人文社会科学学科创新力多层次评价体系

［摘要］对人文社会科学学科创新力进行界定,通过对学科创新力的层次划分提出人文社会科学学科创新力结构层次静态模型;在对创新的一般过程进行分析的基础上建立学科创新力的形成机制动态模型;在综合上述模型的基础上,结合评价的可操作性提出人文社会科学学科创新力三维结构评价模型。然后以人文社会科学学科创新力三维结构评价模型为依据,提出人文社会科学学科创新力的多层次评价方案,即人文社会科学学科创新力综合指标评价体系、核心指标评价体系和单指标评价体系,根据不同评价对象和评价目的采用不同评价体系,从而形成多层次的评价体系。     

学科发展战略:跨入21世纪的中国人文社会科学

学科是科学知识体系的基本结构单元,学科发展战略是人文社会科学发展战略的重要组成部分。世纪之交的中国人文社会科学基础研究,应由２０世纪８０年代以学科引进为主转向在引进的同时积极创建新学科的发展格局。在２１世纪前半期,中国人文社会科学的学科发展战略可以确定为：合理有效地配置研究力量,学科引进和学科独创同时并重,两相兼顾,协同互补,全面振兴人文社会科学,为使中国成为人文社会科学新兴学科的重要策源地奠定基础。     

中国人文社会科学评价的意义、体系与实践

文章介绍了人文社会科学评价的基本意义,提出了人文社会科学评价的基本思路,构建了人文社会科学评价体系的四层结构,包括学科发展评价、学科研究评价、学科教育评价和学科社会影响评价,其中学科研究评价是重点,研究成果评价是核心.然后根据"中国大学人文社会科学创新竞争力评价"实践,总结了开展中国大学人文社会科学创新竞争力评价的经验和体会.     

农业高校人文社会科学特色发展探析——以华中农业大学为例

从农业高校推进人文社会科学特色发展的意义人手,阐述了发展人文社会科学是高校培养高质量人才的重要选择,寻求特色发展是农业高校繁荣人文社会科学的必然选择,推进学科交叉是实现农业高校人文社会科学特色发展的有效途径。剖析了华中农业大学人文社会科学特色发展的实践做法,总结出四大特色：依托农科优势,不断整合提升人文社会科学学科;建立人文社会科学与自然科学专家学者的对接机制,营造学科交叉氛围;设立学科交叉发展基金,建立人文社会科学特色发展的导向机制;瞄准经济社会重大需求,积极开展交叉学科研究。提出了进一步推进人文社会科学特色发展的思考和建议：坚持以农业生产实践问题为导向,求解现代农业和“三农”问题的基本答案;进一步推进学科之间的深度合作,促使交叉研究跨上新的台阶;不断创新特色发展之路,增强学校人文社会科学核心竞争力。     

从获奖情况看高校人文社会科学的研究竞争力

通过对教育部颁布的三届“全国普通高等学校人文社会科学研究优秀成果奖”的计量分析,统计了获奖成果的学校分布和学科分布,分析了我国人文社会科学各学科在全国高校的研究力量分布以及各校优势学科分布,并对各高校在人文社会科学研究的产出率进行了分析和排序,以从一个侧面研究高等学校人文社会科学的研究竞争力。     

论人文社会科学教学中规范、分析语义的应用

人文社会科学本身有着与自然科学完全不同的特殊性.在人文社会科学教学中规范语义与分析语义的应用有着极为重要的作用,它将影响到人文社会科学思想和理论传播的目的性和功效性,特别是分析语义的应用更具有个体性和主观性的特点.正确的认识和把握规范语义和分析语义应用的要求性,是提升人文社会科学教学水平,促进和繁荣其学科发展的重要途径.     

