家校协同模式的大学生心理健康教育方式研究

大学生心理健康教育问题一直是学校教育的重点之一.该文从家校协同模式的视角,对大学生心理健康教育方式进行探究.家庭教育和学校教育都是大学生心理健康教育不可缺失的因素,家庭教育是大学生心理成长的基础,学校教育是方向,家校协同才能助他们健康成长.心理健康工作要加强家庭与学校的沟通与互动,提高家长参与教育的层次,完善心理辅导相关体系.     

竞争性合作: 城市教育中家校关系的互动逻辑 ——基于江浙两地城区学校的实证分析

当前中国城市教育中家校互动日益频繁,家校关系从形式合作走向实质合作。研究发现,家校之间形成了两种类型的竞争性合作关系,一种是家庭教育需求分化与学校分类治理所形成的竞争性合作,另一种是家庭教育能力分化和学校教育管理权力分配所形成的竞争性合作。家校竞争性合作关系的形成是教育体制深化改革、城市阶层结构变迁与学校权威结构重塑综合作用的结果,影响到学校的主体性和公共性。要解决这一问题,需要重塑学校在教育场域中的权威性,明确家校关系互动的规则与界限,从而实现学校管理的善治良序。     

“家校社”劳动教育协同育人的必要与突破

劳动教育是中国特色社会主义教育的重要内容,是全面发展教育体系中的重要组成部分,应当始终贯彻于家庭、学校、社会三个方面。教育者要科学认知“家校社”劳动教育协同育人的特征与路径,厘清家庭、学校、社会的责任边界,注重“家校社”劳动育人的目标统一性、整体关联性、动态互补性。教育者有必要在教育理念、实施机制、实践创新等方面,保持开放心态、挖掘先进典型、建立长效机制,不断推进“家校社”劳动教育协同育人的统一性与互补性、科学化与规范化,这对培养社会主义建设者和接班人的劳动观,引导学生认识社会与增强社会责任感,全面提升学生劳动品格和劳动能力等具有重要价值。     

浅析农村小学后进生的家庭教育问题

家庭教育作为三大教育合力之一,是一切教育的基础,家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。但是在努力构建和谐社会,建设社会主义新农村的今天,农村家庭教育的内容、途径和方式方法以及对家庭教育的认识还不能适应社会发展的需要。本文我从分析差生特点入手,通过家校合作,帮助家长们解决家庭教育问题。     

学校社会工作与学校心理健康教育之比较研究

现今社会,心理健康问题凸显,人们对学生心理健康的重视程度也不断加深,学校心理健康教育在维持学生心理健康方面发挥着重要的作用,但其存在的问题也越来越明显。而此时,随着学校社会工作的兴起,越来越多的心理健康教育者开始重视学校社会工作在学生心理健康工作中作用。本文则以此为研究点,探讨学校社会工作与学校心理健康教育在目的、对象和方法上存在的异同,以便更好阐述学校社会工作和心理健康教育二者的地位和作用。     

加强中学生心理健康教育的几点体会

在中学开展心理健康教育是学生健康成长的需要,是推进素质教育成长的需要。一、提高教师自身的心理素质和全面扎实的教学能力;二、重视学校教育和家庭教育相结合;三、建立学校心理健康服务体系。     

“手拉手,树家风,共成长”——青岛明德小学与平度南京路小学手拉手活动纪实

正青岛明德小学与平度南京路小学是手拉手学校,两校在开展家庭教育指导方面达成共识:改变多年来偏重小技巧、缺乏大智慧的现状,从传统文化中汲取营养,在两校家长、学生中实施"家风、家规、家训"教育,并于2016年初开展了"好家规伴成长"主题系列活动,开拓了学校教育的新领域。家风活动有新意两校精选了20篇好家规故事汇编成册,印刷完成《好家规伴成长》家长学校教材,赠予两校每一位家长。在开放日活动中,邀请家委会成员带领家长朋友们学习教材,分享家规故事。两校面向全体家长开展了"好家规征集活动",家长们结合自己的家庭教育理念,整理自己家庭的家规,评选出优秀作品进行了     

浅谈小学思想品德教育教法

小学思想品德课应重视对学生进行心理健康教育.探讨小学思想品德课教学过程中的心理健康教育方法,对提高思想品德教育的实效性有重要意义.小学思想品德课中常用的心理健康教育策略有明理法、陶冶法、感染法、示范法、锻炼法.     

