增强学习信心 促进健康成长——民工子女教育面面观

正随着市场经济的快速发展和城市进程的不断推进,越来越多的农民工子女走进城市学校就读。据报载,我国现有流动人口1.2亿,其中民工占大部分,若以学龄儿童少年占2%~3%比例计算,就有240~360万人,我们学校也不例外,农民工子女约占学生总数的三分之一。他们无疑是国家义务教育普及的对象。但由于诸多因素,他们受教育权利没能得到很好的保障。大部分的农民工子女行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异,他们不容易与同学和老师沟通,性格大多     

进城农民工子女义务教育供给问题研究——基于公共经济学视角的分析

随着我国工业化、城市化进程的不断加快，大批农民涌入城市，进城农民工子女在城市居住和上学问题，对现有的义务教育的供给提出了挑战。保障进城农民工子女接受义务教育，不仅关系到城市的可持续发展和国家的繁荣昌盛，而且也关系到全面实现小康社会、教育公平和社会稳定的问题。本文运用公共经济学的理论，立足维护进城农民工子女义务教育公平权力，建立进城农民工子女接受义务教育经费筹措保障机制，寻求进城农民工子女义务教育发展中存在的问题并提出改进建议，把进城农民工子女义务教育纳入社会经济发展总目标中给予解决。     

农民工子女义务教育现存问题及对策研究

农民工对城市建设和发展起着重大作用，但由于体制障碍和自身素质等原因，农民工子女教育在城市受到了极不公平的对待，农民工子女的教育是一个妊须要解决的问题。本文首先阐述了农民工子女义务教育现阶段存在的问题，进而针对这些问题提出了保障农民工子女受教育的一些对策。     

浅谈农民工子女教育问题

围绕解决“三农”问题，千方百计增加农民收入，全国各地大力发展劳务产业，广大农民纷纷外出务工，这是一个生活在城市里，却被人们称为“民工”或“农民工”的特殊群体，他们来自农村，置身于城市的最底层，大多数从事建筑，商业，服务等劳动强度大，收入报酬低的工作。农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市。我们不能否认农民工在城市经济建设中所做的巨大贡献。然而，他们却没有得到与之相适应的回报，如他们的子女在享有受教育的权利上遇到了许多障碍。     

浅谈农民工产生的原因和前景

当前，随着我国加速工业化、城市化进程，城市、工厂需要大量的劳动力，因此，大量农民背井离乡，外出务工，由于他们不能享受城市市民待遇，在我国被称为农民工。那么农民工是如何产生的呢？笔者认为，农民工产生的原因有三个方面：历史原因、现实原因和人为原因。一、农民工产生的历史原因春秋战国以来，我国经历了两千多年的自给自足的自然经济占主导地位的封建社会，经济规模大，国民生产总值在进入19世纪时还占全球比例的1／3左右。然而自19世纪初开始，欧美大部分国家开始了工业革命。     

城市化背景下农民工行为失范原因及对策

随着城市化进程的加快，城市经济获得了飞速的发展，大量农民工涌入城市并在城中居住。物质和精神方面相对的剥夺和不协调使他们不能对城市产生归属感，农民工行为失范现象频频发生。政府和有关部门如何建构一整套适合城市农民工工作与生存的行为规范成为了一个需要探讨的问题。     

我国农民工综合社会保险制度面临的困境及发展思路探析

随着城乡二元经济体制的改变,以及户籍制度的放宽,近年来从农村流动到城市的农民工群体规模不断扩大;低廉的劳动力成本使得他们在为城市建设贡献力量的同时,也付出了惨重的代价;如农民工工作环境恶化、收入水平很低、子女受教育歧视、一旦进入老年生活没有保障等系列问题日益突出。本文试图通过对少数城市正在实施的农民工综合保险制度存在的问题及现状进行分析,并提出一些完善意见,旨在促进农民工阶层社会保障水平的提升。     

关于城市农民工子女平等受教育权立法保护的几点思考

从平等受教育权的角度来看,城市农民工子女的受教育权没有享受到真正意义上的公正。广大城市农民工子女被排斥在城市教育之外,无法得到与城市生同等的受教育权利。城市农民工子女的受教育权问题日趋凸现出来。平等受教育权符合保障国际社会公认的基本人权的需要,符合权利义务平等原则,符合法律倡导的实质平等的应有之义。     

重庆市杏林中学校“心动物理”课堂建设探索

一、“心动物理”课堂建设提出背景
　　重庆市杏林中学是渝中区单办普通初中，是渝中区指定接收进城务工子女学校之一。学校95%的学生都是进城务工子女。面对的进城务工子女大多来自经济条件较差，物质和精神生活相对贫乏的偏远农村，他们身上有刻苦、不娇气等较好的品质，但也极易产生自卑、孤独、敏感、脆弱等不良心理。在物理教学中学生普遍存在数学基础很差、知识面很窄、学习有明显的畏难情绪，不善于思考等严重问题。     

