初中生写作素养的培养路径浅探

读写作能力是语文教学工作中的重中之重,如何让学生博览群书,写出富有真情实感,文从字顺,个性突出的文章,是每个语文老师永远探索的重要课题。那么,怎样才能让学生的思想感情发于胸臆,流于笔端,这一直是语文老师想要达成的目标。教会学生写好作文,对学生的发展非常重要,而且在应试教育下,语文作文的考试分值也非常大。作为执教语文多年的老师,我认为要提高学生写作能力,可以在培养学生的观察力、想象力和语言的表现力上下功夫。     

谈中学生写作兴趣的培养

中学生作文难的一个重要原因是学生写作兴趣的缺失,而造成中学生写作兴趣缺失的原因十分复杂。传统的作文教学观、教学模式的陈旧与落伍是重要的原因。新的课程标准十分重视对学生写作兴趣的培养和激发。教师要充分利用各种条件,通过多种途径,采取行之有效的办法培养和激发中学生的写作兴趣。     

如何有效培养初中生英语写作兴趣

兴趣是激发执行力的一个重要诱因。在英语课程的学习中,兴趣的产生是促使学生提升学习主动性和积极性的重要因素,也是教师在平时的教育教学过程中应当努力的方向。初中阶段的英语学习尤其需要兴趣的植入,因为,在这个承上启下的阶段,学习兴趣的养成直接可以关乎到学生高中阶段的走向,关系到学生的个人发展。总而言之,学好英语至关重要。     

浅谈提高初中语文学生写作兴趣策略

初中语文写作在整个语文教学中占有大部分比例,也是初中其它学科的基础。学生写作水平的高低直接反映出了学生的学习素质。随着语文新课程教学标准的实施,对学生的写作能力又提出了新的更高的要求。提高学生的写作质量是现今语文教学所要达到的重要目标,不仅需要教师实施积极有效的教学方法,也需要学生配合教师的教学工作,提升教学效率。但是通过对初中语文写作教学的调查研究发现其中存在着不少的问题,本文将对这些问题展开讨论与探究,以期为今后写作教学的进一步实施提供借鉴之处。     

怎样培养小学生语文写作兴趣

小学语文作为初等教学重要的学科之一,语文写作兴趣的培养往往能够影响小学生的语文综合能力。写作兴趣的培养不仅仅直接影响到学生的语文写作积极性,同样也间接影响着教师的语文教学质量。写作作为小学生情感表达的重要渠道,小学语文的教学中,教师培养学生的写作兴趣,可以让孩子们在快乐的氛围下学习,让学生的写作更加贴近日常生活,进而促进小学生的学习乐趣。因此,本文主要对如何培养小学生语文写作兴趣进行研究分析,旨在为语文教师在教学中培养学生的写作兴趣提供一些建议,促进小学语文写作教学的教学质量得到提升,从而保证小学生的语文综合能力能够整体提高。     

让学生在片段写作中培养写作兴趣

在作文教学中,通过片段写作来激发学生的写作兴趣,从而提高学生的写作能力。     

初中语文教学中培养学生古诗词诵读兴趣的研究

古诗词语言精练优美,情感深厚细腻,音乐节奏强烈,是非常适合中学生诵读的。但是古诗词的创作时代毕竟远离现在的我们,并且在生活中运用的也比较少,所以学生对于古诗词中蕴含的美的感受会被比较薄弱,这从一定程度上打击了学生学习古诗词的积极性。那么,如何让学生对古诗词诵读感兴趣呢,本文就这方面的问题进行探究。     

如何培养小学生写作兴趣

作文是小学语文教学不可或缺的一部分,提高学生的写作能力有助于提高语文水平。但是,大多数学生对汉语作文教学有一定程度的抵制,因此教师应注意调动学生的写作积极性。在此基础上,本文将对激发学生的写作兴趣和提高学生的写作能力进行深入探讨。     

初中语文写作情境创设研究

写作教学是初中语文教学的主要内容,初中阶段也是学生写作能力提升的关键期,虽然教材中的课文主要是培养学生的阅读分析能力,但是每一篇课文都是切入不同的主题,围绕不同的事物展开分析研究。因此课堂上教师可以从课文所涉及的问题,来探索写作教学的路径。在写作课堂上创设教学情境,让学生在情境中发挥聪明才智和想象力,从而提高自身想象力。     

运用信息技术优化初中语文写作教学

为了解决当前写作教学中存在的无序、低效、应试化等问题,教师应合理利用信息技术优化写作教学模式,创设智慧高效的学习环境,充分发挥学生的自主性;优化作文批改方式,形成更加动态、开放、多元的共同体合作学习形式;优化整合阅读与写作,重视学生自主的阅读实践,以读促写,切实提升学生的写作能力。     

