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统计学以培养学生实际应用能力为主，这就要求教师在教学中应将理论与实际相结合，在教学方法上倡导学生自主学习、自主踊跃讨论，着重提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生作为课堂主体，鼓励学生积极参与课堂教学活动，针对课堂教学中的常见问题，改进统计教学方法，高质量地完成教学任务。此外，统计学教学方法中还应重视对学生道德的培养。 相似文献
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在市场经济条件下，经济学和管理学的非统计专业，已将《统计学》作为一门重要基础课。在非统计专业中，作为专业基础课的《统计学》应该针对本学科的方法论特点，在强化实践教学的同时，注重对学生分析、思维能力的训练和培养。多年来，在进行《统计学》教学时，大都采用... 相似文献
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该书前三版作为全国统计教材编审委员会规划教材,收到良好的反响。第四版在前三版基础上又做了一定的增删。该书编写的目的是希望读者在学习之后,能够知道实际中哪些是统计问题,最好能够自己解决一部分统计问题,即使不能解决也知道能够在哪里查到答案和向谁请教。通过学习获得解决和处理问题的能力。第四版采用免费的自由软件R,由浅入深地把统计最 相似文献
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计量经济学中,数据异常的问题一直是人们研究的重点,因为少量的异常值就会对模型拟合产生很大的影响.本文着重讨论了异常值对线性回归模型造成的影响及其检测方法,并通过自由软件R进行了三类异常值的模拟和检测. 相似文献
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对经济管理类非统计专业统计教育的几点建议 总被引：3，自引：0，他引：3
本文就如何改进现有经济管理类非统计专业统计教育内容体系中重统计学原理轻国民经济统计以及《统计学原理》与《概率论和数理统计》内容交叉重复这两个突出问题，并在统计学原理教学中进行计算机 Excel的辅助教学，提高学生及时占有、利用和处理统计信息的能力，提出了作者的建议。 相似文献
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如何提高《统计学原理》的教学质量,激发学生的学习积极性,是《统计学原理》教学中的一个难题,本文作者结合自己在教学实践中的体会,就《统计学原理》教学中如何运用点线教学法进行教学提出了自己的建议。 相似文献
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《统计学》教学中善用“抛石琢玉”法 总被引：1，自引：0，他引：1
《统计学》的教学模式如何改革创新，成为摆在每一位理论课教师面前的一大难题。“抛石琢玉”教学模式以素质教育为指导思想，突出了教师在教学过程中对学生引导的重要性，是解决大学《统计学》教学的新模式。 相似文献
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SPSS软件在非统计专业统计学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
统计学是一门搜集、整理、分析数据资料,以数字为语言,描述和分析客观事物数量方面的科学,它的应用已经渗透到了自然科学和社会科学的各个领域。统计学课程作为经济管理类各专业的专业必修基础课程,所阐释的是统计学的基本原理和方法。对经管类非统计专业的学生而言,培养其统计思维,训练其应用统计方法,使用计算机工具解决社会经济问题的能力尤为重要。但长期以来,对于非统计专业统计学课程的教学,还停留在应试教育的层面。其结果是学生为应付考试死记硬背概念公式,应用统计方法解决实际问题的能力普遍欠缺。统计软件SPSS作为解决统计问题的一个工具在经济管理中应用越来越广泛,结合SPSS开展统计学教学对激发学生学习积极性、提高其动手解决问题的能力具有较强的现实意义。 相似文献
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统计学开放实验教学体系的构建与实施 总被引：2，自引：0，他引：2
为配合国家高校“质量工程”的实施，本文针对财经类高校统计学本科课程教学中普遍存在的主要问题，以培养学生统计意识、实践能力和创新精神为目的，结合笔者统计学开放实验教学的经验，提出了统计学开放实验教学内容体系以及在实施中应注意的问题。 相似文献
