大学生科学发展评价指标体系研究

在人力资源强国背景下,必须高度重视人才的评价和人才评价指标的设计原则;大学生是人力资源的重要组成部分,建立符合当代大学生科学发展评价指标体系非常重要;建立科学的大学生发展水平评价体系须遵循导向性原则、层次性原则、动态性原则和简易性原则;在综合分析学界相关研究成果的基础上提出符合时代要求,对大学生科学发展、成长成才具有指导意义的评价指标体系。     

经济社会发展综合评价指标体系研究

经济社会综合指标体系能在评价社会进步和政策制定中发挥重要作用.本文深入研究国际视野下的经济社会综合指标体系,发掘隐含在不同指标体系中的共同发展理念和趋势,从对GDP的修正、淡化平均指标、尊重民意、重视弱势群体和社会整合等方面剖析国际指标体系的最新进展.最后,本文分析了指标体系的构建方法和对目前中国指标体系研究的借鉴意义.     

政府政绩综合评价指标体系及实证分析

政绩是为政者在任职期间创造的业绩。政府政绩综合评价是通过数量比较对为政者在任职期间所创业绩作出明确、全面的评定。政府政绩综合评价是行政管理领域的重大课题 ,也是统计学界的一个世界性难题。长期以来 ,无数专家学者殚精竭虑 ,试图寻找出一种简明实用的政府政绩的综合评价方法 ,然而 ,迄今为止尚未获得令人满意的结果。政府政绩综合评价的关键是指标体系的构建 ,本文将通过政府政绩综合评价指标体系的构建、拟合和实证分析 ,对政府政绩综合评价方法作一探索     

和谐劳动关系评价体系研究

和谐劳动关系就是规范有序、公平合理、合作互利、充满活力的劳动关系.构建和谐劳动关系需要建立一套科学、合理、适用的综合评价指标体系.和谐劳动关系综合评价指标体系从定量指标体系和定性指标体系两方面进行评价,并从个别劳动关系、集体劳动关系、社会劳动关系等三个层面确定指标权重、标准值及综合评价方法.     

高职实践教学评价指标体系的构建

建立实践教学评价指标体系是高职实践教学评价工作的核心,直接影响着高职人才培养的质量。在遵循科学性、可操作性、导向性等原则下,确定了实践教学评价指标体系构建的步骤,提出了一套便于操作的实践教学质量评价指标体系,力求能科学、合理地评价实践教学效果。     

基于语言信息处理的大学生就业竞争力评价

针对大学生就业竞争力评价问题,提出了由素质能力竞争力、基础能力竞争力和外部环境竞争力构成的就业竞争力评价指标体系.应用层次分析法(AHP)分析得到各个评价指标的权重,给出了基于二元语义语言信息处理方法的大学生就业竞争力评价模型及其评价步骤,最后进行了实例分析.     

高等教育人才培养协同创新模式探究

当前,我国高等教育由于受传统教育方式的影响,以知识学习为中心的教育现状没有得到根本改变。创建创新人才培养模式,实现以能力发展为中心,培养创新型人才是高校教育改革与发展的关键。梧州学院大学生综合发展中心建立了以大学生综合发展中心为平台的创新型人才培养路径、以能力发展为核心的办学方式、以素质综合为支撑的应用型人才培养特色、以弘扬校园正能量为目标的和谐校园、以高等教育与地方经济产业合作为动力的人才培养协同创新模式,为我国高等教育改革发展提供借鉴。     

"双一流"建设背景下森林工程专业人才培养质量评价体系研究 ——以东北林业大学为例

"双一流"建设过程中,高校的一流学科和专业在不断地进行着教育教学创新改革,在这一背景下,人才培养也需要有更完备和具有时代特征的评价体系来衡量.本文在现有本科人才培养模式基础上,充分挖掘"双一流"建设新时期对森林工程专业本科学生提出的新要求,结合森林工程专业的特点及培养目标,从学校整体及学生个体两方面研究并构建了新型的本科人才培养质量评价体系.研究结果为国内其他农林高校新时期人才培养质量评价体系的构建提供了一定的参考.     

低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系研究

低碳社会建设要求高校的积极参与,高校科技创新能力决定了其参与低碳社会建设的贡献度。本研究归纳了低碳社会背景下高校科技创新能力评价指标体系的构建原则,构建了一个由2个一级指标、6个二级指标和35个三级指标组成的评价指标体系,用以评价低碳社会背景下的高校科技创新能力。     

应用型民办本科院校通识教育课程体系创新——以青岛滨海学院为例

人文素质、科学素养既是大学生综合素质的重要体现,也是创新人才应该具备的基本要素。通识教育是对学生进行做人并为学生一生打基础的教育,其宗旨和根本目的是提高学生的综合素质和可持续发展能力,有效促进和大力推动学生的全面发展、协调发展和可持续发展。构建较为科学合理的通识教育课程体系,已经成为民办应用型本科院校提高教学质量、创新人才培养模式和提高学生可持续竞争能力的当务之急。笔者试图通过剖析青岛滨海学院通识教育的实践来创新课程体系和育人模式。     

大学生科技创新能力模糊综合评价模型研究

以在校大学生科技创新体系为研究对象,分析了在校大学生团体科技创新能力的两层次评价指标体系,确定了各评价指标的权重及模糊评语集,利用模糊综合评价方法对大学生科技创新体系的创新能力进行了模糊评价.其意义在于能有效评价一个科技创新体系,找出创新体系的薄弱环节,以便有针对性的对其改进.     