刍议初中语文写作教学的开展

作文教学是语文教学的重点,写作水平的高低在一定程度上能够反映学生语言运用能力的高低,是学生语文知识积累和运用的全面体现。教师要积极创新作文教学方法,在教学实践中强化学生的生活体验、语言积累、情感体验、阅读训练,以提升学生的写作能力。文章结合作文教学实践,对初中语文作文教学策略进行研究。     

浅谈初中语文写作教学技巧分析

在初中时期,每一位语文教师都应该重视写作教学,并且还应该探索一些优良的写作教学法。在这篇文章中,我将简要阐述一些实用的写作教学法。     

试论初中语文记叙文写作指导策略

作文是语文教学的重要内容,可以全面反映学生的语文综合素质。在素质教育和新课程改革的要求下,传统的初中语文叙事教学越来越不适应现代教育的要求。学生在叙事写作中也有同样的问题,很难追随。如何有效地提高学生叙事写作水平已经成为初中面临的一个问题。本文分析了初中语文叙事教学中存在的问题和困难,并提出了相应的对策,以提高初中语文叙事的教学质量。     

谈初中语文生活化写作教学指导方法

生活是写作永不枯竭的源泉,在初中语文写作教学中,教师要给予生活化写作教学指导,从而促使写作教学不断向前发展。本文结合教学经验,通过指导学生观察并记录生活,指导学生将课文与生活建立关联,指导学生采取合作学习方式写生活,指导学生开展“生本”化方式评 改,从而建构高效的初中语文生活化写作教学课 堂,优化写作指导方法。     

初中写作培养中激发学生习作兴趣的方法

在初中的作文教学中,要重视对学生写作兴趣的培养,多种形式激发学生写作兴趣。很多学生提到作文就头疼,鉴于此我们结合阅读积累正确的评价体系,让学生找到写作的兴趣,从而推动作文教学深入研究和提升。     

情景教学在初中语文写作教学中的运用

在初中语文教学中,写作教学是整个授课过程中极其重要的一项任务。然而,在目前语文写作的教学工作中尚存在着许多问题,这不仅直接影响到了学生的写作能力,还非常不利于提高学生的语文水平。在这一背景下,教师可以将情景教学引入到初中语文的写作中,可以让学生对写作感兴趣,进而提高他们的写作能力。     

试论初中语文写作教学中情景教学的运用

我国是一个历史文化悠久的国家,而语文正是我国几千年文化所凝结的精粹。初中语文不仅是初中教学的基础,也是重点组成部分。因此,在开展作文教学的过程中,教师应注重提高学生的写作能力,运用情景教学法为学生营造良好的学习氛围,促使学生能够在教师所设定的情景中有更加直观的感受,从而不断提高自身的想象能力以及学习能力。基于此,本文将主要从激发学生学习兴趣,活跃课堂氛围,构建和谐的师生关系等多个方面入手,探讨初中语文写作教学中情景教学的运用。     

浅谈初中语文课堂阅读教学促进写作的途径

在初中教学过程中,语文教学非常重要,它是对小学语文的进一步深入,同时为高中语文学习打下坚实的基础。初中语文区别于小学语文教学,它超越近乎纯粹的基础语言知识学习,在学生现有语文知识的基础上,结合初中生思维发展特征,更加注重培养学生的阅读能力及写作能力。值得注意的是,初中语文阅读教学与写作教学是相辅相成、紧密联系的,教师应当更加明确阅读教学与写作教学的紧密联系,并采用适当策略,改变传统教学方式,进一步推进初中语文课堂教学中以读促写策略的落实。     

论如何创设情境于初中语文写作教学中

在时代的发展中,如今的教师受到了新课程改革下教育理念的影响,意识到了当初自身教学方法的错误,并明白了情境教学法应用到当代课堂中的价值。因此,作为一名初中语文教师,要有应用情境教学法的思想和意识,从而发挥学生学习的主观能动性,使学生在具体的情境下获取知识和技能,尤其是对于写作这部分重点教学内容而言,更应当如此。本文将对如何创设情境于初中语文写作教学中作一番阐述说明。     

艺术化视角探讨初中语文微写作教学的实践路径

微写作教学的关键在于教师引导、学生主动。研究对艺术化视角下微写作教学的现实桎梏进行了深入分析,同时结合课程标准要求及作文教学需求,在艺术化视角对看初中语文微写作教学的专项实践进行分析对应,为初中语文实施微写作提供可鉴经验。