浅谈加强对高校违纪学生的教育

学生违纪主要集中在考试作弊、旷课和打架上.纪律处分有警告、严重警告、记过、留校查看、开除学籍等.做好违纪事件中的思想教育工作,可以帮助学生认清错误,重新找回自我.加强对违纪学生的思想政治教育,就要帮助违纪学生深挖违纪根源,要对违纪学生进行跟踪调查,帮助违纪学生做好心理调适.     

对于大学生违纪现象的原因分析及其对策研究

违纪学生的教育管理和思想转化工作,是高等教育工作的重要组成部分,是保证培养德智体美全面发展人才的重要环节,切实做好这一工作,必须真正发挥思想政治教育功能,实现思想政治教育工作的目标,促进高校精神文明建设有着重要的作用和深远的意义。最近几年,随着高校的不断扩招,高校日常教育和管理过程当中学生违纪现象不断增加,这一现象已经引起高校学生管理部门的广泛关注。尤其是对高校日常教育、管理带来了诸多问题。本文主要从内蒙古高校教育管理工作、学生个人素质修养以及思想政治教育工作等三个层次来探讨,在揭示学生违纪现象的原因的基础上,提出了如何减少学生违纪行为方面的不太成熟的对策建议。     

试论培养三二连读大专师范生的自我教育能力

教育家叶圣陶说,教育的目的是为了达到不教育。这深刻地说明了教育从外部向内部的转化,从学校的思想政治教育转化为学生自我教育的过程。在三二连读五年制大专师范教育中,只有养成学生的自我教育能力,才能真正达到教育的目的。本文从自我认识能力、自我激励能力和自我控制能力方面,调查分析了当前学生的思想状况,就培养师范学生自我教育能力作了一些初步探讨。     

浅论学生思想政治素质提高的途径

思想政治教育是提高学生思想政治素质的一个重要途径.在思想政治教育中,只有把灌输教育和自我教育有机结合起来,充分发挥学生自我教育的能动性,才能真正起到"教学相长"的作用,为提高学生思想政治素质奠定良好基础.     

高校学生违纪分析及其对策

统计、分析、研究学生违纪情况,了解形成的原因,寻求解决的办法,有利于加强学生思想政治工作。近年来,加强了对大学生的思想政治教育,一个中心,两个基本点的基本国策逐渐深入人心,高校学生思想状况日趋向上,积极健康因素不断增长,高校学生违纪率显著降低。为巩固成绩,进一步减少学生违纪行为,使高校培养出更多的合格人材。本文结合我院实际,拟对大学生违纪情况及形成的原因进行分析、研究、探讨减少违纪行为的对     

论基于"育人为本"价值取向的高校思想政治教育

由于受计划经济体制下的传统思想政治教育模式的影响,思想政治教育在一定程度上长期存在着重"社会本位",轻"人本位"的现象,在价值取向上,过分注重对社会需要的满足,而轻视了个体发展的需要.从而造成05方案实施两年多来,思想政治教育仍存在着实效性、针对性不强,学生学习积极性不高的现实问题.要从根本上解决当前高校思想政治教育中存在的问题,增强思想政治教育的有效性和影响力,就必须坚持"育人为本"的价值取向,把思想政治教育的社会价值与个体的发展价值有机地统一起来.坚持"育人为本"的关键在于尊重和高扬学生的主体性、满足学生的现实需要,促进学生的全面发展.     

高校如何开展大学生跟踪教育

在分析目前高校违纪大学生和成绩不良学生的思想状况的基础上 ,论述了在高校对大学生开展跟踪教育的意义 ,并提出了开展跟踪教育的基本原则、跟踪教育的内容和主要措施 ,为高校思想政治教育工作的开展提供了新的设想和建议。     

以大学生生命教育为支点践行陶行知生活教育理论

师德的核心是"爱",陶行知的"爱满天下"道出了为师之道的根本.辅导员作为高校学生思想政治教育队伍的主体部分,其对学生的爱集中体现为对学生对一种综合影响力-"亲和力",辅导员亲和力在学生工作中发挥着不可替代的作用,它更容易让学生接近和接受所教育的内容,并直接影响到大学生思想政治教育工作的成效.借鉴陶行知教育思想提升辅导员的亲和力,是实践中增强思想政治教育有效性的特殊途径.     

基于科学发展观的大学生思想政治教育创新

科学发展观是加强和改进新时期大学生思想政治教育的根本指导方针.高等学校要坚持以科学发展观为指导,树立"以人为本"、"学生第一"的理念,促进学生全面发展;要确立协调协作的观念,力求政治思想教育工作系统化;确立长远目标,克服短期行为;完善领导体制和工作机制,创新思想政治教育途径和方法.这样,就一定能提高思想政治教育实效,促进学生的全面发展,真正培养一批批德智体美全面发展的社会主义现代化事业的高素质建设者和接班人.     

民办高校"协同育人"思想政治教育体制探索

大数据时代的到来,为高校思想政治教育提供了新的技术支持,开辟了新的功能.创新民办高校思想政治教育体制,对于提升民办高校办学质量具有重要意义.通过对民办高校思想政治教育的现状、存在的问题进行深入的分析,提出思想政治教育在民办高校的战略地位."立德树人"是思想政治教育根本任务,价值养成是思想政治教育的基本职责,尊重学生主体地位是思想政治教育的根本基础.探索民办高校思想政治教育"协同育人"新体制,构建"四位一体"全方位育人新格局.     

