新时代党史教育融入高校思政课的路径探究

开展党史教育是高校铸魂育人的重要环节,是贯彻落实党的教育方针的本质要求,扎实推进新时代党史教育工作部署,是把党和国家各项事业推向前进的必修课。习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐释了开展党史教育的重大意义,为高校思政党史教育提供了根本遵循。本文立足百年党史新起点,深入探究高校开展党史教育的必要性以及所要遵循的基本原则,从统筹教学关系、创新融合三大课堂、整合红色党史资源三个维度探索党史教育融入高校思政课的现实路径,以期通过党史教育增强思想政治理论课的理论性和实效性,在学思践悟中帮助学生树立正确历史观、党史观,让党史教育真正入脑入心。     

铁路道岔轨底超声导波传播特性数值模拟研究

开展党史教育是高校铸魂育人的重要环节,是贯彻落实党的教育方针的本质要求,扎实推进新时代党史教育工作部署,是把党和国家各项事业推向前进的必修课。习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐释了开展党史教育的重大意义,为高校思政党史教育提供了根本遵循。本文立足百年党史新起点,深入探究高校开展党史教育的必要性以及所要遵循的基本原则,从统筹教学关系、创新融合三大课堂、整合红色党史资源三个维度探索党史教育融入高校思政课的现实路径,以期通过党史教育增强思想政治理论课的理论性和实效性,在学思践悟中帮助学生树立正确历史观、党史观,让党史教育真正入脑入心。     

新时代党史教育融入高校思政课的路径探究

开展党史教育是高校铸魂育人的重要环节,是贯彻落实党的教育方针的本质要求,扎实推进新时代党史教育工作部署,是把党和国家各项事业推向前进的必修课。习近平总书记在党史学习教育动员大会上深刻阐释了开展党史教育的重大意义,为高校思政党史教育提供了根本遵循。本文立足百年党史新起点,深入探究高校开展党史教育的必要性以及所要遵循的基本原则,从统筹教学关系、创新融合三大课堂、整合红色党史资源三个维度探索党史教育融入高校思政课的现实路径,以期通过党史教育增强思想政治理论课的理论性和实效性,在学思践悟中帮助学生树立正确历史观、党史观,让党史教育真正入脑入心。     

强根铸魂:“四史”学习为高校思政课堂注入新动力

深化党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史学习,是在当前风云变幻的国际形势下坚守高校思想政治教育建设主阵地的重要举措。"四史"与思政课堂特性的匹配、教育目标的一致及内容上的重合性,使得"四史"融入思政课堂成为可能。推进"四史"融入高校思政课堂,准确把握历史发展规律,为高校思想政治教育教学注入新动力的同时推动高校思政课改革创新。     

党史学习教育融入“原理”课教学探析

“原理”课是高校思政课的核心课程之一,肩负着培养时代新人的重要历史使命。百年来党始终高度重视党史学习教育,注重运用党的光辉历史铸魂育人。党史学习教育融入“马克思主义基本原理”课教学具有时代的必然性,它是落实好党中央重大决策部署和走好新的赶考之路的客观要求,是解决好教育根本问题和根本任务的客观要求,是建设好“原理”课和阐释好“三个为什么”的客观要求。将党史学习教育融入“原理”课教学需要在坚持思想引领、落实重要讲话精神基本原则,坚持研读吃透教材、避免错误倾向基本原则,坚持理论自信、展现昂扬豪迈精神风貌基本原则的基础之上,深入研究从教学内容、师资队伍建设、教学方法、教学目标、课程思政、制度规划的多重维度将党史学习教育有机融入“原理”课教学。     

党史教育融入思政课：逻辑与路径

党的历史是党的宝贵财富,是中国共产党人的重要精神支柱。青年学生是国家的希望和未来,思政课是培育青年学生爱国主义情怀,引导青年学生听党话、跟党走的重要平台。新时代加强学生的党史学习教育要将党史学习融入到思政课堂之中,这是增强思政课实效性的需要,是坚持党的优良传统的要求,是树立正确党史观的需要,是以人民为中心的生动体现。新...     

