地方院校英语专业新生学习现状调查与对策——以湖北文理学院为例

大学专业英语教育是学生系统学习英语的重要阶段,了解英语专业学生的学习现状对提高英语专业的教学效果具有重要意义。围绕地方院校英语专业新生学习中的三个主要问题,以湖北文理学院为例,对英语专业新生以问卷的方式进行调查,了解英语专业新生学习现状并通过分析原因提出解决方案。     

浅谈中职生入学专业认知

面对中职新生缺乏专业兴趣、失学率居高不下的现状,开展新生入学专业认知活动可以说是一种可行性尝试.本文将从专业认知的必要性、活动的实施及成效等方面做一浅析.     

新时代背景下旅游英语专业的发展前景研究——以贵州省为例

新时代背景下,旅游英语专业发展面临多重挑战。由于课程设置、师资管理和人才培养等方面的原因,旅游英语专业的招生规模进一步缩小,毕业生的对口就业困难重重。研究表明,设置具有针对性地课程,制订具有系统性的人才培养方案,招聘具有丰富实践经验的专业教师,引导学生不断提升实践能力,在一定程度上可以改变旅游英语专业的发展现状,促使该专业走向成熟和完善。     

布鲁姆教育目标指导下的英语专业生批判性阅读能力培养——以综合英语为例

批判性阅读作为一种高层次的阅读活动,需要设置针对性的批判性阅读策略,以促进学生的批判性思维能力从低层次到高层次水平的提升。本研究结合布鲁姆认知层次教育目标分类理论,通过案例分析探索有效培养英语专业生的批判性阅读能力的策略。本研究对英语专业教学改革和学生批判性思维能力的培养具有一定的借鉴意义和参考价值。     

试论数控专业加强认知教育的必要性

随着各类新专业的诞生,专业名称增加至上百种,分类之多,让人眼花缭乱,而学生对它们的了解却甚少,所以出现了盲目报志愿的情况和频繁转专业的现象。究其原因,主要是学校专业认知教育缺失。笔者学校数控专业也出现类似情况。因此为了提高新生对该专业的认识,进一步培养学生的职业素质,激发学生学习兴趣,学校在数控专业中加强认知教育是十分必要的。     

地方文化及外译嵌入英语专业教学的可行性研究

通过专业实践、问卷调查的形式,探讨将地方文化及外译嵌入应用型高校英语专业教学的必要性和可行性。结果显示:以"地方文化及外译"为主题的专业实践,提升了学生了解地方文化的兴趣,增强了学生进行地方文化外译的能力;将地方文化及外译嵌入英语专业教学,是必要的,也是可行的。     

英语专业新生课堂口语错误分析及纠正

口语能力是英语学习的基本技能之一,准确的发音、流畅的表达是对所有英语专业学生的要求。本文主要讨论的是应用型本科院校英语专业新生课堂口语错误问题,对错误的分类,产生的原因及解决的对策进行探讨。     

基于信息技术的英语专业翻译课程教学模式创新研究

进入到21世纪,随着社会各项事业的发展,市场对专业人才的需求和标准也越来越高,随着我国越来越多的企业走向世界,市场对专业的英语翻译人才的需求量在逐年增加。同时,随着新课改制度的推行,对教课目标的标准和要求也在逐渐丰富,在这种情况下,必须对英语专业翻译课程的教学模式进行创新和改革。本文主要从信息技术的角度,对我国高校中英语专业翻译课程的创新式教学模式进行研究,以期能够促进高校英语专业翻译课程的教育水平和学生的学习质量提升。     

高职英语专业课程综合实践教学研究与创新

基于高职应用英语专业人才培养目标和理论与实践平衡、突出实践教学权重、重在培养学生应职应岗专业能力的职教原理,文章从能力本位、学生主体、行动导向、素质提升的视角阐述高职应用英语专业综合英语课程综合实践教学的理论内涵与实施架构,分析综合实践教学学习任务的特点和教学成效,彰显高技能应用型英语人才培养模式的改革与创新。     

关于非英语专业大学新生英语语音与听说教学结合的思考

在非英语专业大学新生中普遍存在着英语语音不过关,导致学生在学习过程中产生听说障碍的现象。笔者认为英语语音与第一学期英语听说教学结合,是改进非英语专业语音教学的有效可行途径。     

基于格里乔克的学习风格理论的非英语专业学生学习风格实践研究

本文旨在运用格里乔克的学习风格理论,从心理学认知风格差异的角度,通过问卷调查研究,对90后大学新生在不同专业、性别及性格方面表现出的英语学习风格差异现状进行较详尽的实证性调查研究,并对其未来走向作以科学预测。     