加强家校合作，做好德育工作

人类社会发展的事实证明,人的智商应该是提高了,并持续向前发展着。那么为什么会有学生道德素质下滑情况出现呢,深入思考一下,个人认为还是德育出现了问题。 那么新时代如何进行德育教育呢？众多专家的理论研究以及同行和自己的教育教学实践,都充分证明了学校与家庭合作可以使德育工作比任何一方单打独斗所取得的成绩更显著。所以增强德育的实效性已经得到当今社会的普遍重视,大家认识到：要把学校的德育工作落到实处,更需要形成学校、家庭教育合力,通过学校和家庭的合作加强对学生德育教育。     

甘肃省临夏州小学心理健康教育策略探悉

针对甘肃省临夏州小学儿童心理健康状况及小学心理健康教育的地区特点,提出一系列有效推进该地区小学心理健康教育工作的策略。文章认为,对于开展该地区小学心理健康教育工作而言,转变观念是首要前提,师资培训是必要条件,明确目标和内容是重要依据,选择方法和途径是有力保证,利用专业人员和民族宗教人士的作用是快速推进工作的突破口,重视个别教育是重要原则。     

人工智能支持乡村教育振兴的困境与对策

乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分,是乡村全面振兴的重要基础。人工智能有助于开展个性化教育,对乡村教育振兴的价值表现为：缩小城乡差异,提升教育水平,提高乡村教师专业能力,改善乡村学生心理健康状况,支持特殊教育发展等。目前人工智能支持乡村教育振兴仍面临诸多困境,如人工智能设备与资源缺乏、乡村教师专业发展水平不高、家长理解与支持不足、制度设计与支持乏力、信息化评价和跟踪不充分、校长的信息化领导力较弱等。面对困境,应实施有针对性的对策,如缩小城乡学校的人工智能软硬件资源差距、提升教师的人工智能应用能力、完善乡村人工智能教育的配套制度体系、建立成熟的人工智能教育应用模型、创建利用人工智能的家校合作机制、优化人工智能教育应用的效果与评价机制、提升面向人工智能应用的校长信息化领导力。     

“撤点并校”、家庭背景与入学机会

本研究旨在探究在“撤点并校”的政策调整下,家庭背景是如何影响子女的教育获得机会的。本文利用“中国家庭追踪调查”（CFPS）2010年到2012年追踪个案的数据,通过对农村学生小学至初中毕业升学历程的回溯,建立基于Cox比例风险模型的“辍学模型”和基于Logistic模型和线性概率模型的“升学模型”,发现家庭背景始终是影响子女教育机会的重要因素。在“撤点并校”刚开始执行的年份,农村学生在义务教育阶段的辍学风险反而有所降低,家庭背景在“撤点并校”后对于子女的入学几率起到更为重要的作用。本文认为,这一政策使得农村家庭在教育上“主动投入”,而这种家庭层面对于政策的回应使政策的影响效果被削弱或者推迟,从宏观上观察到的家庭背景在教育层面上的再生产机制是每个家庭在制度驱动下做出选择的结果。     

独立学院大学生心理问题分析及对策研究

本文以独立学院在校本科生为研究对象,通过问卷调查、个案咨询,结合心理健康教育工作的经验积累,总结出独立学院大学生的主要心理特点,并从学校、家庭、社会三个方面分析其心理问题形成的原因,并在此基础上提出有效的心理健康教育对策.     

