基础英语等级语言测试的必要性及设计

本文通过对基础英语培训的等级设置和招生对象要求的普遍情况以及曾做过的分级语言测试及其局限性的研究和分析,提出基础英语等级语言测试的必要性。由此探讨了设计等级语言测试的理论依据及需注意的要点,并对作者自己设计的基础英语等级语言测试题进行了分析和检测。     

大学英语分级测试的电脑统计分析系统

大学英语教学大纲对分级测试的统计和分析提出了新的要求。本文探索了采用     

对转型时期军校大学英语教学模式的思考

当前,军队院校正处在教育转型的特殊时期。为了深化大学英语教学改革,培养军校学生的英语综合应用能力,本文以解放军理工大学大学英语教学为例,探讨如何改革军校的大学英语教学模式,并就教材、教学方法与测试手段、实行分级教学等方面提出了教学改革方案。     

利用多媒体进行“隐性”分级教学的思考

分级教学的目的是为了真正做到因材施教,但实施分班分级教学存在着一些问题和困难。本文针对这种现状,探析了在不分班的情况下如何利用多媒体进行“隐性”分级教学,阐述了“隐性”分级教学的实施方法及其意义。     

试论新建地方本科院校大学英语分级教学模式

分级教学是目前普通高校英语教学改革的一种新的大学英语教学组织形式,在很多高校得到了广泛而有效的推广。但是,对于新建地方本科院校而言,要真正推行大学英语分级教学模式,还必须深刻认识到目前所进行的大学英语分级教学的理论依据、实行分级教学的意义、存在问题以及如何有效地解决这些问题从而真正提高大学英语教学的质量。     

成人高等教育课程分级改革之探讨

本文在分析课程分级必要性和普通高等教育课程分级模式的基础上,探讨了成人高等教育实施课程分级的基本前提,提出了根据难度广度分级、先辅导后分级和多方向型课程分级三种分级模式,同时以高等数学课程为例分析了课程分级的基本要求。     

浅谈外语分级教学的合理性

公共外语的分级教学在许多高校实行,对它的合理性研究显得特别重要。本文试图从因材施教的原则,学生的个体差异等方面对分级教学进行探讨,发现了它的合理性因素。     

学术期刊分级实践探索——以18种管理学期刊为例

学术期刊是科学研究中的重要学术资源,学术期刊的分级问题受到了科技管理部门、文献信息机构、期刊编辑、科技工作者和学术界的广泛关注;在界定学术期刊的基础上,从学术含量、学术影响力和编辑出版等指标考察影响学术期刊质量的因素,构建学术期刊的分级指标体系;以18种管理学期刊为样本,对学术期刊进行分级实践研究,并得出分级结果,为学校科研管理体制的建立和人事考核制度的完善提供有力帮助。     

大学英语分级教学的思考

大学英语分级教学已经成为教学改革的大势,分级教学是被论证了的行之有效的新型大学英语教学模式,本文从分级教学与因材施教的教学原则,分级教学与语言输入理论,分级教学与教学改革的要求三个方面论述,分析了大学英语分级教学开展的必要性与紧迫性。     

大学英语动态分级教学模式构建

大学英语分级教学,是近年来各大高校为应对学生群体学习基础和个体差异而探索采取的教学模式改革举措。随着改革实践的深入,现有分级教学模式在分级标准与依据、学生学习情绪、教师教学心态、“因材施教”、学业成绩评定等方面逐步曝露出了局限和问题。对此,高校应构建大学英语动态分级教学模式,采取优化分级标准、实施滚动制级别管理、梯度型课程设置、标准化成绩评定等措施,以便更好地发挥分级教学的优势,有效提升大学英语教学质量。     

关于大学英语分级教学的思考

分级教学即分层次教学。大学英语分级教学的理论基础是因材施教观和“i 1”理论。分级教学在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用,采用分级教学的院校均收到了显著的教学效果,但也存在教学、管理、分配方面的问题。     