创业板上市公司综合素质评价研究

以"创新+成长"为特征的创业板是新兴的资本市场,但其中蕴藏着较大的风险。为了正确地认识创业板上市公司的风险,必须构建评价创业板上市公司综合素质的评价指标体系。根据指标体系可以判断创业板上市公司的风险,为会计信息使用者提供决策的依据。     

高职人才培养质量第三方评价研究——以增值评价为视角

国家出台《深化新时代教育评价改革总体方案》,将增值评价与过程评价、结果评价、综合评价结合在一起作为教育评价的科学手段,使高职人才培养质量第三方评价获得更广阔的研究空间。基于此,从增值评价视角出发,结合具体的调研情况分析高职院校人才培养引入第三方评价的必要性,高职人才培养质量第三方评价的现状,以及从评价理念的确立、评价主体的选择、评价方案的制定、评价指标的设立、评价质量保障机制的构建、评价结果的反馈分析等入手,探索构建高职人才培养质量第三方评价体系的策略,希望能够对高职院校优化人才培养模式有所助益。     

基于“两型社会”建设的高职高技能人才培养模式创新探究——以长株潭城市群为例

高职高技能型人才培养要按照两型社会建设要求,致力于推动新型工业化、新型城市化、农业现代化与城市一体化顺利进行,进一步提高毕业生职业能力与综合素质。课程体系要突出校企合作与工学结合特征,形成职业素质课程系统、知识结构课程系统、职业能力课程系统。着力探索教学做合一的情境教学模式,加强双师教学团队建设与生产性实训基地建设。要创新长株潭城市群高职院校人才培养评价机制,确保指标体系及项目有明确的导向性、可测性及可操作性,确保全面评价与重点突出相结合,通过学校自评、社会评价以及教育行政部门进行综合评价。     

论甘蔗制糖产业循环经济评价指标体系

文章在介绍甘蔗制糖产业循环经济评价指标体系的内涵和特点的基础之上,指出了甘蔗制糖产业循环经济评价指标体系构建的必要性,并设定"甘蔗制糖产业循环经济发展水平"为评价总目标,下分"节能降耗、减排再利用、经济效益、技术水平"四个二级考量指标,构建了甘蔗制糖产业循环经济评价指标体系,最后指出了甘蔗制糖产业循环经济评价指标体系的应用思路.     

广西制造企业快速反应能力的评价模型构建研究

制造业是我国国民经济的物质基础和产业主体,正确评价制造企业的快速反应能力具有重要现实意义.文章介绍了评价广西制造企业快速反应能力的指标体系以及采用模糊综合评判方法构建制造企业快速反应能力的数学模型,并进行实例研究,说明了构筑的评价指标体系以及评价模型的合理性和科学性.     

高校实验室开放管理评价指标体系与评价方法

根据目前高校实验室开放管理的现状,从管理体制、实验条件、实验内容、实验队伍、开放模式、质量监控、教学效果等7个方面综合考虑．采用指标聚类分析法,从影响实验教学效果的多个指标中筛选出了少数几个具有代表性的指标,构建了实验室开放管理二级评价指标体系;依据模糊数学原理提出了基于模糊综合评判的实验室开放管理教学质量评价方法。研究表明,对高校实验室开放管理的教学质量进行模糊综合评价,可以获得比较客观、准确的评估结果,方法简便、可操作性强。     

基于主成分分析法的区域创业环境评价指标体系研究

在综合国内外关于区域创业环境评价指标方面研究成果的基础上,按照科学性、客观性、可比性、有效性和可操作性的基本原则,初步构建了区域创业环境评价指标体系.然后,运用主成分分析法对指标体系进行筛选优化,从而建立了一个更加合理的优化的区域创业环境评价指标体系.     

国际竞争力评价——原理与方法

在国际竞争力新成本综合比较分析理念下 ,国际竞争力的评价是由国家所具有的资产竞争力和转化能力竞争力共同决定的。据此 ,现代国家应以提高转化能力为核心 ,构建国际竞争力评价体系和指标体系 ,并按一定的评价方法、分析步骤来进行国际竞争力的评价     

县域科学发展的测度与评价

国内外对发展测度评价方法的研究,基本是一个从经济发展指标、社会发展指标、生态发展指标到可持续发展指标测度方法的研究过程,每一种测度评价方法都对区域发展产生了积极作用,但同时又不可避免存有一定的片面性和缺陷.测度评价县域发展,应明确构建的指导思想,构建科学的综合评价指标体系,科学设置发展指标权重,选择合理的测度评价方法.