升高校青年马克思主义者的培养质量和水平。     

农业部将开展百县千村“生态家园富民试点村”建设

农业部第5次常务会议决定,2006年将选择100个县1000个村开展以开发清洁能源、资源化利用农作物秸秆、生活垃圾和生活污水,防治农业污染,保育农田、草原、水域,建设乡村物业,推进产业发展为主要内容的“生态家园富民示范村”建设。按照《生态家园富民行动方案》的要求,试点村具体建设内容,一是发展农村沼气。在适宜地区,以农户为单元,建设“一池三改”(户用沼气池,带动农村改圈、改厕、改厨),推进畜禽圈养、人畜分离,带动开展庭院净化、美化,改善家居环境。在集约化养殖场或养殖小区的示范村,建设沼气发酵池,配套建设原料预处理设施、沼气利…     

舞阳“富民工程”的启示——我国中西部贫困地区脱贫致富道路探索

舞阳“富民工程”,是对在解决了温饱问题后的广大农民如何脱贫致富,所进行的一次大胆的史无前例的探索。为了让广大农民脱贫致富,县委、县政府利用政权的力量,投入大量的人力、物力和财力,帮助农民上致富项目,在短期内取得了显著的社会经济效益。使农村经济快速发展,农民经济收入大幅度提高,群众生活得到了改善。这对我国中西部贫困地区群众脱贫致富具有推广和借鉴的价值     

甘肃省启动食用菌星火富民工程

11月18日，由甘肃省科技厅星火办实施的“甘肃省食用菌星火富民工程专项”在天水市启动。这项工程的启动不仅有利于促进该省食用菌产业的健康发展，还给广大农民带来了增收的新希望。     

“共产党员工程”在高校基层党组织活动中的作用

创新活动载体,是加强高校基层党组织建设的必然要求。沈阳师范大学在开展基层党组织活动中,探讨了＂共产党员工程＂的地位和作用以及进一步提高质量的途径。它是高校基层党组织活动载体创新的有效途径,是实现高校根本任务、保证中心工作完成的重要抓手,是增强党组织凝聚力和战斗力的有力措施。所以,有必要抓住立项设计和总结验收两个关键环节,进一步提高＂共产党员工程＂质量。     

构建高校“青年马克思主义者培养工程”长效机制基本框架的思考

高校＂青马工程＂长效机制是个综合机制链,理论学习机制、实践锻炼机制、文化育人机制、跟踪培养机制、激励促进机制、评估考核机制和保障落实机制等具体机制相互联系、相互促进构成了其基本框架。在实践中,应该采取有效措施落实好各项具体机制,探索出一条全方位、全过程、多层次推进高校实施＂青马工程＂的现实路径。     

“青马工程”：高校推动马克思主义大众化的路径选择

党的十七大提出要推动当代中国马克思主义大众化。高校实施的＂青年马克思主义者培养工程＂与推动马克思主义大众化之间存在着内在的契合性和关联性,这为其担当推动马克思主义大众化的使命提供了逻辑与现实的可能以及操作与实践的依据。通过构建高校＂青马工程＂的理论武装、专题培训、文化熏陶、网络传播与实践砥砺体系等路径来推动马克思主义的大众化。     

大学生村官与在校生法律知识现状的对比分析——以淮海工学院为例

我国是一个农业大国,建设社会主义法治国家的重点和难点皆在农村,大学生村官法律知识水平的高低,对于推进社会主义新农村的法制建设具有一定的影响。通过问卷调查,对淮海工学院毕业的大学生村官与在校生的法律知识现状进行对比分析,研究结果表明：大学生村官和在校生的法律基础知识明显偏低,分析认为这与大学生学习法律知识的积极性不高、学校涉法课程开设不足、相关部门的培训力度不够等因素有关。重视大学生村官及后备力量的法律知识教育和培训工作,有利于农村法制建设的顺利进行。     

太阳能利用技术与工程专业方向课程体系建设探索

基于社会对太阳能利用技术人才的巨大需求和连云港在太阳能利用方面的技术优势，分析了太阳能利用学科及人才的定位，阐述了太阳能利用学科人才培养的目标和原则，并详细论述了太阳能利用学科课程体系的特点和构成。     

“书院制”下加强大学生思想政治教育的对策研究——以淮海工学院为例

对＂三本＂学生实行＂书院制＂管理,是淮海工学院近年来深化教育体制改革的一种大胆尝试。针对淮海工学院＂书院制＂下大学生的思想教育工作现状进行分析,并根据一些新情况、新问题和工作难点,作教育对策的具体探讨。     