以人为本:民族院校大学生思想政治教育的新理念

确定以人为本作为民族院校大学生思想政治教育的理念,对于进一步加强和改进民族院校大学生思想政治教育具有重要而特殊的意义.长期以来,在思想政治教育中,不太重视以人为本,既没有搞清楚人是什么,也没有弄清本为何物.民族院校的特殊性决定了在以人为本的大学生思想政治教育中要尊重学生的人格和个性,尊重学生的自由和权利,尊重学生的能力和创新,要做好"换位、定位、到位"三位一体的学生激励.     

习近平思想政治教育思想探析

党的十八大以来,习近平总书记在系列重要讲话中阐发的思想政治教育思想对思想政治教育的理论和实践具有重要的指导意义."四个服务"的思想重申了思想政治教育的性质和地位;"四个坚持不懈"的思想明确了思想政治教育的任务;强调提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的思想拓宽了思想政治教育的内容;"三个规律"的思想为思想政治教育提供了理论和实践导向,提出了思想政治教育要创新方式方法的要求.     

论洋务派“中体西用”教育思想

"中体西用"教育思想是近代洋务派举办洋务教育的指导思想,这是一个集进步与落后于一身的教育指导思想.一方面,对"西用"的提倡加速传统教育向资本主义教育转化;另一方面,对"中体"的强调又阻碍了教育资本主义化的进一步发展.考察"中体西用"教育思想在近代教育发展中的促进作用和阻碍作用,对于建构现代教育具有一定启示.     

树立"以学生为中心"的教育理念

文章从思想政治教育的角度,阐述对"以学生为中心"这一教育理念的理解,认为1.以学生为中心,是思想政治教育的责任;2.以学生为中心,是对党的教育方针认识的深化;3.以学生为中心,是培养创造性人才的需求.     

优化教学内容，提高高校“思想政治理论课”课堂教学的层次性

目前,高等院校的"思想政治理论"课已经成为对大学生进行系统的马克思主义理论教育的主阵地,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.但是很多大学生在学习"思想政治理论课"的过程中或多或少地存在着厌学的倾向,为使高校的思想政治理论课更贴近学生,更能解决学生中存在的实际问题,我们必须对现行高校"思想政治理论课"的课程内容进行优化,以提高"思想政治理论课的"的实效性.本文就是在这一基础上就如何优化现行"思想政治理论课"的教学内容作了初步分析.     

论高校思想政治教育机制设计的 “信息效率”和“激励相容”

"信息效率"和"激励相容"是微观经济经典理论--"机制设计"理论的两大核心概念.要确保高校思想政治教育机制,"激励相容"是解决信息效率低下问题的关键.只有将以大学生思想政治水平为主要考核依据的学生素质纳入高等学校教育评价指标体系并优化思想政治工作评价体系,确保评价的科学客观,落实评价结果的运用,才能真正构建起"激励相容"的思想政治教育机制,促使思想政治教育系统内部各要素相互衔接、运转协调.     

基于需求层次理论的大学生就业导向教育

新时期,加强大学生思想政治教育面临许多新情况,有机遇也充满了挑战,其根本在于要解决"入脑、入心"的问题.在具体工作过程中如何合理、科学的发挥以就业为导向的作用,是有效的支撑和载体.把思想政治教育融入到学生最关心的就业服务体系中,借助全员、全方位的共同推进力,才能实现思想政治教育的渗透力和感召力.这才是以学生为本、服务育人的具体体现,才能够实现思想政治教育为提高高校教育质量提供强大助力和夯实基础的后劲.     

新时期高校学生思想政治教育的若干思考

高校学生思想政治教育是提高学生思想道德素质,造就"四有"合格人才的重要保证.新时期,高校应以多向"交流"为主,坚持制约和自省相结合,主要发挥学生自省作用,努力提高思想政治教育的效果.     

“三个代表”思想与新时期高校思想政治教育工作

近年来,高等教育大众化的趋势和信息技术的飞速发展,使高校思想政治工作面临新的挑战,而全面建设小康社会的目标为高校思想政治工作提出了新的要求,以"三个代表"重要思想为统领,创新思想政治教育工作,使思想政治教育工作贴近实际,贴近生活,贴近学生,是贯彻素质教育的要求,也是促进学生全面发展的重要保证.     

提高高校学生思想政治工作效果的基本途径探讨

思想政治教育是高校德育工作的核心内容,高校思想政治教育的目标体现了社会对高等教育的政治发展要求,反映了高等教育的社会主义办学方向,直接影响并决定了高校培养的人才思想政治素质。结合当前形势和学生实际,从"新世纪新形势下思想政治教育的自身价值"、"把握好思想政治教育的立足点、切入点,使思想政治教育有的放矢"、"思想政治教育要适应新形势解决新问题"、"努力实现学生自我教育,激励学生自我成才"等四个方面论述提高高校大学生思想政治工作效果的基本途径。