素质教育──培养跨世纪人才的战略工程

所谓素质，指人的特点、本质和能力，包括思想品德素质、文化技术素质、身心素质等。这是从事某项事业、完成某项工作任务所必需具备的基本条件。人的良好素质，要靠较长时期培养逐渐形成与提高。学校教育对人的良好素质形成与提高至关重要。特别是在当代科技、经济迅猛发展的形势下，加强学校素质教育就显得更为重要，这是培养跨世纪人才的战略工程。加强学校素质教育是参与国际科技、经济竞争的战略对策当今世界科技、经济竞争日趋激烈，自然科学正以空前规模和速度应用于生产、生活，使社会生活各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、…     

加强公安院校的素质教育 培养跨世纪的合格人才

培养跨世纪的合格公安人才,是当前公安院校教育的方向。实施素质教育是培养跨世纪合格人才的关键。公安院校要从传统教育中解脱出来,全面推进素质教育,以适应公安事业发展的需要。     

略论培养跨世纪企业领导人才

一、问题的提出二十一世纪的钟声转眼就要敲响了,世纪的紧迫感和责任心驱使人们不得不思考;即将来临的二十一世纪是怎样的二十一世纪?新的世纪对企业来说意味着什么?最需要解决的是什么?从整个世界日益显露的迹象来看,问题似乎不难回答.首先,二十一世纪的竞争是全球性竞争.这突出体     

发展市场经济与培养跨世纪人才

发展市场经济与培养跨世纪人才,是一个亟需研究、探索和解决的重大课题。 一、市场经济的发展呼唤跨世纪人才的培养 现代市场经济是高文化经济,只有高素质、高文化的人才能与之相适应。培养跨世纪的人才,不仅仅是市场经济的一般要求,更重要的是我国市场经济以至整个社会发展现实的和长远的战略需求。(1)培     

培养跨世纪金融人才的思考

培养跨世纪金融人才的思考□人民银行抚州地区分行人教科当今，我们正处在世纪交替的重要历史时期，作为经济枢纽部门的金融业也正面临着新的改革、探索、机遇和挑战、竞争。其中最大的挑战竞争就是能否从金融发展的战略出发，加强干部队伍建设，迅速培养和造就一批懂经济...     

深化高等教育改革 培养跨世纪人才

从全世界范围来看,科技、经济、社会飞速发展,国际间竞争日趋激烈,当代科学已发展为大科学,当代技术已发展为高技术。科学技术一体化、经济国际比、社会信息化是当今世界发展的主要特点和主要趋势。从国内来看,我国正处于由计划经济体制向市场经济体制的转轨时期,市场机制配置社会资源的作用越来越明显,作为社会资源重要组成部分人才资源,要通过市场来配置,这是我国科技、经济、社会发展的大势所趋,为适应当今社会发展的这些要求,高教在人才培养模式方面必须进行改革。从过去的高等教育来看,强调单一专业学习,学生知识面狭窄,…     

加强中青年师资队伍建设培养跨世纪人才

加强中青年师资队伍建设培养跨世纪人才周剑萍，曹腾觉二十一世纪，将是一个充满激烈竞争的时代。国际间以综合国力为基础的经济竞争，实际上是科学技术和科技人才的竞争，但归根到底是教育的竞争。因此，建设一支忠诚于教育事业、业务精湛、结构合理、相对稳定、高效精干...     

语文教学现代化,培养跨世纪人才

《语文教学现代化研究》己被武汉市主管部门列为“九五科研规划第一批市级重点课 题”。现正在武汉市的洪山中学等五所中、小学进行教学实验。本课题目的是: 1.较好地解决过去语文教学“速度效率偏低”和“实用性不强”问题。让学生掌握语言     

培养造就跨世纪领导人才的思考

培养造就跨世纪领导人才的思考中共江西省委组织部课题组再过六年，我们就要步入二十一世纪。这是人类历史上更加光辉灿烂的世纪，充满机遇和挑战。那时，现在的中青年干部将无可替代地肩负起继往开来的历史重任。他们素质的优劣关系到国家现代化建设第二步、第三步战略目...     

坚持外向带动战略培养跨世纪人才

坚持外向带动战略培养跨世纪人才崔惟琳总结国内外对外开放的成功经验，教育是培养人才、促进科技进步、经济发展和对外开放的重要阵地。笔者认为应当抓住以下几个方面：一、提高认识、转变观念思想解放的程度，决定着对外的广度和深度，而对外开放的广度和深度又直接关系...     

