铸牢中华民族共同体意识视域下高校辅导员工作室建设探析——以内蒙古农业大学为例

辅导员工作室是进行大学生思想政治工作的重要平台和载体,开展铸牢中华民族共同体意识培育工作是辅导员工作室的应有之义,有利于维护国家统一和民族团结、有利于增强学生中华优秀传统文化自豪感、有利于坚定学生理想信念。辅导员工作室要扎实推进民族团结进步教育,助力学校构建大思政格局,按照必须牢固树立马克思主义民族观、必须不断增强“五个认同”、必须坚持立德树人根本任务的原则,研究探讨辅导员工作室铸牢中华民族共同体意识的具体实践路径。     

非正式组织分析

非正式组织是社会组织中普遍存在的现象,其存在及运作对实现组织目标有着重要的影响。非正式组织的产生、内部规则以及影响力都决定了在组织管理过程中必须对其持有正确的态度,以充分发挥出非正式组织的积极作用。     

论对非正式组织的非正式管理

非正式组织在我国呈增函数变化趋势 ,因而加强对非正式组织的研究具有重要的现实价值。本文对非正式组织评估提出了“安全度”和“紧密性”两个向量 ,并由此建构了非正式组织评价的“管理方格” ,最后提出了对非正式组织进行“非正式管理”的新观点     

学习型组织理论视阈下高校辅导员队伍建设探析

高校辅导员队伍是为社会主义现代化建设培养全面发展的高素质人才的一支重要力量。加强学习型辅导员队伍的建设，提高辅导员队伍的管理水平和学习能力，对于促进高校学生工作有序开展，提高高校人才培养质量都有着积极作用。辅导员队伍建设应该以学习型组织理论中的“五项修炼”为基础，从领导机制、保障机制及考核机制等方面建立组织保障。     

基于自组织科学理论的非正式组织研究

本文运用自组织科学理论对企业中的非正式组织进行分析,提出非正式组织与自组织系统基本对应,正式组织与他组织系统基本对应的观点。并针对非正式组织的管理提出建议:指出企业管理者应当建立能够引导非正式组织向正式组织目标方向演化所需的环境,而不是直接干预。     

增强高校辅导员亲和力的路径选择

通过实证调查呈现了高校辅导员亲和力的现状，分析了高校辅导员亲和力缺失的原因，提出增强高校辅导员亲和力要转变教育理念，完善素质能力，改进教育方法，丰富工作内容和营造良好外部环境等措施。     

试谈对非正式组织的管理

非正式组织广泛存在于各种组织当中,是组织管理不可忽视的问题。在制约组织持续成长的诸多因素中,最容易被忽略的,往往也是最难解决的,也是非正式组织的管理。本文通过对非正式组织成因、特点和作用的分析,对组织中存在的非正式组织的管理和控制,提出了一些相应对策。     

高校辅导员政治胜任力构建逻辑及其提升路径

新时代政治胜任是高校辅导员职业属性的本质规定,是满足学生政治需要的必要条件,是辅导员专业化发展的现实诉求。辅导员政治胜任力是基于高校思想政治教育的本质要求和辅导员的政治属性、核心政治职能、育人目标等直接相关的知识、技能、价值观、职业角色、自我概念和动机的能够测量的核心个体特征。构建逻辑上,政治信念是根本,政治意志是核心,政治理论素养是基础,政治实践能力是关键。提升辅导员政治胜任力,要做到：涵养辅导员职业生态,激发政治信仰;明晰辅导员职业愿景,强化政治意志;完善辅导员培训体系,提高政治理论素养;聚焦辅导员专业发展,提升政治实践能力。     

辅导员队伍专业化建设的路径探析

社会转型期高等教育大众化的现状要求推进辅导员队伍的专业化建设。辅导员队伍专业化建设的主要路径:一是明确职责定位,凸显专业价值;二是强化教育培训,提升专业知识和技能;三是搭建科教平台,推动专业研究;四是提供待遇保障,促进专业成长;五是加强条状管理,推动专业细化。     

