培养现代化人才是现代教育的核心

培养现代化人才是教育的根本目标和核心内容,是时代发展的要求.中国的传统教育显然是不适应这一要求的,因此必须对之进行改革,实施现代教育,注重人才素质的提高.实现这一转变的关键是教师应进行教育教学方法改革,使之有利于学生主体性的发挥.     

高校人文教育的核心是培养跨世纪人才

在这世纪之交,我院酝酿已久的“人文教育研究所”正式挂牌了.没有什么隆重的庆典和铺张的宣传,它只宣告了自己一个神圣的目标:为深化高校教育改革,培养跨世纪人才,干一点实事;为实现中国的现代化,使中华民族健步走向21世纪,作一点贡献.为此,应当向他们表示诚挚的敬意和祝愿!这里,揭载了“人文教育研究所”一次学术性座谈会的几篇发言摘要.我们从中可以窥见他们的宏阔眼光和严肃运作,可以感受到他们的社会责任心和历史使命感.因而,我们有理由期待着并深信,他们将向广大读者、向中国和世界奉献出更丰硕的研究成果!     

体制改革是解决农村教育问题的有效途径

调查表明,目前农村教育在教育目标、投入、体制等方面尚存在诸多问题,阻碍了农村教育的健康发展,必须加快农村教育体制的改革,摆正教育目标,加大教育投入力度,培养     

人才竞争——人才问题的核心

竞争,是客观存在的现象。只要有人群的地方,只要具备矛盾的同一性,就必然会有竞争。在人类社会,竞争呈现出多维性,如政治竞争、经济竞争、军事竞争、科技文化竞争等等。但是,这些竞争都是从不同的属性、方面反映着人这个主体的能动作用,反映着主体中群体或个体之间的竞争,其中心环节是人才竞争。     

论理想信念教育是思想政治教育的核心问题

随着社会的发展,理想信念教育被赋予了新的科学内涵.着力加强理想信念教育,一是要加强科学理论教育;二是要加强组织领导;三是要营造"自育"模式,从而为社会主义现代化建设服务,实现人类共同理想.     

教育的核心是爱

教育的核心是培养人的爱心,培养出爱人如己的人,培养出自觉地无私地施爱于人、施爱于所有存在的人。知识的传授是为了让学生掌握施爱的工具。故而,仅以小学语文教材为例,从认识爱、知道爱、发现爱、学会施爱这几个方面对教育之爱进行了论述。     

讲求经济效益是经济建设的核心问题——兼论工业体制改革

我国在开创社会主义现代化的新局面中,首先是要把经济建设继续推向前进。在经济建设的各项工作中,不断提高经济效益是保证真正增加社会的有效财富,促进财政经济的根本好转,并为九十年代的经济振兴积蓄力量、创造有利条件。因而,进一步提高经济效益是对企业的一项基本要求。目前,全民所有制工业的管理体制存在着不少问题,成为经济效益不高的症结所在,急需进行改革。可以说,只有改革才是提高经济效益的根本出路。我们在此探讨经济效益及工业体制改革,就有着重大的现实意义。     

教育体制改革与社会保险问题

教育体制改革与社会保险问题马阿妞社会保险是社会保障体系的重要组成部分，是预防各种经济危险的公共保险计划，其包括养老、失业、医疗、工伤保险等。社会保险的目的是国家通过强制施行的保险形式，为以工资收入为主要生活来源的劳动者提供基本的生活保障，保险费用由国...     

企业核心人才流出问题浅析

企业核心人才的流出不仅对员工个人、企业 ,而且对社会 ,也会产生一定的影响。因此 ,要解决此问题 ,企业首先要树立良好的企业形象 ;其次要做好服务和引导工作 ,为他们提供一个良好的工作环境 ,而非采取一些逼迫性的强制措施     

创新是博士生教育的核心

本文提出创新是博士生教育的核心。为此，要树立 创新意识、追踪学科前沿、明确创新目标、落实创新过程、抓好创新成果。总之，博士生创 新教育是一项复杂的系统工程，学校各级领导、博士生导师和博士都要积极努力，共同实施 创新工程。     

