试论高校贫困大学生的就业服务与指导

就业指导工作的意义在于帮助学生树立合理的择业观念,指导学生正确把握目前的就业形势,了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策,指导毕业生掌握求职对策,从而为帮助毕业生顺利就业创造条件.     

高职毕业生就业心理浅析

我国就业压力日趋加重的现状,高职毕业生在面对就业市场和激烈的职业竞争时内心是复杂的.高职学生就业指导工作对学生树立正确求职择业观念、适时调整好择业心态十分重要,帮助学生进行职业生涯规划及就业心理咨询等工作都对学生就业心理健康发展起着积极作用.     

职业技术学校开展职业指导工作的几点设想

学校的职业指导工作旨在帮助学生了解自己,对自己有一个正确的评价,明确自身发展方向,了解当前社会供需信息,了解职业进而树立正确的择业、创业、就业观念.通过职业指导工作,使学生增强对市场调节就业的心理承受能力与就业竞争能力,最大限度地避免择业的主观性和盲目性.因此,正确地在学校内开展职业指导工作,可以使职业指导的结果与就业形成一种良性循环,逐渐发挥相得益彰的优势.同时职业指导工作也是学校德育工作的重要部分,是全面提高学生综合素质和职业能力自觉性的教育活动.     

浅谈如何加强高职护理专业学生就业心理指导

护理高职毕业生存在一些消极心理,严重影响着学生的择业就业观念。因此消除学生就业心理压力成为就业指导工作的重点。增强学生自信心,帮助学生树立正确的人生观、价值观,增加就业竞争力,增强心理素质和综合素质,为学生顺利就业创造条件,奠定基础。     

论技工学校职业指导工作的重心

就业工作是技工学校的重要工作,而搞好技校学生的职业指导又是其重要环节。本文从技校生的心理特征入手,从以下几个方面探讨了职业指导中如何帮助学生树立正确的就业观和择业观:加强就业形势教育和法规政策宣传;进行危机感和抗挫折的教育;进行职业化教育;教育学生正确认识知识、能力和素质三者的关系;对职业指导工作的全员化、全程化等提出了自己的见解。     

对开展职业指导工作的几点思考

鉴于目前大多数技工院校对职业指导工作的开展存在思想上不够重视和对学生的职业指导不到位的两个突出问题,本文探讨了在技工院校开展职业指导工作,可以从帮助学生树立正确的就业观、就业政策法规指导、求职就业的指导、促进学校办学理念和实践的探索这四个方面解决存在的问题,使职业指导能全面、深入、系统地服务于学生。     

如何在职业教育中开展就业教育

本文阐述了如何在职业教育教学中开展就业教育,主要措施有:在职业教育课堂教学中培养学生的择业气质和职业能力;在职业教育教学课堂中培养学生树立正确的人生观和就业观;在职业教育教学课堂中培养学生的职业智能素质和身心素质;在职业教育教学课堂中培养学生的专业能力。     

大学生就业与创业指导课教学优化与实效提升

当前我国市场竞争愈演愈烈,应用型人才的需求与日俱增,各个高校都在加大专业应用型人才的培养力度,使其树立正确的就业观。本文主要从大学生就业与创业指导课教学优化与实效提升为切入点进行分析,结合当下就业与创业指导课程存在的问题,从分阶段实施教学计划、师资配置专业化、教学手段多样性这三方面进行深入探索与研究,主要目的在于切实有效地提高学生的就业与创业能力。     

浅谈如何实现更高质量的职业指导

如何实现更高质量的职业指导?本文分析提出,要针对技校学生的年龄、身心发育等特点,在职业指导工作中,以多种有效方式和途径,积极创造各种有利条件,加强实施有针对性的职业指导,以帮助学生树立正确的就业观,培养健全的心理素质、职业素养和适应能力,掌握择业技巧,从而实现更高质量的职业指导,使技校学生顺利就业.     