新时代高校课程思政建设的意义、内容及实践路径

高校课程思政有其生成的理论、实践和问题逻辑.推进新时代高校课程思政建设具有坚持社会主义大学办学方向,落实新时代立德树人根本任务;充实高校思想政治工作体系,构建全员全程全方位育人大格局;解决专业教育和思政教育"两张皮"问题,全面提高新时代人才培养质量的重要意义.新时代高校课程思政建设包括推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,培育和践行社会主义核心价值观,加强中华优秀传统文化教育,深入开展宪法法治教育,深化职业理想和职业道德教育,重视劳动教育和心理健康教育等内容.要以挖掘思政资源为前提,以融入教学过程为基础,以增强教师意识能力为关键,以构建课程思政建设机制及评价体系为保障.     

党史教育融入高校思政课的历史嬗变、内容向度及实现路径

党史教育融入思政课继承了党和国家始终坚持党史学习与思政育人紧密结合的优良传统。不断推进高校党史教育的“三进”工作，是广大思政课教师的职责使命，是深化思政课改革创新的现实要求。思政课教学实践应探讨党史教育融入大学生人生价值、理想信念、爱国主义、创新创业、道德品格、法治思维教育的契合点和着眼点，系统提出课堂教学、云端教学和实践教学为立足点，探索在思政课教学中二者相融相通的有效实现路径。     

高校思政课与大学生党史学习教育价值意蕴、内在逻辑、实践路径探析

新时代加强大学生思政课党史学习教育有助于大学生不忘初心、牢记使命,坚定信念、砥砺前行,认清形势、把握未来。党史学习教育与高校大学生思政课思想相通、内容贯通、目标一致,我们要通过发挥思政课的主渠道作用、发挥红色资源的载体作用、发挥新媒体的主旋律作用、发挥重大纪念日的号召作用来加强大学生思政课党史学习教育。     

新时代高校思想政治理论课的整体性

中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确提出了整体规划、统筹推进思政课课程内容建设的要求。从整体性视角研究高校思想政治理论课,对于完整把握教学目标、合理构建教学体系、系统进行马克思主义理论教育具有重要意义。把握新时代高校思想政治理论课的整体性,应着重从确立本、硕、博思政课一体化教学理念,整体把握本科四门思政课的教学体系,深入理解四门思政课的理论逻辑几个方面下功夫。     

党史学习教育融入大中小学思政课一体化路径探析

党史学习教育融入大中小学思政课一体化是全面推进青少年党史学习教育的重要路径。党史学习教育融入大中小学思政课一体化是为党育人、为国育才的系统工程,直接关系党史学习教育的常态化长效化开展与大中小学思政课一体化建设的融合,对大中小学协同育人、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。但现阶段仍存在教学目标层次性不明、教学内容系统性不强、教师队伍专业性不够和评价体系多元化不足的问题。针对此,党史学习教育融入大中小学思政课一体化要从分层界定育人目标,构建教学目标一体化;系统整合党史资源,构建教学内容一体化;培养党史教育专门人才,构建教师队伍一体化;多元评价教育成果,构建教学评价一体化等子系统入手,推动青少年明理、增信、崇德、力行。     

高校思想政治理论课中文化自信教育研究——以“中国近现代史纲要”课程为例

坚定文化自信是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,而“中国近现代史纲要”课中的文化自信教育是推进和落实习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的重要切入点。文化自信与“纲要”课教学有其内在关联性,文化自信是“纲要”课教学的重要目的,而中国近现代史是文化自信教育的重要载体。“纲要”课中加强文化自信教育有其必要性和重要性,可以使大学生自觉抵制历史虚无主义思潮的传播,坚定中国特色社会主义文化主体性。在教学中,坚持中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的“一体认同”,引导大学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,这不仅有助于推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作,而且有利于深化高校思想政治理论课的教学改革。     

高校思政教育存在的问题及路径探析

党的十八大以来,习近平总书记深切关怀青年发展,曾多次走进高校,发表了一系列关于青年教育的重要讲话。习近平总书记有关青年教育的思想理论作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,对于丰富高校思政教育政策理论及促进青年成长成才具有重要意义。文章通过梳理高校思政教育的基本内涵和发展历程,探究近年来高校思政教育在青年教育方面存在的问题,阐述高校思政教育如何在青年成长过程中发挥重要作用。     

新时代高校思政课教师的“大思政课”话语能力建设

习近平总书记关于“大思政课”的重要论述,为新时代高校“大思政课”建设指明了方向。新时代高校“大思政课”建设,直接表现为“大思政课”话语能力建设,这也是对新时代高校思政课教师话语能力建设的必然要求。“八个统一”是新时代高校“大思政课”话语能力建设的基本原则,“三性一力”是新时代高校“大思政课”话语能力建设的目标设定,“六个要”是新时代高校“大思政课”话语能力建设的评判标准。习近平总书记关于学校思政课的重要论述,为新时代高校思政课教师的“大思政课”话语能力建设提供了基本遵循。     