教育体制改革中的一体同构问题

教育体制改革所指涉的首先是体制本体,其次才是基于应然对实然的批判而折射出来的体制改革的价值趋向。当我们把公平作为教育体制改革的价值趋向时,就会发现教育公平所涉及到的问题都与教育体制本体是否具有某种正义美德有关。体制正义内含着体制所承担的责任。以法律的形式确保公民公平地享有受教育权利,能够表现出教育体制的正义品格。既然宪法已经赋予公民享有受教育权利,那么,作为体制的建构者,国家则必须保障公民能够切实地享受到该权利,并且让每一位公民的受教育权利都能得以公平实现。     

关于国有商业银行核心人才激励问题的思考

知识经济时代,人才的作用空前突出,对于资本密集和高科技密集型产业的金融业而言,以知识为基础的服务是其主要的利润源泉。长期以来,我国国有商业银行由于体制等原因而对核心员工的激励不足,这严重影响着银行内部人力资源的合理配置和核心竞争力的培育。因此,研究国有商业银行核心人才激励机制具有重要的现实意义。     

消费者问题是现代生活问题的核心

所谓消费者,通常是指依靠消费品和消费服务来维持家庭生活的所有成员。然而,在维持家庭生活的消费中间,对于那些丝毫感觉不到生活之艰辛的阶级或集团,即占全体国民比例很小部分的高收入阶层来说,消费者问题是不可能存在的。因为在他们的消费生活中即使出现某些不幸或受到部分损失,几乎都是由他们的同类,即统治阶级造成的,因此他们不会去推动问题的解     

教育需要是高校内部管理的核心

以马克思主义人的本质观为指导,分析人的管理在高校内部管理中的地位和作用,指明教育需要是高校运行的内部动力且是高校内部管理的核心,要求高校内部管理主体必须以人为本,加强对教育需要的管理,使教育需要成为高校运行的真正内部动因     

台独问题是中美关系中的核心问题

随着李登辉抛出“两国论”和民进党主政台湾,中美关系中的核心问题已经由台湾问题演化成了台独问题。尽管布什政府经历了两次剧烈的对华政策调整,但是这一基本情势没有改变。     

实践教育是培养创新型人才的根本途径

在知识经济时代,培养高素质的创新型人才已成为现代高等教育的首要任务。实践教育是培养创新型人才的根本途径。在高等教育过程中全面贯彻实践教育的理念,可以引导学生将知识转化为能力,提升创新素质,锻炼创新品格。因此,适时对高等教育体制进行改革,加强实践教育具有重要的时代意义。     

浅析教育体制改革后高校的特困生问题

随着教育体制改革的不断深化和高校招生制度改革的深入 ,招生规模的不断扩大和学费的不断上场 ,高校特困生的比例也逐年增大。特困生问题已成为一个社会热点问题 ,能否妥善解决 ,关系到教育的整体形象和高校秩序的稳定 ,关系到高校招生体制改革的深化。一、高校特困生的现状1 .特困生形成的原因(1 )历史的、现实的原因使高校特困生人数逐年增大。改革开放 2 0多年来 ,由于经济发展的严重不平衡 ,造成贫富差距悬殊 ,东部沿海许多地区已达到小康 ,而西部的许多地区还在为解决温饱而奋斗。另外 ,经济发达的省份 ,发展也不平衡 ,如广东省就有 1 …     

农村教育管理体制改革的几个问题

农村教育管理体制的改革,是一项复杂的社会系统工程,它的完善,一方面要经过较长时间的试验;另一方面需要从理论上进行深入的探讨.从这一点出发,笔者根据调查了解的一些情况,拟就当前农村教育管理体制改革中所涉及的几个问题,提出一些浅见.     

论高职教育人才层次问题

高职教育不应是专科层次的终结性教育,它是与普通高等教育相对应的,以培养技术型人才为目标的独特的教育类型,应在目前高职专科教育初见成效的情况下,进一步适应人才市场的需求,深入探讨高职本科、硕士、博士各层次的人才规格,以满足经济与社会发展对高素质技术人才的需要和个人终身学习的需要。     

政治体制改革是经济体制改革的重要保证

党的十一届三中全会以来,经济体制改革使我国的经济生活发生了深刻变化,国民经济得到了显著的发展。但是,同时我们也看到,随着改革的深入发展,各种问题层出不穷,重重阻力妨碍着经济体制改革的顺利进行。最突出的是我国现行的政治体制存在着种种弊端,