课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨

课外阅读是小学语文教学中一个非常重要的组成部分,课外阅读能够对学生在所学习的语文知识基础上进行很好的扩充,对知识面进行很好的延展,扩宽小学生的语文视野,是提升学生对于学习语文的兴趣和对语文的探索和求知欲,提高学生的写作能力的良好途径。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的作用展开简要讨论。     

放飞心灵 快乐作文———小学语文作文教学的趣味性

在现阶段的小学基础教学活动当中语文教学的有效性尤为关键,而作文教学作为语文教学当中十分重要的教学内容其教学质量也需要教师加强重视力度,在新课改的引导下小学语文作文教学要脱离以往传统的教学模式、通过引导学生放飞心灵来快乐的创作。因此,提出趣味作文的教学理念,以便能进一步增强学生的学习质量,基于此,保证小学语文作文教学的趣味性是非常重要的,本文也对此展开深入分析。     

初中生写作素养的培养路径浅探

读写作能力是语文教学工作中的重中之重,如何让学生博览群书,写出富有真情实感,文从字顺,个性突出的文章,是每个语文老师永远探索的重要课题。那么,怎样才能让学生的思想感情发于胸臆,流于笔端,这一直是语文老师想要达成的目标。教会学生写好作文,对学生的发展非常重要,而且在应试教育下,语文作文的考试分值也非常大。作为执教语文多年的老师,我认为要提高学生写作能力,可以在培养学生的观察力、想象力和语言的表现力上下功夫。     

高中语文作文评改的优化建议阐释

随着新课改在高中教学中的深入发展,素质教育的教学理念逐渐被广大高中教师所接纳认可,而在高中教学中,语文是一门较为特殊的学科,作文在语文高考中占据较高的数值,对高中语文学习有着重要的影响,高中语文教师要重视对作文评改的优化调整,进一步提高学生的作文能力与成绩,为学生往后的学习生活打下坚实基础。下文将重点阐述高中语文作文评改的优化建议。     

加强生活化素材积累,提高写作能力

大部分的学生对语文作文的写作有很多困惑,几乎所有的学生都没有办法准确的表达出自己的真情实感,并且学生的作文题材也是非常相似。这和学生们的生活经验有着很大的关系,也可以说是缺少了对生活的观察,在学生的学习阶段,作文生活化积累写作素材,并把生活素材引入到语文作文的教学中是新课程改革的必然要求,也是学生们实现综合素质发展的重要影响因素。     

薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践

新课程改革背景下,初中语文教师要积极创新教育理念,有效结合初中学生性格特点和学习接受能力,开展多元化作文教学策略。不仅极大激发学生作文学习兴趣,增进师生、学生间互动交流,更有助于学生作文水平及语文综合素养进一步提升,体现良好作文教学成效。本文结合当前初中作文教学状况,具体阐述初中作文教学策略探析。     

高中语文作文教学有效途径分析

高中语文作文是在高中生语文学习中,占比量比较大的一项学习内容,也是学生语文学习的综合能力的体现,因此学生在语文作文方面的学习程度,是学生在语文学习中所达到的水平的外在表现,是学生运用文字进行思想表达的主要方式,因此高中语文作文教学对于高中语文教师来说是一项重要的教学目标,语文作文教学需要更加有效的途径。     

小学语文教学中兴趣教学法的应用

众所周知,“兴趣是学习最好的老师”。在小学语文教学中,教师必须要提高学生学习语文的兴趣,倘若学生对语文没有任何的学习兴趣,他们就很难积极主动参与到语文学习中,也很难提高学生学习效率,实现既定的教学目标。因此,作为小学语文教师,在教学中必须要合理应用兴趣教学法,这样不仅可以提高学生学习语文的兴趣,而且可以提升小学语文教学质量。     

初中生作文素养的提升

初中生在学习语文知识的时候，更偏爱向内输入，而不是向外输出。这就使得学生在作文创作方面存在一定的问题，延迟了学生对语文知识的理解速度。初中语文教师在教学中思考学生作文素养提升的方法，可以扎实学生的基本功，让学生知道怎样改善自己的作文质量，促进学生的作文进步。教师带领学生紧抓观察的学习点、思考的学习点和实践的学习点，有助于学生尽快掌握作文的内涵。     

读写双翼,合而为美 ——小学语文读写结合的教学策略

小学语文课是现阶段教育体系中不可缺少的一环,语文对学生的基础形成是非常重要的,小学语文课所起到的重要作用,也是不可轻视。在小学阶段,要注重对学生语言表达、普通话以及写作方面的引导。读写结合有助于学生在语文素养方面的平衡发展。本文分析小学语文课的特点,并分析小学语文课中,开展读写结合的重要价值。     

浅谈小学高年级语文习作教学的问题及其对策

在小学教学中,语文教学占有非常重要的地位,小学语文可以让学生在学习并掌握语言知识的基础上,提升对文学的理解能力。而作文在小学语文学习中占有重要比例,加大语文习作的培养力度,对于促进小学语文教学效果的提升有重要价值。本文主要论述了小学高年级学生在写作文时存在的问题,并依此提出的教学对策。     