以正确的党史观汲取百年征程中的奋斗伟力

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史学习教育。习近平总书记围绕如何认识和评价党的历史发表的系列重要论述，强调在把握党史的思想方法上要注意辨析主流和本质，正确评价党史上的重大事件和重要人物；在回顾党史的百年历程时要着重提炼丰富的实践经验，不断增强应对新时代各种风险挑战的斗争本领；在体悟党史的价值感召中要注重传承红色基因，接力赓续共产党人的精神血脉，通过重温党史努力开创新时代的美好未来。这些重要的理论思想观点构成了习近平总书记关于党的历史重要论述的精神实质和理论旨归，为全党树立正确的党史观提供了思想指引，为汲取百年党史的奋斗伟力，将新时代中国特色社会主义事业推向前进提供了行动指南。     

盐城红色文化融入高校思想政治理论课教学探析

盐城红色文化是中国共产党和盐城人民共同创造的先进文化,也是高校思想政治理论课教学的宝贵资源。盐城红色文化具有培育“时代新人”、学好百年党史、深化新时代思政课改革创新和弘扬盐城地方历史文化的应用价值,其融入思政课教学的主要内容包括中国共产党的奋斗历程以及共产党人坚定的理想信念、科学的思想方法和崇高的道德品质。应积极创新教学思路与形式,在各个环节实现盐城红色文化与思政课教学的有机融合,切实增强思政课的立德树人实效。     

习近平生态文明思想融入高校思政理论课教学的路径研究

作为我国生态文明建设的重要指导思想,习近平生态文明思想具有极其重要的教育价值.高校是推进"绿色学校"建设的主体,同时也是加强大学生生态文明思想教育的主阵地,理应将习近平生态文明思想融入高校思政理论课教学当中.但就目前而言,习近平生态文明思想融入高校思政理论课教育教学还存在着课程设置不完善、教材内容不完备、学生的课堂参与度不高等问题.依据习近平生态文明思想的核心要义,可从课程、教材、学生、教师四个方面建构将习近平生态文明思想融入高校思政理论课教学的有效路径,帮助大学生树立正确的生态观,推动我国生态文明建设.     

唯物史观视域下“四史”融入高校思政教学体系研究

党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是思想政治教育教学的重要内容。思政理论课堂和素质教育第二课堂是高校思想政治教育教学体系的组成部分，是高校开展思政教育的主要渠道。针对“四史”融入高校思政教学体系的问题，运用马克思主义唯物史观的基本观点，探索了“四史”深度融入思政教学体系的原则、意义和路径，对扎实推进“四史”学习教育有重要意义。     

新时代社会新闻热点融入高校思想政治理论课教学的价值与路径

高校思想政治理论课是对学生进行系统性马克思主义理论教育的重要阵地,是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。新时代,党中央提出办好学校思想政治理论课,强调加快深化高校思政课改革创新,充分调动各种社会资源,让思政课的教学内容更加丰富、育人形式更加多样,以不断增强思政课的感召力和引领力。把社会新闻热点融入高校思政课的教学,有助于提升大学生对政治理论课教的学接受度,有助于增强思政课课堂教学的实效性,是新时代高校思想政治理论课实现教学目标与育人目标的有效举措。     

中国共产党领导高校党史教育的基本经验与实践启示

百年来,中国共产党基于不同的历史背景、时代任务与社会环境,始终将开展高校党史教育置于重要位置上,高校党史教育为推动社会发展和实现中华民族的伟大复兴提供精神支撑。开展高校党史教育过程中,我们党始终坚持以马克思主义的指导方针,与时代发展背景密切结合,将党史教育与马克思主义理论教育、思想政治理论课同步推进,推动教育实践活动取得了显著成效。在此历程中,我们党逐步积累了丰富的领导经验,深刻总结了举旗定向、思想引导、与时俱进的基本经验,不断加强党的全面领导,扎实推进理想信念教育,坚定以社会历史任务为指向引领,将党史教育融入高校育人实践的全过程。进入新时代,高校党史教育应不断加强政治引领、注重理论基础、锤炼历史思维,始终坚持政治性和科学性的统一,夯实马克思主义历史观,科学把握经验与教训的关系,为高校党史教育的发展改革提供实践启示。