河海大学设立人文社会科学基金

为提高人文社会科学研究水平，形成人文社会科学研究特色，促进人文社会科学学科发展，河海大学设立了人文社会科学基金，并制订印发了《河海大学人文社会科学基金管理暂行办法》。     

简讯

河海大学设立人文社会科学基金为提高人文社会科学研究水平,形成人文社会科学研究特色,促进人文社会科学学科发展,河海大学设立了人文社会科学基金,并制订印发了《河海大学人文社会科学基金管理暂行办法》。河海大学人文社会科学基金每年投入50万元,所支持项目分为重点项目、一     

基于文献计量学的浙江海洋人文社会科学研究

通过对2002—2011年收录在中国期刊全文数据库（CNKI）的有关浙江海洋人文社会科学论文的年代分布、作者分布、机构分布等方面的定量描述和数据分析,清晰可见浙江海洋人文社会科学论文在数量上呈现快速增长态势,但并未形成核心作者群,高等院校和政府机构是主要的产出机构。为推进浙江海洋人文社会科学的可持续发展,今后应进一步提升海洋人文社会科学研究的地位;以学科平台建设推动海洋人文社会科学研究;鼓励海洋人文社会科学的交叉研究;培育海洋人文社会科学研究的核心队伍。     

创建世界一流理工大学人文社会科学学科的思考

理工科大学在发挥理工类学科强势作用的同时 ,也要创建具有鲜明特色和一定水准的人文社会科学学科 ,这是我国一流理工科大学向世界一流理工大学目标迈进的必然选择。我们认为 ,创建世界一流理工大学 ,既离不开科学精神的弘扬 ,也离不开人文精神的滋养 ,应及早认识到人文社会科学学科在创建世界一流理工科大学中的重要作用。只要定位准确 ,措施有效 ,特色突出 ,在新世纪初叶建成一批一流理工科大学中的具有先进水平的人文社会科学学科的目标就会实现。     

主编按语

山东大学素以文史见长闻名于海内外.新世纪以来,山东大学人文社会科学发展较快,在巩固、提高"见长"的文史哲相关学科的基础上,政治学、经济学、管理学、法学等相关的社会科学学科(山东大学现划分为六大学部,其中人文社会科学分为社会科学学部和人文科学学部两大学部)发展迅速.一个重要标志是,在2007年国家重点学科评审中,新增两个国家重点学科--科学社会主义、产业经济学.山东大学人文社会科学正在向人文、社科各学科齐头并进、平衡发展迈进.     

石油大学发展人文社会科学学科的理性思考

目前,石油大学正在从单一的工科院校向多科性大学方向发展。在这一历史转型过程中,搞好顶层设计,完善学科布局,对于学校今后的发展具有决定性的重要意义。本文就石油大学为什么要大力发展人文社会科学学科,以及如何推进人文社会科学学科发展提出了自己的思考。     

新时期人文社会科学学术评价机制探讨

人文社会科学研究中学科领域之间相互交融、学科领域进一步细分、实证研究方法大量被采用等新的特点的出现,使得人文社会科学学术评价面临新的挑战。健全和完善科学的学术评价机制,能够有效促进人文社会科学研究质量的提高,而不科学、不规范的学术评价机制则会阻碍人文社会科学研究的发展。在学术评价过程中,引用率、采纳程度以及成果转化的可行性应成为评价的主要依据,而"代表作"制度的采用也将有效提高人文社会科学的研究质量。     

交叉学科研究的认识论基础——以科学哲学和知识社会学为视角

交叉学科是不同知识体系的渗透与融合,其研究理路对当代各学科的知识创新具有特别重要的意义。在人文社会科学各个学科之间,以及在人文社会科学与自然科学、技术科学学科之间所进行的交叉研究,往往能够成为学术研究的前沿领域和新的生长点。交叉学科研究不仅存在着深刻的认识论基础和彼此不同的认识论倾向,而且也存在着复杂的方法论问题。学术交叉的力量在于,它可以促进知识生产,并使学术走向多元化发展的道路。     