高校辅导员队伍职业化路径探析

辅导员队伍职业化过程中存在职业工作领域模糊、职业培训体系缺失、职业晋升途径局限、与职业发展目标存在差距等非职业化现象。实现高校辅导员队伍职业化要创新辅导员职业制度、健全辅导员职业培训体系、拓展辅导员职业晋升途径、促进辅导员专业研究。     

试论高校思想政治辅导员队伍的学习型组织建设

高校思想政治辅导员是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。创建学习型辅导员队伍必须明确学习型辅导员的概念和内涵,在正确的理念和目标的指导下,从四个方面重点推进实施。     

高校辅导员教育资源开发利用的路径选择

阐述了高校辅导员教育资源的内涵，分析了当前高校辅导员教育资源开发利用中存在的问题，并提出了高校应该运用制度手段、物质手段和培育手段等路径，加强对高校辅导员教育资源的开发和利用。     

高校辅导员工作的法治化路径

高校辅导员工作法治化是与时俱进的必然选择.高校辅导员工作法治化的目标,就是贯彻依法治校的精神,加快推进辅导员工作理念的与时俱进和方式方法的适应性转变,提高工作的实效性,不断提高学校学生教育管理的整体水平.不断强化依法维权意识,努力营造民主管理氛围,积极参与学生教育管理制度建设工作,依法搭建学生教育管理的网络平台,是高校辅导员工作法治化的实现途径.     

和谐社会视域下高校辅导员职业倦怠研究综述

当前,高校辅导员职业倦怠问题日益突显,国内已经对这一问题展开了理论和实证研究。对辅导员职业倦怠概念、职业倦怠的表现、职业倦怠的成因以及职业倦怠的干预对策等方面的研究进展进行综述,并对研究存在的不足及研究趋势进行了展望。     

高校学生中“非正式组织”的研究

高校学生中存在着非正式组织.本文分析了高校中学生非正式组织的成因、特点和类型,并探讨了其对正式组织的双重影响,最后就如何实现它对正式组织的有效功能提出自己的看法,以供参考.     

学习型组织理论下强化辅导员队伍团队建设的研究

高校辅导员是高校教师的重要组成部分,肩负着培育思想道德品质合格的社会主义接班人的重任。高绩效的辅导员团队通过科学合理的分工协作,提升辅导员队伍的思想政治教育工作的时效性和深入性。本文从学习型组织理论的研究中,将学习型组织理论运用到辅导员队伍建设中,通过组织学习与培训,构建学习型的辅导员团队,并提出强化团队建设可行性的方案。     

国有企业中的非正式组织

随着我国改革开放的深入发展 ,以及市地经济体制的逐步确立 ,国有企业改革成为决定经济体制改革成败的关键。在研究影响国有企业改革的各种因素中 ,人们往往忽视了企业中非正式组织的存在及其影响。通过对我国国有企业中存在的非正式组织一般状况的描述 ,可以更好地认识国企中非正式组织的类型、特点及其功能     

新媒体视域下高校辅导员职业能力发展方向与路径研究

随着新媒体时代的到来,高等院校辅导员的日常工作目标和外部环境已然产生了本质上的改变,对于相关工作人员的职业能力和职业素质也提出了更高的要求。从剖析新媒体时代背景下高校辅导员职业发展能力的新要求入手,在分析新媒体视域下高校辅导员职业能力发展方向的基础上,结合高等院校辅导员目前工作环境中所存在的诸多问题,就其专业能力提升方向与路径进行探讨。     

大学生中的非正式组织及教育管理对策

大学生当中存在非正式组织。大学生的非正式组织有其存在的主观和客观原因。大学生之间通过相互接触、相互影响形成了各种类型的非正式组织,各种非正式组织又有其自身的特点。学生工作者了解和掌握大学生非正式组织情况,才能在工作中善于利用其积极作用,限制和克服其消极作用,使学生教育管理工作更具有针对性和实效性。