流动状态下的公共产品供给:农民工子女义务教育

农民工子女的义务教育具有法定的公共产品属性,由于中国特有的城乡二元结构使其具有介于城市公共品与农村公共品之间的流动性特点。本文从公共产品的特殊分类入手,分析了流动状态下的农民工子女义务教育存在的问题,并提出解决农民工子女义务教育的几点建议。     

浅谈当前我国农民工权益

目前,我国城市建设中,农民工占一半以上,他们已经成为我国经济建设中重要的一部分。在经济建设中,大部分农民工劳动时间过长,劳动工资经常被拖欠或被克扣,许多农民工没有社会保障,如没有养老保险、工伤险、失业险、科学的医疗保险等。     

农民工融入城镇及公共服务研究

农民工是我国城市建设与发展的支柱,新生代农民工的逐渐兴起给政府带来了管理难题。然而,农民涌入城市也带来了一些社会问题。新生代农民工与他们的父辈不同的特点也使得社会管理问题更加突出。如何解决这一问题,是摆在各级政府面前的一道难题。     

浅谈当前我国农民工权益

目前,我国城市建设中,农民工占一半以上,他们已经成为我国经济建设中重要的一部分。在经济建设中,大部分农民工劳动时间过长,劳动工资经常被拖欠或被克扣,许多农民工没有社会保障,如没有养老保险、工伤险、失业险、科学的医疗保险     

新生代农民工呈城乡双重边缘化 专家建言县镇化——出路在于提供均等化公共服务

话题缘起2010年中央一号文件的一大亮点是首次提出了“新生代农民工”的概念,传递出中央对约占农民工总数60％的80后、90后农民工的高度关注。文件要求“采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”,并将此问题作为推进城镇化的一个重点。相对来说,新生代农民工对农业不熟悉,同时,他们又特别渴望融入城市生活、城市社会,但从制度到心理到具体措施,我们都还没有做好接纳的准备。     

流动儿童受教育问题研究

随着农民工队伍的不断扩大,农民工子女就学问题日益突出,近几年我国义务教育阶段的适龄流动儿童已经超过800万。庞大的流动儿童数量对于其在城市受教育问题造成了很大压力。究其原因,主要是因为我国现有的户籍制度和义务教育制度,因此,要想解决农民工子女就学问题,一方面,必须改革现有的户籍制度和义务教育体制。并在此基础上加强政府对公办学校的投资以及对农民工子弟学校的管理。另一方面,要鼓励多方办学拓宽教育渠道,使农民工子女多途径就学。     

农民工消费结构存在的问题与对策分析——基于河北省石家庄市农民工的调查

我国农民工是一个特殊的群体,他们的消费结构虽然受农村传统思想的影响,但随着进城务工增多,他们经过城市现代文明的洗礼,消费结构悄然地出现了一些变化。双重影响下使得他们不伦不类,消费结构存在着一些不合理的现象,本文主要从农民工的消费结构方面着手调查研究,发现农民工食品支出、子女教育和储蓄占得比重很大,而自身的培训教育、医疗支出几乎不存在等问题,并从社会现实、农民工自身和社会保障制度方面查找原因,提出了一些优化农民工消费结构的建议,以建立文明、健康、科学的消费结构。     

农民工子女教育障碍问题探究

农民工子女教育问题是随着农民工群体的产生而产生的,它已经成为了一个重要的社会问题。在倡导以人为本的今天,保障农民工子女顺利地接受教育有着重要的意义,但是在这个过程中农民工子女的教育遇到了户籍制度的限制、教育的不完整、享受教育资源机会的不平等障碍,这都是对以人为本思想的违背     

新时期农民工子女教育帮扶与高校志愿服务

农民工作为社会的特殊群体，其子女的教育问题已受到社会各界的广泛关注。新的历史时期，高校志愿服务工作已成为高校共青团工作的重要组成部分。本文将高校志愿服务与农民工子女教育帮扶相结合，通过高校开展对农民工子女教育帮扶的志愿活动，引起社会对农民工子女更多的关注、关心与关爱。     

农村留守儿童教育问题的思考

随着我国社会主义市场经济的进一步发展,大批农民工纷纷涌向城市,由此产生了农民工留守子女的教育问题。农民工规模的扩大,留守子女的教育问题也在不断恶化,留守儿童教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题,要解决这些问题,需要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力,协同合作,共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。本文通过对学校留守儿童及家长的访谈,对留守儿童教育问题产生的思考,提出一些建议和对策。     

“十二五”期间如何统筹城市化和新农村建设

现阶段我国城市化虽然进程加快,但仍然滞后,突出表现为农民工问题日趋严重。近两亿农民工一到春节就要从城市回到农村、过完春节再从农村返回城市,一方面给运输部门造成了很大压力;另一方面,农民工只能在春节与家里留守老人、留守妇女、留守儿童相聚,对农民工家庭来说很不人道,尤其是,农民工无法定居在城市或者农村,不利于他们参加城市现代化建设,也很难让他们成为新农村建设的主体,也难以即时实现这一庞大人群的消费能力,对于保增长、扩内需、调结构都十分不利。