大学英语分级教学的探索与尝试

进行大学英语分级教学的目的是解决学生在英语学习过程中客观存在的个性差异问题。按层次实施教学,适应大学生个体发展的实际需要,更好地体现因材施教的原则。辽宁医学院的大学英语分级教学目前仍处于尝试阶段,学生学习英语的许多实际问题尚未解决,教师的教学方法和手段还需要进一步改进和完善。     

Quark b2型运动心肺功能测试系统应用研究

研究目的:通过对Quark b2型运动心肺功能测试系统应用过程中相关问题的探讨,促进同行对运动心肺功能测试的深入认识以及对测试精度的更准确掌握。研究方法:对作者近年使用该型号仪器的经验进行总结并与国内外有关专家学者的研究报道进行印证比较,从中探索其内在的规律。研究结果:对本型号仪器的使用规程及其注意事项提出了相应的意见;对测试方案进行了综合比较,给出了相应的意见;对测试流程中最大摄氧量和无氧阈的判断标准给予了相应的建议;对测试指标的后期分析提出了自己的意见。研究结论:运动心肺功能测试是一项能综合反映人体心肺功能水平的有效测试技术,在逐步探索如何能够有效增加测试精度和效果的基础上,应该逐步推广该项测试技术。     

中央与地方新型财政关系——分级财政目标模式和运行条件初探

分级财政是财政体制改革的目标模式,以分税、分级所有产权、分级预算为特征,精髓在于用商品经济原则借助于补助金制度,处理中央和地方之间财政关系。目前,分级财政运行条件还没有实现,因此,必须深化财政体制改革,创造条件。并且用三个步骤向目标迈进。     

浅谈“隐性”分级教学的实施方法

＂隐性＂分级教学的目的是实现对同一课堂上层次不同的学生进行因材施教,同步教学中体现异步教学是实施＂隐性＂分级教学的手段。因为教学任务的不同,在听力、口语、精读等不同课型课堂上同步教学中体现异步教学的具体做法不同,但所有这些做法的实施目的和意义是相同的。     

普通话水平测试员培养模式初探

普通话水平测试是一种母语口语能力的评价 ,属于主观性测试。普通话水平测试员的素质和水平同普通话水平测试的效度和信度有密切的联系。从普通话水平测试考核内容及考核形式的需求来看 ,应该对普通话水平测试员的培养模式进行系统研究 ,探索提高测试员素质的途径 ,以促进普通话水平测试工作健康有序地发展     

大学英语常规测试及其改革

从深层次对现行大学英语教学中的常规测试制度的弊端及其对教学的负面反拨效应进行剖析 ,并对大学英语常规测试制度的改革进行了认真研究和科学论证 ,提出适合我国大学英语教学的常规测试新体系的设想。     

大学英语分级教学中学生学习动机的研究

在大学分级教学中,如何激发学生的英语学习动机和兴趣是一个不可忽视的环节。本文通过对英语分级教学中的学生学习动机的调查,发现分级教学中学生英语学习动机存在差异,分析其原因并探讨如何针对具体的教学对象激发他们的学习动机,培养英语学习的兴趣。     

国有资产管理体制创新:从分级管理到分级所有

确立国有资产“分级所有”体制,不仅与党的十六大报告提出的国有资产管理体制改革构想相一致,而且具有充分的理论和实践依据。实行国有资产“分级所有”,不是对国家所有权的“肢解”,也不可能削弱中央政府的宏观调控力和拉大地区经济差距。国有资产“分级所有”必须在确立产权“分级所有”和监管“并列运行”的原则下,区别增量和存量两种情况制定不同的划分标准。     

分级诊疗制度关涉主体的利益冲突与协调

目前我国实施的分级诊疗制度关涉医疗卫生管理机构、医院、患者及其家属、社会组织等多个利益主体,这些利益主体为自我利益的最大化暗中博弈,从而导致分级诊疗制度的整体实施步履维艰。从"利益相关者"理论的视角看,只有建立互利、共赢的协调机制来均衡各方利益关系,才能化解分级诊疗制度实施过程中不同利益主体之间的利益矛盾,从而促成分级诊疗制度的有序推进和长效实施。