关于推动内蒙古农业大学人文社会科学研究的几个问题

加强内蒙古农业大学人文社会科学学院科学研究非常重要：进一步提升学校的对大学生的公民意识的养成，进一步提升学校的人文社会科学的社会服务功能，提升农业大学的传统学科的重要手段。在学科弱势的情况下，需要凝练人文社会科学的科学研究的方向，其理论基础有关国著名战略专家、哈佛大学教授迈克尔·波特在《竞争战略》一书中提出了竞争的三种战略和现代市场营销理论。要围绕民族和区域特点选择科学研究的方向，围绕“农”字做文章。正确处理特色鲜明的科学研究方向与主流学科的关系。促进人文社会科学学院的科学研究更应体现大学精神，营造民主、宽松、求真的学术环境：人文社会科学学院更应体现大学精神中对人的尊重，建立教授治学的体制和机制。     

对社会科学“语言转向”现象的思考——兼论“社会科学”和“人文学科”的困境、危机与对策

目前社会科学均出现了"语言转向"的提法,本文剖析这一现象,分析其背后深刻的原因。社会科学的"人文转向"即社会科学借助语言这个人文工具对自己学科进行人文改造。本文详细梳理了"社会科学"和"人文学科"的来龙去脉。对"人文学科"和"社会科学"的困境进行了学科分析和精神层面上的探讨,提出了如何扭转人文学科的困境,如何学习西方的人文精神以及如何进行人文洗礼等解决方案。最后提出,自然、社会和人文三种文化应该做到有界限地融合、超越和圆善。     

论“两课”教师的人文知识修养

高校马克思主义理论课和思想品德课 (简称“两课”)教学与教师的人文知识修养有密切关系。因为“两课”和人文社会科学在学科内容上具有内在联系 ,运用人文社会科学知识有利于揭示科学理论的真正内涵 ,能使“两课”教学更深刻、更生动。要采取各种有效措施促进“两课”教师下大力气学习人文社会科学知识 ,完善知识结构 ,要让教师学会正确地运用人文社会科学知识改进“两课”教学     

基于CSSCI的贵州高校人文社会科学生产力分布研究

为从全局把握贵州高校人文社会科学的研究状况,对国内权威科学评价工具《中文社会科学引文索引（CSSCI）》2000—2007年8年间的相关资料数据,从机构分布、学科分布、作者分布等方面进行了全面的统计分析。结果表明：高等院校是我省人文社会科学研究的主力军,其主导作用日益增强;各高校人文社会科学研究能力差别较大,论文产出主要集中于少数高校;学科发展不平衡,应用性社会科学、地域特色学科论文产出较高,而人文学科研究能力相对不足;核心作者的数量偏少、产出偏低,学科学术带头人和科研骨干人才比较缺乏。     

深入贯彻十六大精神,发展繁荣人文社会科学,努力开创我校人文社会科学工作新局面--在江南大学第一次人文社会科学工作会议上的讲话(摘要)

并校重组后的江南大学第一次人文社会科学工作会议隆重召开了。这次会议的主要任务是 :以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,认真学习贯彻党的“十六大”精神和教育部关于进一步发展繁荣高校哲学社会科学的若干意见 ,回顾总结我校的人文社科工作 ,深入分析当前我校人文社科工作面临的形势 ,全面落实振兴人文社会科学计划 ,努力开创我校人文社科工作新局面。一、我校人文社会科学工作的回顾人文社会科学学科是我校整个学科结构的重要组成部分 ,一直受到学校的重视和关注。三校合并前 ,无锡轻工大学的工业造型设…     

复旦大学文科“国家重点学科”概况

国家重点学科是国家根据发展战略与重大需求,择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地,在高等教育学科体系中居于骨干和引领地位。人文社会学科是复旦大学的传统优势学科,文科"国家重点学科"不仅是学校人文社会科学水平的重要标志,而且对于引领和提升学校人文社会科学学科整体水平,以及促进文科和其他学科的交叉、合作,发挥着