树立和落实科学发展观的辩证思考

科学发展观是我们党在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下,从国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。树立和落实科学发展观要求我们用辩证的方式思考问题。坚持紧迫性和有序性的统一;坚持人本性和民族性的统一;坚持效率性和公平性的统一。     

树立和落实科学发展观促进经济社会协调发展

十六届三中全会明确提出:以人为本,树立全面协调、可持续发展的发展观。对科学发展观的理论、背景形成和科学发展观的内涵进行分析,可得出现阶段实施科学发展观的具体步骤,即五个坚持和五个统筹。坚持以人为本,树立全面协调可持续发展的发展观,可促进经济、社会和人的全面发展。     

关于树立和落实科学发展观的几点认识

党的十六届三中全会提出了完整的科学发展观。这是新的中央领导集体顺应时代发展潮流 ,切实解决发展中积累的矛盾和问题 ,推进社会主义现代化建设所作出的一项重大决策 ,对全面建设小康社会具有长久的指导意义和作用。科学发展观的全面落实 ,必将推进我国经济社会更快更好的发展。     

科学发展观新探

科学发展观从中国处于社会主义初级阶段的实际出发,科学地回答了“什么叫发展”、“为什么发展”以及“怎样发展”等问题。学习研究科学发展观,可以进一步深化我们对社会主义发展规律和建设规律的认识,自觉地为实现全面建设小康社会的目标而努力工作。     

在首都工作中落实科学发展观的思考

科学发展观内涵非常丰富,需要研究的东西很多,真正把握好并且用于指导实践的任务很艰巨.深刻理解、正确把握科学的发展观对于做好各项工作具有十分重要的意义.深刻认识和理解科学发展观的目的是为了更快更好地发展.发展要体现以人为本的理念,要注意统筹协调,要依靠改革创新.     

树立和落实科学发展观的几点思考

树立和落实科学发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现,是建设全面小康社会的必然要求,是新世纪新阶段中国发展的正确的选择。通过树立和落实科学发展观,实现城乡、区域、经济社会、人与自然和国内发展与对外开放的统筹发展。     

当代中国科学发展观之解读

本文首先从国际、国内和党对发展的认识三个方面介绍了科学发展观提出的时代背景。然后从社会发展的运行规律和人的发展的价值取向两个层次分析了科学发展观的基本内涵。接着从五个方面系统阐述了科学发展观的基本要求。最后从理论和实践两个方面肯定了科学发展观的意义。     

科学发展观:对经济社会发展规律认识的升华

党的十六届三中全会提出了坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,这是一种全新的科学发展观 ,是中国共产党人对经济社会发展规律认识的升华。这一发展观表明我党对社会主义现代化建设的认识 ,已经从一般的经济技术层面上升到经济社会和人的全面发展的新高度。我们应当深入理解科学发展观的五个方面的丰富内涵。     

落实科学发展观促进高校协调发展

高等学校要落实科学发展观,必须形成先进的办学理念、准确的办学定位、合理的发展规划和科学民主的办学氛围,必须坚持"规模、质量、结构、效益"的有机统一,必须坚持"以学生为本,以教师为本",促进人的全面发展,才能实现高等学校各个方面工作全面、协调、可持续发展.     

关于高校树立和落实科学发展观的理性思考

本文提出了高校树立和落实科学发展观应进一步更新办学理念,应坚持学生全面发展与学校全面发展的统一,必须重视规模、结构、质量、效益的协调发展,必须正确处理好改革、发展、稳定三者的关系等观点,并进行了分析和阐释。     

西部地区农村工业发展现状与对策

发展农村工业对西部地区推动农村经济发展和加快工业化进程具有重要意义。针对西部地区农村工业对农村经济发展和区域工业化发展的作用较弱、工业结构层次比较低等问题,西部地区应当发展企业集群,优化农村工业企业的组织结构;发展农村工业园区,打造农村工业发展的载体;加快金融体制改革,满足农村工业发展的资金需求,并且要节约资源、保护环境,使农村工业的发展符合可持续发展的要求。     

论科学发展观的哲学基础

科学发展观之所以是科学的理论与其坚实的哲学基础是分不开的。科学发展观坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理。以马克思主义哲学发展观为依据;以马克思主义实践观为认识路径;以马克思主义人本价值观为价值取向。总之,科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是对马克思主义发展观的丰富与发展。     

农村人力资源开发政策研究

在分析农村人力资源开发现状的基础上,提出农村人力资源开发的几种主要途径,并就开发过程中的政策保证作了全面的分析和阐述。     

对科学发展观的哲学思考

科学发展观内容丰富 ,思想深邃 ,到处闪烁着辩证唯物主义和历史唯物主义的思想光芒。从哲学角度对其进行思索 ,对于我们全面领会其科学含义、精神实质 ,推进全面建设小康社会目标的实现 ,具有重大理论和现实指导意义。     

西部乡村人力资本开发与保护研究

从教育、保健卫生和文化产业等西部乡村人力资本的具体情况入手,分析了该区人力资本开发中存在的人力资本投资乘数错位效应和缺乏保护问题,提出了创建西部乡村人力资本开发政策性银行、建立乡村创业基金和乡土人才流动站等思路与对策。     

试论树立人的科学发展观

将科学发展观用于人的发展研究,提出人的科学发展观。人的科学发展观是人的全面发展观的继承和发展,是科学发展观的核心,是马克思主义人的自由全面发展的现实体现。树立人的科学发展观对于破解我国的教育难题十分重要。     

人的全面发展观与人的科学发展观关系研究

在教育领域长期强调人的全面发展,认为人的全面发展是马克思提出的人的自由全面发展的初级形式。进入新世纪以来,我党提出了科学发展观,为教育领域丰富人的全面发展观、提出人的科学发展观提供了理论基础。文章研究了人的全面发展观与人的科学发展观的相互关系,探讨了人的全面发展观在教育领域的局限性,指出人的科学发展观不仅全面继承了人的全面发展观,而且有所丰富和发展,是更加符合我国社会现阶段发展要求的教育理论。树立人的科学发展观有利于破解我国的教育难题,促进教育发展。     

科学发展观与中国特色社会主义对外开放理论的创新与发展

党的十六大以来,随着我国参与经济全球化程度的加深,其面临的国际竞争也日益激烈。针对对外开放面临的新问题和挑战,科学发展观继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想关于对外开放的理论,并增添了许多具有时代特征的新内容,从而丰富和发展了中国特色社会主义对外开放理论体系。     

论邓小平的全面发展思想与科学发展观

科学发展观和邓小平全面发展思想有着紧密的内在联系,文章从经济、社会的全面发展、＂以人为本＂、＂统筹兼顾＂三个方面,论证了科学发展观是对邓小平全面发展思想的继承和发展。     

论科学发展观的国际理论渊源

探讨科学发展观提出的国际理论渊源,是当前研究科学发展观的一个独特视角。笔者主要从三个方面:一是以马克思主义发展观为理论指导;二是对国外发展理论的吸收和借鉴;三是取西方人本主义的理论精华,揭示科学发展观的提出具有深邃的世界眼光和广阔的国际理论视野,进而拓宽人们研究的思路,增强进一步贯彻和落实科学发展观的理论自觉性。