新文科时代地方财经高校外语专业高质量发展

新文科建设提倡学科交叉、专业融合,这与地方财经类高校外语专业的复合性、实践性等特征不谋而合,为其外语专业高质量发展明确了思路。在此时代背景下,地方财经类高校应突出地方和院校特色,优化外语类专业教学目标,完善专业课程体系,创新人才培养模式,建设双师型师资队伍,从而促进外语类专业的高质量发展,切实提升外语人才培养质量,并为地方经济社会发展与中华文化国际化传播赋能。     

基于CDIO理念的商科专业创新化教育路径研究

CDIO教育理念是一种以产品为导向的工程教育改革模式,提倡让学生以主动学习的方式将理论运用于实践,将项目形式贯穿学习过程,其课程大纲和评价体系可以适配商科人才培养。商科专业教育目前面临着培养目标同质化、专业课程设置局限化、师资队伍建设后续力量不足等问题,将CDIO理念融入商科教育,运用体验式、主动式教学模式改进教学内容,通过升级实践教学模式、依托学科优势开展多方位校企合作、整合社会资源完善教育保障体系等路径,不断推动商科专业教育良性发展。     

对模具专业建设的思考

目前模具行业人才需求量大、发展前景广阔.本文结合湖南省郴州技师学院的模具专业建设,对模具专业建设进行实践探索.湖南省郴州技师学院的模具专业建设已有良好的基础,通过省级精品专业建设,在创新人才培养模式和改革课程体系、师资队伍建设、教研教改、完善校内实训条件、校企合作等方面全面推进,服务于地方经济的发展,提高模具专业人才培养质量.     

新工科背景下工程造价专业人才培养模式探究

近年来,新工科建设呼声高涨,新工科对工程造价专业也产生了巨大的冲击与挑战。目前,传统的工程造价专业人才培养中存在的应用型人才培养定位不准确、实践教学环节重视程度不足、教学方法与手段落后和实践型教学师资不足等问题,影响着工程造价专业的建设。山东华宇工学院的工程造价专业,应从进一步明确人才培养定位、更新专业知识体系、教育教学方式方法改革、强化师资队伍建设及建立完善的教育质量保障体系方面着手,不断改造专业,促进专业建设水平的进一步提升。     

首师大初教院小学教育专业人才培养模式改革给我们的启示

如何使师范院校的学生走出校门后．能快速适应基础教育改革发展的要求，一个重要方面就是要不断探索小学教育专业人才培养模式。首都师范大学初教院的人才培养模式的改革与创新，对我校小学教育专业的人才培养提供可以借鉴的思路；     

高校小学教育专业型硕士人才培养模式

硕士阶段小学教育专业的人才培养是一个重要而复杂的问题,从普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式的现状,即在人才培养过程中存在的课程模式结构的构建性不足和人才培养模式的针对性不强这两个主要问题进行了研究。从课程模式结构的构建和人才培养模式两个视角,着重分析了普通高校小学教育专业型硕士人才培养模式中存在的问题,同时针对小学教育专业型硕士人才培养模式现状问题进行策略分析,以期推动高等学校硕士阶段小学教育专业人才培养模式不断完善。     

“学校-社会”合作的小学科学教育专业人才培养模式的构建

高职高专小学科学教育专业以应用型科学教育创新人才为主要培养目标，我们在进行专业建设的探讨和实践中，构建了小学科学教育专业“学校一社会”产学研合作的人才培养模式．扎扎实实提高专业建设水平．为基础教育输送高素质应用型合格的小学科学教师。     

关于安全工程特色专业建设的思考

2009年,河南工程学院(以下简称"学院")安全工程专业被列为国家级特色专业建设点,在专业建设过程中,从办学理念、办学条件、师资队伍、课程体系、人才培养模式、培养目标和质量等方面都突出其特色,培养了第一批社会需要和满意的人才,并得到了企业的认可。     

中职学校模具制造技术专业建设探讨

专业建设是人才培养质量的保证,对学校的发展有着很大的影响.本文从专业建设目标、准确设立专业方向、完善课程体系和课程内容、完善教学方法、完善教学设施、加强师资队伍建设、深入开展校企合作、构建优质的就业平台等方面,对中职学校模具制造技术专业建设进行了探讨.     

