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相似文献
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1.
"自由的都市边缘人"——东南沿海散工研究(一)   总被引:3,自引:2,他引:1  
本研究立足于当前中国大陆经济最具活力的东南沿海地区,以广州市、杭州市、厦门市和南宁市等城市的外来散工为研究对象,侧重于理论综述和特征描述。回顾了学界对外来散工的研究状况,从理论和方法论的角度指明了研究方向。通过对散工定义的辨析,分析了散工产生和存在的原因,并厘清了人们对散工的几个认识误区。  相似文献   

2.
"自由的都市边缘人"——东南沿海散工研究(二)   总被引:1,自引:0,他引:1  
本研究立足于当前中国大陆经济最具活力的东南沿海地区,以广州市、杭州市、厦门市和南宁市等城市的外来散工为研究对象,以外来散工的群体身份、生存状态、生活目标、谋生手段、关系网络,在城市中的文化体验、社会适应,以及他们的社会支持、救助保障和呼声、意见等为主要研究内容,侧重理论综述和特征描述。  相似文献   

3.
卷首语     
随着长江三角洲日益成为当前中国大陆最具活力的地区,散工流向开始发生地域性的转变。著名人类学家、中山大学博士生导师周大鸣教授等学者的研究视线也从珠江三角洲地区转向长江三角洲地区。他们对杭州市外来散工的基本特征、工作状况、生活状态、关系网络、劳动保障、内心感受与意见呼声等进行了深入而细致的调查和分析,并进一步提出对散工予以特别关注和深入研究,以求积极妥善地解决散工问题。值此红军长征胜利70周年之际,来自西南民族大学和四川省民族研究所的学者们沿着长征足迹,共同缅怀这段辉煌的历史,追述了长征期间党的民族政…  相似文献   

4.
卷首语     
著名人类学家、中山大学博士生导师周大鸣教授,对城市中外来散工的生活状况和生存环境进行了深入分析,从理论高度展现了散工群体的诸多特征。在他看来,外来散工不仅具有性别、年龄、婚姻、族群、籍贯和文化水平等人口学特征,还具有经济上的贫困性、社会地位的边缘性、择业与日常行为上的“自由性”、身份的模糊性等社会学特征以及顽强的生存能力、多样性的家庭模式和多元性的语汇能力等文化学特征。一切都表明,散工作为城市中的最弱势群体最需要社会各界的关怀和帮助。卿希泰先生是我国宗教研究的泰斗。由于他的学术成果,道教在中国传…  相似文献   

5.
城市外来"散工"社区就业与社会支持——以武汉市为例   总被引:1,自引:1,他引:0  
目前,尽管外来"散工"群体还没有形成社会学意义上的一个"社会阶层",但城市中日益显现的"散工"现象特别是其就业问题应该引起充分的关注和重视.文章以武汉市为例,采取问卷调查的方法考察城市外来"散工"社区就业的社会支持状况,并对其影响因素进行分析,以期为这一特殊群体就业构建完善的社会支持网络,进而促其就业,尽快融入社区生活.  相似文献   

6.
卷首语     
“散工”是外来工的一个亚群体,这一群体正在形成独特的亚文化。然而,在外来流动人口成为媒体、文学作品和学术界的主流话语和焦点时,散工却隐身于“外来工”等字眼之下,长期受到漠视和淡忘。随着我国社会经济的转型、农业结构的调整、城乡就业压力的增大,城市中日益显现的“散工”现象应该引起社会的充分关注和重视。著名人类学家、中山大学博士生导师周大鸣教授以我国经济最具活力的东南沿海地区为例,从理论上对散工研究的现状进行了描述,并澄清了一些错误认识。李列博士选择了民国时期的“四川省政府边区施教团”为研究对象,通过…  相似文献   

7.
珠江三角洲地区外来散工生存现状与对策研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文通过对珠江三角洲地区散工的问卷调查,结合有关文献资料,对珠三角地区散工的生存现状进行了描述性研究,总结了散工目前的组织形式,面临的社会问题,散工的劳动保障和安全保障问题,并提出了解决这些社会问题的意见和建议.  相似文献   

8.
建筑工人是外来散工中工作最劳苦、行业最危险又最缺少保障的一类群体。由于该行业的门槛低,劳动力密集、从业人数庞大,成为许多外来工在外打工、谋生发展的起点,作为积累“原始资本”的手段,一旦时机成熟,他们会转移到其他行业中去,因此建筑工的流动性很大。  相似文献   

9.
本文从散工职业技能培训入手,了解散工如何试图改变他们的职业生涯,怎样使他们的工作相对而言纳入社会主义公共生产关系的圈子,如何实现其工作性质从无序到相对有序转变,进而改变他们的社会生活,并在此基础之上探讨这一过程的内在机制和“文化法则”。  相似文献   

10.
一、一次对学生课外阅读情况的调查与分析 我校有近千名学生,其中本地生只占了1/3,而外来务工子女占2/3强。本地生的家庭主要靠种植草莓、蔬菜,出租房或办小型的工厂等形式谋取经济,外来务工子女的家长从事个体经营、雇工和散工等工作。具体涉及建筑、环卫保洁、废品回收、卖菜等领域,基本上是高强度、低收入的工作。总体而言.家长的文化素养、教育观念、家庭环境等方面都制约着孩子接受教育的程度、水平与质量。处于当今的信息时代,如何让孩子们能更多地增长知识,了解社会.除了实践、考察等方法外,最简单的最能付诸实现的就是大量的阅读。  相似文献   

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