卓越型小学教师人才培养模式初探

人才培养模式就是人才培养目标和培养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。卓越型小学教师人才培养模式构建包括培养目标创新、课程体系创新、实践环节创新等。在实际操作过程中,还必须思考以下几点:一是职前职后一体化:培养卓越教师的有效途径;二是顶岗实习:培养卓越教师的实践模式;三是构建学习共同体:培养卓越教师的有效方法。     

卓越人才培养模式探讨

以实施“卓越工程师教育培养计划”为出发点,在分析国内高等工程教育现状和“3＋1”教学模式的基础上,从人才培养新机制、培养模式和人才培养标准等方面对卓越工程师教育培养进行了探讨。     

卓越工程师培养模式下的大学生思想政治教育工作的思考

教育部针对当前高等学校人才培养模式的现状及存在的问题启动了卓越工程师培养计划,这一计划的目的是为了培养综合性人才,特别是培养大学生的职业技能和引导大学生正确的价值观,人生观和世界观,将大学生的思想政治教育工作作为卓越工程师培养计划的思想保障。本文将主要探讨卓越工程师培养模式下的大学生思想政治教育工作的有效途径。     

内蒙古师范大学教师教育课程发展历程与现状研究

内蒙古师范大学自1952年建校以来,教师教育课程的发展经历了六十多年的风雨,教师教育课程大致经历了1952-1995年的单一课程阶段、1996-2003年的课程群阶段以及2004年以后的教育学二学位教育阶段,这一变化历程体现了教师教育的专业化发展趋势。内蒙古师范大学发展到今天构建了一套由普通教育理论与技术课,学科教育理论与技术课和教育实践课组成的教师教育课程体系。     

中职学校“双师型”教师认定与培养研究

本文结合中职学校专业教师队伍实际情况及实际教学中对专业教师的要求,从能力和素质层面界定"双师型"教师的内涵,确定"双师型"教师必须具备的能力和素质,提出与当前中职教育开展的双师型课程教学改革发展相适应的"双师型"教师认定标准和培养途径。     

刍议小学卓越全科教师教学实践能力的培养

培养小学全科教师,既能解决我国农村教育中的现实问题,又符合小学生的身心发展规律。小学全科教师教学实践能力的培养,要从培养的目标、方式及途径等方面分析,并结合我国当前核心素养培养的要求,提出相应培养策略。     

教师信息素养培养策略研究

教育信息化的发展使传统教学发生了重大变革,只有全面提升教师的信息素养,才能适应教育教学改革和发展的需要,加快推进教育信息化建设进程。本文以此为背景,从四个方面来探讨和研究教师信息素养培养策略。     

专业化、职业化、技能化 ——中职英语教师发展提升的趋势与方向分析

英语是中职文化教育中的重要组成部分,而开展好英语教学,就必须重视和提升英语教师的教育水平,中职英语教师发展方向提升为专业化、职业化、技能化.本文从中职英语教学的价值和作用入手,针对职业教育对英语教学的需求,分析了中职英语老师水平发展提升的趋势和方向.     

利用"望、闻、问、切"学会自我诊断,促名师工作室教师走向卓越

卓越教师是指具备超出一般教师的专业素质,并且不断追求完善的优秀教师.本研究通过采用亲身体验、自我诊断、学会望闻问切、学会盈科后进的方式,在边研究边反思的过程中学会自我诊断的方法,明确了社会领域pck的内容,促进教师专业能力的提高.     

汽车维修专业一体化教师现状与培养方法探析

本文通过分析技工院校汽车维修一体化教师的现状,对汽车维修专业一体化教师所应具备的能力和一体化教学的特点进行了阐述,并对汽车维修专业一体化教师的培养措施和方法提出了自己的观点。     

我国编外教师身份认同研究（2010—2019）——现状与展望

身份认同是教师教育与发展领域的热点话题之一。编外教师是我国教师群体中处于边缘化的子群体,其生存现状和发展常被社会忽视。编外教师身份认同的研究对优化我国教师队伍结构、提高整体教师队伍素质具有积极作用。教师个体接受并认可当前所从事的教育工作也就形成了教师的身份认同,并将这种积极的态度转化为职业发展的动力,促进实践教学。目前,编外教师的身份认同研究多关注农村和城市中小学教师身份认同问题,研究方法多以量化研究为主,研究主题单一,今后要转变研究范式和理念,合理利用编外教师的优势促进教育教学发展。     

幼儿园男教师现状分析

本文介绍了国内外学前教育中教师性别比例的现状;分析了幼儿园男性教师缺乏的原因,分析了男性教师参与学前教育的可能性和必要性,最后提出了几条吸引男教师加入幼儿园教育应该采取的措施。     

模具工业与技术的发展现状与趋势

本文介绍了我国模具行业的现状和差距,简要分析了制约我国模具行业发展的原因,预测了我国模具行业的发展趋势。     

浅谈师专教师教育科研素质的培养

教育科研素质是指教师进行教育研究必备的心理品质。教师由经验型转向科研型、学者型、专家型，是时代发展对教师提出的新要求。对于处在高校化建设初级阶段的学校来说，在塑造教师的整体素质时，特别要重视教育科研素质的培养。     

中高教师心理健康状况的调查与对策研究

本文以某中学的教师为被试,使用SCL-90临床症状自评量表,对教师群体包括中高教师的心理健康状况进行了调查研究,并对结果进行了分析,提出了维护教师的心理健康水平的建议。     

新时代卓越幼师培养的“道”与“术”——基于职业核心能力的视角

卓越幼师的培养是当前幼师人才培养的主要方向和重要抓手。基于职业核心能力的视角,适应教育教学改革的需要,从多方面多角度探究了卓越幼师培养可循之“道”与可依之“术”。     

农产品质量检测专业卓越农业人才培养研究与实践

本文以农产品质量检测专业卓越人才培养的实践为例,分析了卓越人才项目的建设思路与工作重点,阐述了卓越人才工作有效运行的保障.     

德国教师教育新标准

德国作为世界教师教育强国之一,其教师教育的理念本身值得我们思考。特别是在教师教育改革的潮流下,德国颁布了《教师教育标准：教育科学》（2004）和《各州通用的对于教师教育的学科专业和学科教学法的内容要求》（2008）。本文以两部文件为基点。从教师教育新标准出发,探讨其内容及其蕴含的理念,以期对我国教师教育标准的设立有所启发和思考。     

高职院校教师社会能力培养的研究与实践

加强对高职院校教师社会能力的培养,提升高职教师的社会能力,对提高高职教育教学质量有着重要的意义。本文简要分析了社会能力的概念界定及其结构内涵,提出了一些提升途径和培养措施,期望对高职院校师资队伍建设提供借鉴。