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在我国的大部分高校中,目前都已开设统计学的相应课程和专业。在具体的教学实践中,我们发现学生将统计学当作数学来学习,同时很多老师在教学过程中也将统计学当作数学来教学,这让学生在学习上感觉到困难,让学生感觉统计学很枯 相似文献
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统计学原理是经济管理类专业重要的专业基础课之一，其基本理论和方法对学生其它专业课的学习及以后的工作都有着直接的作用。但由于该课程介于纯数学与经济类学科之间且其研究对象是社会经济中大量的数量方面，因此在教学中如果局限于公式的简单推导，则学生会感到乏味且对公式所隐含的经济学意义难于理解。基于这一特点，在该课程的教学过程中，我试图运用多种教学手段，改进教学方法以调动学生积极性，把统计的基本理论和方法引入到大量的经济行为中，使学生的实际运用能力有了很大的提高。一、以概念同化为主，概念变式为辅向学生讲授统… 相似文献
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一、问题的提出统计学是一门研究数据的收集、整理、分析、报告等的方法论科学，其最大的特点就是其应用性。随着市场经济的不断完善，统计资料的健全和电子计算机技术的提高，统计方法已经被广泛地运用于各行各业的定量分析及经营决策上，已成为现代经济理论研究和经济管理不可缺少的重要工具。目前我国高等院校的很多专业都开设《统计学》作为必修或选修的课程。但从总体来看，统计学课程的教学效果却并不理想。最突出的表现是学生应用能力不强，统计专业的毕业生就业时缺乏竞争力。这就给我们提出了这样的问题：在统计教学中究竟存在着什… 相似文献
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社会统计学作为社会学专业学生的一门专业主干课程,在各普通综合院校社会学或者相关专业中普遍开展。结合社会学专业特点,社会统计学教学过程中出现了一些急需解决的问题,其中突出的问题包括统计学教育目的定位模糊,学生的基础知识缺乏,难于选用合适的教材,教师的知识更新不够,实习基地建设欠缺等。问题的解决有赖于学校和师生对于统计学课程的高度重视。 相似文献
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浅谈非统计专业研究生统计课程教学 总被引：3，自引：0，他引：3
培养满足市场需求的跨专业人才是当今社会经济环境对研究生教育的要求,非统计专业研究生也有必要掌握先进的统计技术知识,并从中掌握研究方法,拓展研究领域。本文指出,只有充分认识到学生的现实水平和客观条件,在统计课的教学方式、教材内容和辅助工具上做一定的改进或加强,才能设计出适应学生特点的教学安排,取得良好的教学效果。 相似文献
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科研能力是当前大学生在校学习的薄弱环节。本文针对这一状况，提出 了在统计学教学中如何培养学生科研能力的基本思路。 相似文献
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培养统计专业学生动手能力和创新能力的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
如何"培养学生的动手能力和创新能力"已是当前高等教育教学的重要研究课题。在统计学专业课程教学中,充分发挥学生的自主性、能动性,营造良好的教学环境,并恰当的运用计算机技术、数量分析方法,分析社会经济问题,可以很好地调动学生的学习积极性,发挥学生的思维想象力,提高学生动手操作能力和创新能力。 相似文献
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略论提高统计学原理教学效果的途径南京经济学院陈茂奇《统计学原理》是财经类高等院校的必修专业课，该课程教学效果的好坏及学生对课程内容掌握程度的高低，都将直接影响以后相关课程的学习和学生的综合素质。笔者从事该课程教学多年，在此谈谈个人的一些教法，以求抛砖... 相似文献
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一、减轻学生过重的学习负担，增强课堂教学效果职高《统计学原理》，教材陈旧，观点过时，许多教师在教学中语言呆板，例子单调，给学生的学习产生了较大的负面影响。减轻学生过重的学习负担，除了国家组织编写高质量的教材外，主要取决于教师能否认真抓好备课、教学两个重要环节，努力改进教学方法。“减负”与“增效”是适应于新时期教育事业发展需要的一场深入的革命。“减负”的目的是使学生消除心理负担，去掉精神压力，在学习上解放思想，活跃思维，发展个性，表现特长、让学生形成独立性品格；“增效”的作用是通过提高教学质量，增… 相似文献