大学特色凸显与区域社会发展的互动机制研究——以淮海工学院创建海洋特色综合性大学为例

大学的特色是在自身文化积淀和客观社会环境综合作用下所表现出的独特色彩和风格,是大学优势和社会声誉的集中体现,其中大学的本质特色、地方特色和校本特色在一定程度上反映出大学特色的基本特征。以淮海工学院为个例,解析了大学特色的基本特征,并阐释了创建海洋特色综合性大学凸显大学特色与区域社会发展的互动机制,进而提出建立＂毕业生质量社会评价系统＂,构建海洋特色学科体系,突出产学研结合优势,强化社会服务和校地联系,共同推动沿海大开发战略的实施等创建特色大学与区域协同共建的主要策略。     

书院制管理 学分制培养 个性化发展 多样化育才——淮海工学院“三本”学生学分制改革实践

学分制是高等学校教育教学改革的重要课题,文章从学分制的应用现状、“三本”学分制改革的背景入手,阐述了在“三本”中实行学分制的意义。淮海工学院引导学生个性化发展,培养多样化人才,率先从招生、书院制学生管理、课程体系构建、学生学习模式、弹性学制与毕业、导师制等多个方面进行完全学分制的实践,这将对全国独立学院（公有民办二级学院）的教育教学改革起到积极的引领作用。     

高等教育改革背景下的德育机制创新研究

高等教育改革的大背景下,东港学院所推行的完全学分制、书院制改革彻底颠覆了传统的高校教学管理、学生管理模式,并从德育环境、德育对象的心理、德育组织和德育评价等方面对传统的高校德育产生了影响,必须通过更新德育观念、建立依托书院社区的基层德育体系、创新德育制度来构建德育新机制。     

区域经济发展与地方高校战略规划——以淮海工学院筹建江苏海洋大学为例

大学内外环境的变化对大学的生存和发展提供机遇和挑战，战略规划作为大学应对环境变化的一种更为积极、主动的管理方式，对促进大学的发展举足轻重。地方高校的战略规划可以从区域经济发展诉求中寻找切入点。以江苏积极发展海洋经济、建设海洋强省的战略规划为蓝本，地处江苏北部沿海重镇之连云港的淮海工学院以促进江苏海洋经济发展、推动区域经济协调发展为己任，积极发展海洋高等教育，努力探索以创建“江苏海洋大学”为发展目标的战略路径，在苏北地区成为具有较为鲜明的海洋特色、拥有一定知名度的地方高校。     

乡村振兴项目化运作的多重困境及其破解路径

项目化的资源配置和供给是当前基层政府推进乡村振兴的重要方式。通过实践考察发现,乡村振兴项目化运作存在项目竞争与政绩工程、项目导向与政府错位、项目逐利与执行变通、项目实施的基层矛盾与精英俘获等多重困境。而困境产生的根源是由于乡村振兴项目有限性与需求广泛性的张力、项目分配中多元主体的利益冲突、项目实施过程中的监督不足、科层制与项目制的双重规制等因素造成的。因此,做好项目整体规划与分配、提高项目利益协调能力、强化项目监督、优化科层制与项目制的关系是破解乡村振兴项目化运作困境的有效路径。     

IT项目工期估算方法的研究

目前,面对1T项目建设需求的快速膨胀,缺乏有效的IT项目管理理论是IT项目建设中面临的最大难题。研究如何有效地估算IT项目的工期。根据IT项目的特点,设计了一种以Delphi法为框架,融合三点法的工期估算方法。该方法一方面适应了在新技术、新资源层出不穷的条件下,IT项目面对新需求、新目标时对工期估算的要求;另一方也有效地缓解了由于IT项目开发过程中的不确定性造成的延期风险。所以,立足于IT项目的特点。该方法的设计提高了IT项目工期估算的效率。     

农业发展项目中的机构设置

农业发展项目中的机构设置是项目成败的重要因素.以中国水产发展项目社会评价为例,项目机构应分为项目的管理者与项目的承办者.前者是由各级项目领导小组及项目办公室组成,后者为公司、渔场、农户,它是贷款人和还款人,是项目的建设者和经营者.文章指出政府部门、"准政府"组织不适合作项目业主;国有企业作项目业主必须独立于政府部门;集体企业、私营企业主、农户联户等组织适合作项目业主,但应根据当地的具体情况灵活设置.