转换就业观，优化就业指导

大学毕业生与就业市场之间的现实矛盾，是一道社会性的课题。本文认为，应当以“转换就业观”为突破口，优化就业指导工作。现阶段就业形势的转变，意味着大学生就业观必须要随之进行变革。在优化就业指导进程中应形成新型的就业观，以满足就业市场的现实需求。     

我校职业指导课设置的构想

职业指导课是帮助学生正确认识自己,认识专业,了解市场,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念的重要课程。第一学期应进行择业指导,第二学期进行创业指导,最后一学年开设就业指导。     

大学生怎样树立正确的就业观

现在的大学生缺乏正确的自我认知,对社会生活的估计往往失之于简单或片面;存在择业期望值过高的现象;强调自身价值而忽视社会需要,一味追求个人利益,缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感;"这山望着那山高",不能及时调整就业期望值,以至后来处于高不成、低不就的尴尬局面。显然,大学生所表现也来的不良就业心态和择业观念与经济发展的现实不相吻合。如果就业观念不转变,大学生就业难的问题很难有根本的改善。因此,如何解决大学生择业观与现实性的矛盾,使学生毕业后能正确地在市场中定位,把市场需求和自己实际紧密结合起来,并顺利就业已经成为目前亟待解决的重要问题。正因为如此,每位大学生都应该正视就业问题,正确认识就业问题,从而树立正确的就业观。     

我校职业指导课设置的构想

职业指导课是帮助学生正确认识自己,认识专业,了解市场,了解社会,进而树立正确的择业、创业、就业观念的重要课程.第一学期应进行择业指导,第二学期进行创业指导,最后一学年开设就业指导.     

大学生就业指导工作实效性研究

高等教育改革的不断深化，给大学生就业带来巨大挑战，建立全程化就业指导模式，树立“以学生为本”新型就业观，强化思想政治教育作用，有利于提高大学生就业指导工作的实效性。     

技工院校辅导员如何做好学生就业指导

辅导员是学生各方面的管理和指导者,在学生的校园生活、学习以及促进学生就业方面发挥着重要作用.本文结合自身的工作实践,主要探讨了现阶段技工院校学生在就业方面存在的一些观念、做法及辅导员针对学生如何择业、就业所开展的指导工作,从而更好地促进学校学生的就业.     

高职院校应加强毕业生就业观教育

高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分,承担着为国家培养和输送应用型、技能型人才的重要任务。目前,全国高职高专在校生人数为595万人,这部分学生的就业工作不仅关系到千家万户的切身利益,而且关系到社会稳定的大局。在影响高职高专学生就业工作的诸多因素中,既有社会为其提供的就业岗位数量的客观因素,更有学生自身就业观念是否合理的主观因素。因此,加强对学生的就业观教育,帮助学生树立符合实际的、合理的就业观,避免步入择业误区,是高职院校的一项重要工作。     

中职学校加强构建学生正确就业观探究

随着我国中职学校教育改革的推行,就业观作为中职学校学生心理和社会观的综合,对学生的就业起到不可忽视的指导作用。教师应当通过宣传教育,在日常教学中融入正确的就业观,对学生进行就业心理培训和专业的职业规划培训等,促进学生的综合发展。     

试论“先就业，再择业”

近年来,毕业生就业市场供需矛盾十分突出,就业压力日益加大。一时间,“先就业,再择业”成为众多高校就业指导的指导思想。这种方式乍看上去好像有针对性,然而细加分析,“权宜之计”背后却透射出不少隐忧。因此,各高校应认清“先就业,再择业”对学生的负面作用,做好就业指导工作的调整。     

基于合作学习理论的高职学生就业创业指导

将合作学习理论运用到高职学生的就业创业指导工作中去,可以提高大学生的合作意识,提升大学生的就业创业能力,推动大学生就业创业指导工作的创新。对高职学生的就业创业指导可以从职业探索指导、就业政策指导、面试技巧指导、创业指导方面运用合作学习理论,同时要加强对合作学习理论的认识,加强师资队伍建设,加强小组成员的管理,保障合作学习理论在高职学生就业创业指导中切实发挥作用,提高学生的就业创业能力。     

转变人才培养观念,增强高职高专毕业生社会适应性

当前,高职高专学生有比较充分的面对就业竞争的心理准备,但同时也存在着择业意识的相对滞后、社会适应水平偏低等问题。针对存在的问题,本文通过对毕业生的调查,分析了高职高专毕业生的社会适应情况,提出高校要转变人才培养观念,加强教学改革,引导大学生树立正确的就业观,准确定位,不断提高自身素质,以适应社会发展的需求。