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《青春岁月:学术版》2013,(7)
在近几年中,纠错反馈一直是二语教学理论与实践关注的焦点。本文将从课堂纠错反馈与书面纠错反馈两大类对国内纠错反馈的研究成果做系统论述,旨在推进我国纠错反馈研究的不断发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(13)
高职学生英语学习收到诸多因素的影响,其中教师的教学行为是诸多影响因素中的关键因素之一。鉴于此,本文重点从高职英语教师的课堂讲述行为,课堂提问行为,课堂讨论指导行为,教师课堂用语四个方面系统展开了论述,为高职英语教师进一步提升自己的教学行为,进而提升高职学生英语学习效率提供有力参考。 相似文献
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研究教师话语对于改善教师课堂话语质量、提高课堂教育教学质量具有重要作用。文章以英语教师课堂话语为研究对象,对比分析了英语教师课堂话语及其产生的效果,以期不断丰富英语课堂互动模式,对提高英语课堂教学效果有所裨益。 相似文献
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中介语是第二语言习得中常提及的一种特殊的语言系统,介于母语与目标语之间。高职高专学生学习英语所处的阶段正是中介语阶段,高职高专英语教师应对学生的这一阶段给予足够的重视。英语教师适时的交际反馈,会给学生学习语言的动力,可以纠正错误;反之,不及时的反馈,可能造成学生英语错误的固化,形成中介语石化现象。本文对英语教师如何利用交际反馈帮助高职高专学生避免英语石化现象给出了建议。 相似文献
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在学习英语的过程中,学生们难免会犯错误。因为在学习中,学生们总会受到来自母语、学习方法、心理因素以及社会因素等多方面的影响,经常出现语言知识错误、语用错误等问题。这是英语学习过程中很常见的现象。当学生出错的时候,教师的态度,以及纠错的方法是非常重要的。 相似文献
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提高学生英语听说能力,优先训练英语听说水平,已经成为我国外语教学中的一个重要目标。很多外语方面的专家在此方面已经作了大量的探讨和实践。本文从激发学生的语言学习兴趣,在英语教学课堂上增加听力语言材料的刺激量及训练学生英语思维能力等方面进行探讨与研究,以求更好地提升英语教学效果。 相似文献
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提高高职学生的英语听说能力是大学英语教学的一项重要任务。目前,高职学生英语基础薄弱,高职院校教师素质有待提高,教学方法还不能完全满足教学需求。文章结合当今高职英语听说课程现状,提出了相应的改进策略和可行措施,旨在提高学生的英语听说能力。 相似文献
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目前中职英语教学中存在的主要问题体现在学生基础差及教师的教学方式枯燥单一上.学生文化基础薄弱、活泼好动;对学好英语缺乏信心;沉迷于网络游戏;没有良好的学习习惯和正确的学习方法.而教师的教学方法单一,凭着粉笔、黑板就上完一堂课;教师批改作业负担过重;作业情况及学生的掌握情况反馈不及时;课堂氛围把控不好,学生上课容易打瞌睡,无所事事.对此,本文提出,应该采取以下措施加以解决:教师要改变现有单一的课堂教学方式,课程中充分利用"互联网+"等一系列信息化教学手段,深入挖掘中职学生的学习特点,教学内容多设置与职业、生活密切相关的真实场景,最大限度地让学生参与不同的课堂活动.寓教于乐,真正达到学以致用. 相似文献
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"言者无心,听者有意."教师的言行会对学生产生潜移默化的影响.在英语教学课堂中,教师应尽量使用英语组织教学,并在语言的规范化、简单化、多样化和交际化等方面优化英语课堂用语. 相似文献