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张雅婷 《福建论坛(社科教育版)》2006,(4):36-36
许久没有亲自检查作业了, 岂料今天一检查起作业,竟有十几个人没做,追问其原因,都回答“忘记了”。我想他们肯定又是因为光顾着玩忘记做作业了,于是板着脸,蛮横地说:“忘记了?这么重要的事情也会忘记?“学生们则一脸无所适从,个别的则不以为然。 相似文献
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中美建交虽然已度过了18个春秋,但在美国居然还有人企图搞“两个中国”或“一中一台”,并妄想把台湾重新塞进联合国。这些人之所以要这样做,据称是要“使两个中国保持平衡”,是因为他们不愿“忘记”“老朋友”。殊不知,他们这样倒行逆施,恰恰“忘记”了他们的老祖宗,成了与老祖宗南辕北辙的不肖子孙。 温故而知新。人们如果重温一 相似文献
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王泽群 《中华儿女(海外版)》2000,(9)
纵是一块普通的基石,既已砌进了坚实的桥基。就应该年年岁岁、世世纪纪的执著地固守着一份职责。沉默是金。也正是这样一块块的基石,大桥不会忘记,浦江不会忘记,历史不会忘记,上海不会忘记,中华民族更不会忘记……中华人民共和国50年华诞前夕,中国中央电视台在新闻联播节目报道,随着延安高架路的最后一段工程完成,上海市恰如一个“申”字的高架公路网正式建成。这个“申”字形的高架公路网,对于即将成为亚洲经济的真正龙头──中国上海──将起着绝不可低估的“速度与经济效应”。如果说,路是一个国家或地区交通与流通的大动脉;… 相似文献
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文人立言、立名、立功的梦想,似乎全部得以在金庸身上实现。但他却为当下社会倾向“权力”、“金钱”、“效率”、“物质的价值”等外物而忧虑。这是个“异化”的时代,人类忘记了自身。 相似文献
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小学生写日记,常常有忽冷忽热的毛病:“热”时,每天一则;“冷”时,整个星期都“忘记”写了。追究根源,他们常常说不是忘记了,而是没有材料写了。这也确实,要他们坚持天天写日记,就要教给他们应付“没有材料时”的一些方法。“目标日记”就是针对这个而提的。怎样引导小学生写“目标日记”呢?可从以下方面入手。 相似文献
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朱永林 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
《大学语文》(修订本)被全国四百余所高等学校用作教材,有的省市还将其列为高教自学考试读本,在国内有很大影响。但是,本人在教学过程中,发现有些注释不太确切,甚至有错误。今不揣鄙陋,提出商榷。一、其为死君乎?(《左传·秦晋淆之战》)注:君,指晋文公。死君,指忘记晋文公。这句是说,这样岂不是忘记了先君(文公)么?按:君,指晋文公,但“死”没有忘记的意思。惠栋补注:“君在殡,故称死君。”即先君之意。正确理解这句意思的关键在“为” 相似文献
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2008年12月28日,河北省秦皇岛市北戴河区东山社区组织辖区内居民130余人来到集发农业观光园游玩。社区为大家准备了“家家户户插秧忙”、“大珠小珠落玉盘”、“贴鼻子”、“卡拉OK大家唱”等各种趣味性互动节目,大家玩得热火朝天,完全忘记了冬日的寒冷。这边插秧的大妈们你追我赶; 相似文献
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“高看群众,低看自己”,是中央组织部部、长李源潮对河北省邯郸市丛台区原组织部长王彦生的一句评价。王彦生当了11年组织部长.从来没有忘记父老乡亲,从来没有忘记百姓疾苦,从来没有在群众面前摆过架子。从来没有接受过他人宴请,从来没有利用公权办过私事,从来没有提拔过“带病干部”。不为金钱所动,不为权势所惧.不为亲近所累。所以老百姓都说.王彦生“就是个普通人, 相似文献
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夏盛元 《绍兴文理学院学报》1982,(1)
一一九三七年五月刘少奇同志在白区党代表会议上所作的《关于白区的党和群众工作》的报告中,指出了必须在党内提出彻底转变全般工作的问题。为什么要提出工作转变,而且要“彻底”、“全般”的转变呢?回答这个问题,不能忘记列宁的教导。列宁在《论国家》中提到:“为了解决社会科学问题,为了真正获得正确处理这个问题的本领,而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑,为了用科学的眼光观察这个问题,最可靠、最必须、最重要的就是不要忘记基本的 相似文献
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晓尘 《延安大学学报(社会科学版)》1988,(3)
从“比较文学”诞生那一天到目前为止,“语言界限”和“国家界限”作为比较文学区分于普通的或一般的文学研究的特征已得到每一位比较文学工作者的承认,至少是默许。尽管它有很多场合名不符实。“(名)只是一个符号,只要对内客有切实的了解,符号的确切与否并不是最重要的问题。”乐黛云这样讲的时候,毫不含糊地把握着比较文学的实质,因而对于她,“比较文学”名实不符确实无关紧要。而对于其他许多工作者来讲,比较文学的两条界限将他们束缚在一个狭隘的天地里——只在本族和外族之间的文学关系上徘徊,忘记了不该忘记的民族文学内部的相互影响。 相似文献