论如何提高初中化学课堂教学的有效性

有效是通过教师在一段时问的教学后,学生所获得的具体的进步或发展.教学有无效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好.如果学生不想学或者学了没有进步,即使教师教得很辛苦也是无效教学;同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学.     

改革教师评价提高教学质量建立[以学论教]的发展性教学评价模式

本文重点阐述教师评价的一些不良现象,探讨评价教师的科学、有效性,促进学校内部管理体制改革,进一步提高教育教学质量.     

改革教师评价 提高教学质量 建立“以学论教”的发展性教学评价模式

本文重点阐述教师评价的一些不良现象,探讨评价教师的科学、有效性,促进学校内部管理体制改革,进一步提高教育教学质量。     

浅析《高等数学》教学质量的提高

高等数学对于高职院校的学生来讲,是比较有难度的一门基础课程。它的逻辑性强,知识深度较大。高职教材力求贯彻“以应用为目的,已必需、够用为度和少而精”的原则。那么教师在讲课时注意讲清概念,减少理论证明,注重学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养,重视理论联系实际。提高教学质量一直以来都是教育工作者追求的目标,其在教育体系中处于至关重要的地位。针对高数的教学质量的提高,我认为应从以下三个方面来着手:一、系统地备课,明确课程目标教师是学生学习中的导航灯,具有主导作用。那么备课对教学来讲就是基础、前提,是很关键的一环。备课的目的是为了更好地教学,教学的目的是为了学生掌握相关知识,掌握知识的目的是     

论如何提高初中化学课堂教学的有效性

有效是通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展。教学有无效益,并不是指教师有没有完成教学内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有进步,即使教师教得很辛苦也     

浅谈新课程背景下如何提高小学语文阅读教学的有效性

在语文阅读教学中,调整"期待视野",是提高阅读质量的关键,因此教师要有目的地设置问题,形成各种不同的问题情境,从而引起学生自主、积极地、能动地、创造性地进行思考,是进行阅读实践的有效方法。语文课堂阅读教学中,创设富有悬念、相互矛盾、愤悱、激奋的问题情境,是学生个性化阅读的重要途径,也是教师在教学中发挥主导作用的一个重要的外显标志,这样有利于让学生在思考交流中张扬个性,充分发表自己与众不同的独到见解,从而有效地提高阅读教学的课堂效率。     

如何建立科学的卫生事业单位技术岗位聘任评价体系

评价体系随着我国卫生事业单位人事制度、收入分配制度改革的逐步推进,尤其是国家人事部、卫生部《关于卫生事业单位岗位设置管理的指导意见》发布后,各级政府人事行政部门结合各自的实际情况,分别制定了所管辖区域内的《实施意见》,全国各地相继开始了新一轮的岗位聘用工作.