推开心灵的窗户──上海市黄浦区中小学生心理健康状况调查报告

为了确定上海市黄浦区中小学生心理健康教育的重点，探索学生心理健康教育的基本模式，我们于1995年3月，采用华东师大编制的心理健康诊断测验（MHT）标准，对全区1613名中小学生作了调查。被试学生从小学四年级到高中三年级。学校类型是：小学有中心小学和一般学校；中学有区重点中学和一般中学，样本具有一定代表性。调查结果分析A总体评价（l）占被试so％以上的学生不存在明显的心理障碍，本区中小学生心理素质基本上是健康的。任何夸大青少年心理障碍问题的存在，都是有害的。（2）占被试13．45％的学生存在明显的心理障碍（见表一）…     

小学走班制课程教学现状分析及对策研究

伴随着时代的不断进步,新事物的不断发展。小学课堂的组织形式在不断的改变和进步,走班制的课堂组织形式被逐渐得到重视与更多的实践。走班制教育的根本是就是创造人,其不仅开拓了学生的思维方式还开启了人的心灵。走班制教学是传统教学新的表达形式,也是小学教育迈向新时代的必然产物。走班制教学是德育、智育、美育、体育等多种教育的有机结合,富有鲜明的教育特色。本项研究从教育学、心理学的角度来分析小学走班制课堂教学的现状,系统阐述走班制教学在小学开展的重要性。对丰富学校教学方式提供实践依据,并对现学校走班制教学开展情况提出了相关的对策和建议。     

高校心理健康教育价值取向的反思与重构

高校心理健康教育的价值取向具有双重性:知识教育与幸福教育。高校心理健康教育实现从知识教育向幸福教育的转变,不仅是增强大学生心理健康教育实效性的需要,更是促进学生全面发展、引导学生树立科学幸福观的需要。通过分析国家、社会、家庭和学生个人对心理健康教育价值取向的多方诉求,促使我们深刻反思高校心理健康教育教学现状,进而完成对高校心理健康教育工作者、课堂教学和实践教学价值取向的重构。     

对手足冲突智障学生教育干预的案例分析

本文通过对一例具有手足冲突智障学生进行教育干预的案例研究，分析形成该类学生心理问题的原因，探讨对这类学生心理健康问题矫正的方法和教育策略，提出以学校为中心，结合家庭等力量共同帮助问题学生健康发展的建议，为培智学校开展此项工作提供参考。     

他山之石 可以攻玉——日本关西大学教育后援会

日本是全世界教育最普及、高等教育最发达的国家之一。在日本,教育是全社会的事业,学校、家庭都是教育的有机组成部分。因而不仅在中、小学,而且在大学也都通过各种渠道,利用各种形式密切学校和家庭的联系。1985年我     

高中德育教育与心理健康教育的融合探究

如今社会飞速发展，且时代也呈现出显著的进步趋势，高中阶段的德育教育无论是内涵还是具体内容都发生了巨大的变化，其中心理健康方面的教育逐渐占据了主要的地位，是否能够将积极的心理健康教育良好地融入到德育教育也成为了一种非常适合大部分高中学校持续发展的方案。这种融合方式对于高中学生的健康人格以及良好思想道德都有较为积极的影响，二者之间相辅相成，对学生的成长起到非常积极的贡献作用，值得进行深入的探究和高度的重视。     

声音

正北京市教委称,北京市在今年的入学政策中明确提出单校划片和多校划片相结合的入学方式,在以往个别区域和学校参与多校划片招生基础上扩大参与多校划片的学校数量和比例,意在使更多学生参与分配优质教育资源机会,促进入学机会公平。——北京市为"学区房"降温再放大招中国财政部长肖捷称,在考虑制定新政策,适当增加与家庭生计相关的专项开支扣除项目。受访学者表示,这标志居民需缴付的个人税将来不再只按收入计算,而也会考虑到开支,是更公平、