非英语专业研究生英语写作焦虑研究

写作活动作为一种社会认知活动,个体认知过程与社会环境的互动促进了写作活动的进行,在互动过程中,情感因素起到了非常重要的作用。焦虑作为影响外语学习者个体的主要因素,对写作也产生了重要的影响。本文通过问卷调查的形式对297名非英语专业研究生进行了调查,旨在探究非英语专业研究生英语写作焦虑的现状,从而对减轻英语写作焦虑提出建议,从而提高非英语专业研究生的写作水平,增强其写作兴趣与写作动机。同时,希望为教师的英语写作策略教学提供部分参考和建议。     

英语专业翻译课程教学现状及对策研究

随着我国教育体制的全面改革和社会对英语专业人才要求的提升,我国的英语专业翻译课程面对着巨大的挑战和压力。从我国整体的英语专业翻译水平来看,中文翻译英语的理论研究水平远远不及英语翻译中文的水平,中文翻译外语所面临的主要挑战在于教学思想、教材内容、课程设置和教学测验等各个方面。本文主要对英语专业翻译课程的教学现状进行分析,结合国家政策和市场需求,提出相应的对策,希望能为促进我国的英语专业翻译课程水平提供一定帮助。     

艺术类三本院校英语专业就业现状及保障体系建设研究——以河北传媒学院为例

近年来受市场需求、英语专业本身的局限性及错误就业心态的影响,艺术类三本院校英语专业学生的就业形势不容乐观。本文以河北传媒学院为例,对目前的就业形势下艺术类三本院校英语专业毕业生的就业现状进行了探析,并试图从专业设置和课程设置、师资力量建设、夯实语言基本功、强化实践教学等方面构建艺术类三本院校英语专业毕业生就业保障体系。     

浅析英语专业实践课程体系的建构

在英语教学中建构起专业实践课程体系是当前英语专业发展的重中之重,作为语言教学,通过课程教学提高对语言的运用理解能力至关重要。受当前教育体制和教学成果考查方式等因素的影响,英语专业的实践课程体系建构还处于起步发展过程中,还有很长的路要走。本文主要通过解读建构英语专业实践课程体系的必要性和重要性来深刻对这一问题的认识,并尝试借助内容、形式等方面的创新来构建科学、合理的英语专业实践课程体系。     

浅谈专科生“学习互助小组”计划的实施及效果分析——以河北农业大学渤海校区为例

由于大学阶段的学习要求、学习内容和学习形式等都与中学有很大的不同,因此对大一新生的学习指导就成为大学生思想政治教育工作的一个重要内容。本文针对河北农业大学渤海校区部分专业学生学风不浓的现象,选取房地产经营与估价、商务英语、水环境监测与保护专业的部分大一新生加入学习互助小组,通过小组内互助学习大部分学生成绩有所提高,最高提升达15个名次。鉴于此,可在校区其他班级专业推广试用此模式,以提高学生自学、自控能力等基本技能,培养社会有用之才。     

理工科大学生专业自信的培养与提升

目前,理工科大学生在专业课程学习、专业实践、就业等方面表现出对专业的不自信。理工科大学生需要结合自身情况,适应大学生活,强化专业认知,从培养专业兴趣、树立专业目标、应用专业知识、共享专业成果等四个层面,构筑专业知识体系,从主观方面入手,全面提升专业自信。     

TEM4改革背景下英语专业听力教学新模式探究

2016年英语专业四级考试采用新题型,英语专业听力教学也需顺应新形势作出相应调整。本文主要探讨在TEM4这一改革背景下英语专业听力在教学策略和输入内容两方面的调整,探讨多模态网络环境中学生的自主学习与课堂教学结合的新模式以及听力输入过程中的认知负荷控制等问题。     

语言生态环境转换下的语用输出能力培养研究

高校英语专业的发展重心不能脱离专业语言人才的培养方向,扎实的语言应用能力、广博的文化知识和较强的相关专业技能应成为专业复合型英语人才所应具备的主要素质,也是专业教学的重点。研究发现,以培养学生语言应用输出能力为核心的教学模式,既符合外语专业教育的根本理念,也是现实环境对人才发展的核心要求。通过对几年英语专业水平测试的个案分析,我们能够了解到这种改革思路的可行性,也为外语专业的科学建设和系统发展探索出了新的途径。     

英语专业毕业生的就业现状分析及应对策略

随着时代的发展,我国对外语人才的需求也与日俱增,但同时我们也发现由于目前英语专业本科生的扩招,毕业生数量随之增加,这使得英语专业大学生就业形势出现供过于求的局面。本文针对这一形势,对英语专业学生就业现状予以考察,进而提出英语专业学生提升就业竟争力的对策。