尊重和关爱在小学语文教学中的重要作用

语文教师要学会走进学生、关爱学生，让他们在成长过程当中体会到更多的感动与快乐，在学习当中增强自信，并有效提高学习的积极性，防止对学习产生厌倦。在小学语文当中关爱与尊重非常的重要，本文就针对这一要点进行探讨以供参考。     

加强训练，用心表达———谈小学语文作文训练的方法

作文是语文教学的重要组成部分，其在语文考试中占有很大的分数比重，对学生语文成绩的影响非常大。为了提高学生的写作水平，全面提升学生的语文综合素养，教师还应从学生的实际情况出发，选择适合学生的作文训练方法，使学生在兴趣的基础上用心的写作，从而加强作文的真情实感，提高作文的质量。本文主要对小学语文作文教学的方法进行研究。     

初中语文作文教学现状及提升思考

初中阶段学生阅读量较少,知识储备相对较少,在语文学习中写作成了学生的一大难题。在教学中老师往往会忽视作文的教学。而语文学习中作文是检验学生字词积累、语言表达能力等综合能力的“试金石”,夯实写作基础是语文学习的重要举措。本文中作者将对初中语文作文教学的问题进行思考和分析。     

基于新课改的初中作文有效教学

对于初中生而言,语文学习中最艰难的一项学习内容应该是作文,因为作文不仅需要学生自身具备较强的语文基础,还需要学生具备一定的想象力,还需要语文教师的教学形式做支持。但是当前的语文教师在教学观念上依然比较落后,学生自身的语文基础和想象力也比较受限,整体影响了学生作文能力的提升。基于此,语文教师应认真研究新课改的教育精神,并改变传统的教学认知,激发初中生的作文兴趣,提升他们的写作能力。本文基于新课改进行了初中作文教学的创新研究,希望能对初中生作文水平的提升带来启发。     

培养作文修改能力提高学生写作水平——农村普通高中作文教学探讨

作文教学在高中语文教学中占有重要的作用,写作教学是高中语文教学中的重点也是难点。对于很多高中生来说写作往往是他们语文学习中的一道难以逾越的鸿沟,尤其是农村普通高中学校的学生在写作方面存在有较大的问题。基于此,本文将从现如今农村普通高中作文教学的现状进行分析,挖掘出培养学生的作文修改能力,提高他们的写作水平的主要依据,进而对学生动手修改作文提高写作能力进行较为全面地探索,对老师提出一些在指导学生修改作文时需要注意的事项,帮助老师更好地培养农村普通高中生的作文修改能力,提高他们的写作水平。     

浅谈如何提高初中语文教学写作质量

作文是对语文能力的综合考查,是学生语文能力的综合运用,是检验学生语言运用能力的主要手段。作文教学是语文教学中最重要的一个环节,语文教师应注重初中生语文兴趣的培养。写作的兴趣是提高学生作文能力的前提和保证,它能让学生变被动为主动,变“要我写”为“我要写”。只有激发他们的兴趣,树立写好作文的信 心,让学生乐学、乐写,才能提高作文教学的质量。     

小学语文“作文先导式”教学模式的应用策略

语文教学是小学所有学科教学中较为重要的一部分。小学生心智尚未完全发育成熟,相较于成人和高年级学生,他们单纯善良,却也无所顾忌,很容易受到蛊惑,被各种不正确的言论和思想玷污心灵。语文教学可以有效的帮助学生塑造他们的人生观,价值观,世界观,防止学生走上歪路。然而,语文教学长久以来较为常用的教学方法便是教师对学生进行一对多教学,在这种方法下学生学习太过被动,缺乏对学习的掌控,很容易会对学习丧失兴趣。“作文先导式”教学模式,相较于以往传统概念上的教学模式,它有更明显的优点和先进之处。本文就“小学语文作文先导式教学模式的应用策略”进行探究,笔者才疏学浅,如有错漏,还请批评指正。     

小学作文课堂教学分层指导

在小学语文教学中,作文是重点教学内容之一,通过对学生在作文方面的学习培养,能够对学生语文思维和书面表达能力都有很大的帮助。传统的语文作文教学方式已经没有办法充分调动学生学习积极性,同时学生对写作很难发自内心的去接受。教师教学氛围也因缺少学生的积极互动而变得死寂沉沉。针对这样的课堂现象,教师也要在教学模式上应当做出适当的改变,采用分层式教学这种创新型的教学模式对学生语文作文写作进行指导工作,保证学生能够在分层式教学当中逐渐产生对语文写作的兴趣。下面我们将对小学语文分层次教学进行分析。     

序列化教学———怎样提高农村中学生写作水平

随着教育改革的不断发展,新课改对作文教学更加重视,初中作文教学作为语文教学的关键部分,是检验学生语文学习水平与能力的重要方式。在考试中作文卷分数占语文整张试卷分数的 2/5,足以说明写作的重要性。提高中学生的写作水平,要进行序列化教学强化写作逻辑,从 加强课外阅读量,在课外实践中培养学生写作兴 趣,打造作文高效课堂等方面来提高写作水平。