加强素质教育培养创新人才

创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教育并不只是我们通常所理解的灌输和管理,它的更深层次的涵义应该是发现、挖掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创造精神,造就大批创新人才。素质教育是时代发展的需要,素质教育以培养创新人才为目的,素质教育的出发点和落脚点是培养创新人才。     

谈跨世纪人才思维品质的培养

人们的思维是对客观事物本质属性的反映,即人脑和客观对象的相互作用,并按照普通的思维规律认识客观对象的本质属性的过程。概念、推理、判断是思维的基本形式。 思维能力的强弱,表现为思维品质的高低。思维品质包括思维的广阔性、灵活性、深刻性和创造性。这是评价、衡量人才思维优劣的重要标志,是表现跨世纪人才智力水平的主要标志。 二十一世纪在人类发展史上,将是一个高速发展、空前繁荣的世纪,是中国由发展中国家成为发达     

加强素质教育培养创新人才

素质教育是时代发展的需要,高职教育以培养创新人才为目的,而素质教育的出发点和落肢点都是培养创新人才.     

加强素质教育 培养技能型人才

党的十七大做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策。温家宝总理在《政府工作报告》中再次强调,要“大力发展职业教育”,“培养高素质技能型人才”。充分认识高职学生素质教育的内涵、素质教育的意义和素质教育的途径,是发展职业教育的关键。只有加强高职学生的素质教育,才能培养出德智体美全面发展的高素质技能型人才。     

推进素质教育 培养创新人才

本文以马克思主义关于人的全面发展学说和素质教育理论为指导,阐述了创造性思维的基本特征及其在学校教育中的地位和作用;学生素质结构中的基本构架,提出了学生特长教育与创造性思维训练的基本方法。作者认为,拓展学生的创造性思维是素质教育的核心,在促进人的素质的全面发展中有着十分重要的意义     

加强素质教育 培养创新人才

新的世纪,将是科学技术高度发展和广泛应用的时代。在新的形势下,开发和激励学生创造潜力的创造性教育,已成为当今世界各国高等教育改革发展的潮流。本文试就加强大学素质教育,提高学生创新能力作粗浅探讨。(一)素质教育是培养大学生创新精神和创新能力的基础。素质教育是把科学教育与人文教育结合起来,提高学生的综合素质,特别是培养他们的创新精神和创新能力,以适应当代世界科学技术综合化、整体化、人与自然和谐发展、科技文化与人文文化逐步融合发展的需要。加强大学素质教育的一个重要目的,就是为培养大学生的创新精神和创新能力提供广博文化底蕴。科学发展的实践证明,创新思维不仅来源于对问题的深入钻研,也得益于深厚的基础知识和宽广的知识面。新的发现往往在交     

培养跨世纪党政领导人才必须着力培养县级后备干部

江泽民同志指出:“今后十年,是我国经济和社会发展的关键时期,也是新老干部交替的关键时期。社会主义事业在中国的前景,很大程度上取决于青年一代的状况。”这是总结近年来国际国内严重阶级斗争和政治斗争所得出的科学结论。笔者认为,要落实这一战略思想,成功地培养跨世纪的党政领导人才,必须从现在起着力培养以40岁左右为主体的县级后备干部, 第一,县级后备干部是县以上各级干部的重要来源,是各级后备干部的基础。从1981年建立后备干部制度以来,全国各地方、各部门县级以上党政领导干部基本上是从后备干部中挑选的。常德市1983年以后提拔的人中,后备干部占72%,其中区县(市)党政班子成员、市直机关、企事业单位正副职等重     

强化素质教育 培养创新人才

知识经济时代呼唤高素质人才,高校肩负着培养创新人才的历史使命,强化素质教育,培养创新人才是当前和今后的一段时期高等教育改革的根本任务.     

加强高师生素质教育培养跨世纪合格教师

作为培养未来教师的高等师范院校 ,必须加强师范生的素质教育 ,培养出适合社会发展的 ,具有新的教育思想、教育观念的跨世纪合格教师。本文通过分析广州师范学院的教育现状和存在的问题 ,提出了深化高师生素质教育的五个观点。