《悉尼协议》框架下专业建设研究

高职教育在《悉尼协议》框架下,参照其范式开展专业建设,具备国家政策支持、发展趋势引导及使命功用要求等有利条件,因此,在《悉尼协议》框架下从教育教学理念、人才培养方案、师资队伍建设、产教融合与持续改进等方面进行专业建设研究并对实践提供理论支持,意义重大。     

高职营养专业实践教学改革探索

高职营养专业的实践教学存在基础薄弱、专业定位与发展思路不清、师资队伍建设不完善等问题,需要加强专业建设,积极改善实践教学条件,建立产学研相结合的实验实训基地,明确定位、加强师资队伍建设,改革实践教学内容和方式、建立以职业能力培养为中心的实践教育体系,以促进教学水平的提高。     

民航运输管理专业建设方法

本文分析了民航运输管理专业在人才培养目标和培养模式以及教学方法和师资队伍建设等方面的建设方法,为民航运输管理专业以及相关专业的建设提供一些新的想法,并对当前民航运输管理专业怎样建设才能适应当今中国民航发展进行探讨。     

宿州学院电子商务专业建设探讨

本文从宿州学院电子商务专业建设和发展情况出发,重点分析宿州学院电子商务课程体系建设、师资队伍结构、实训室建设及软硬件配置的现状,针对专业建设中存在的问题,提出了自己的见解,为提高电子商务专业的办学水平,完善课程体系建设,推进教学改革,更好地服务地方经济提供建议。     

用教育技术促进《植物学》课程建设的研究

教育技术是为了促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。课程建设是教学建设的重要内容，是直接影响高校教学质量和人才培养质量的核心因素，是高校提高教学质量和人才培养质量的“质量工程”重要内容之一。《植物学》是生物科学的三大基础知识内容之一，是综合性大学、师范院校生命科学及相关专业的必修专业基础课，也是农、林、中医药各专业的必修专业基础课或选修课。按照教育部课程建设的标准，以学生的成长、发展为课程建设理念，在《植物学》课程建设中，通过精心组织、精心设计、改革教学内容、改进教学方法和教学手段，加强实践性教学环节，从根本上创建以能力与素质培养为主旨的新的人才培养模式，对于实现高校人才培养的目标具有重要的作用和意义。     

中等职业学校专业师资队伍建设模式与途径初探

建立一支素质高、结构优的专业师资队伍是职业学校教学建设的重要组成部分，也是重要的基础性工作。如何进一步加大专业师资队伍建设力度，如何从学校发展与专业建设、教育改革与人才培养的客观需要出发，探索切合实际的专业师资队伍建设模式及其策略与实现途径，是现阶段各职业学校面临的共同课题。     

浅谈高职高专医学美容技术专业综合改革

医学美容技术专业是西安海棠职业学院的特色专业,也是陕西省重点专业。如何进行专业综合改革,笔者通过反复思考,与专家多次论证,准备从创新人才培养模式、优化教材与课程体系建设、加强师资队伍建设、提高实验实训条件、深化教学管理改革、充分应用现代信息技术、第三方评价七个方面进行改革,全面提高美容人才培养质量。     

高职院校专业群实践基地建设的现实困境和路径选择

专业群实践基地建设是“双高”建设最核心的内容,也是高职院校深化教育教学改革,提高人才培养质量的重要抓手,但目前各高职院校专业群实践基地建设普遍存在管理构架的统筹性、协调性不强,实践资源的共享性、融合性不强,师资队伍的专业化、职业化程度不高等问题。本文提出了校院共建符合专业群发展需求的校、学院两级管理构架,“共享型”实践教学基地,“复合型”师资队伍等高职院校专业群实践基地建设的可行路径,研究探索了一套特色专业群实践基地建设方案。     

经济双循环背景下的技工院校物流人才动态“闭环式”培养模式研究与实践

本文以经济双循环背景下技工院校物流人才动态“闭环式”培养模式为研究对象,分析了经济双循环理论概述以及物流人才培养在促进经济双循环中的作用。在此基础上,提出了构建“闭环式”物流人才培养模式的构建理念,并基于该模式进行了课程体系设计与实践。最后,针对动态“闭环式”培养模式,提出了专业教育优化策略。通过建立与物流行业需求紧密对接的课程设置、强化实践环节、加强师资队伍建设以及搭建行业合作平台,有助于培养具有实际操作和解决问题能力的物流专业人才,以适应经济双循环背景下物流行业的发展需求。     

辽宁省高校工商管理专业创新创业教育现状及对策研究

创新创业教育是高校开展教学改革、促进就业创业的一项重要战略部署。辽宁省高校工商管理专业在开展创新创业教育过程中普遍存在重视程度不够、定位不准确、学科基础薄弱、师资队伍建设不足等问题。文章通过对问题的分析,提出加强创新创业组织领导、完善创新创业教育教学体系、加强学科建设、加强师资队伍建设等对策。     

校企合作背景下酒店管理专业企业新型学徒制人才培养模式研究

以技工院校酒店管理专业人才培养模式为例,本文分析了目前酒店管理专业及校企合作存在的问题,并结合学生与企业的实际情况,提出了采用企业新型学徒制人才培养模式的思路。通过明确教学目标、优化课程设置、加强师资队伍建设并积极采取引入企业导师、名人工匠,完善实习制度等措施,优化校企合作的模式,学生的综合业务素质及能力得到了显著提高。实践证明,这种人才培养模式是有效的,并且为后续教学活动的开展提供了参考。